写一件自己喜欢的物品

它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。兄弟几个人，各进自家门。哪个进错了，看了笑死人。有方有圆又有长，生就一副好心肠，发现有人写错字，牺牲自己来帮忙。身体细长,兄弟成双。只会吃菜,不会喝汤。小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息。蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。一间小小理发店,瘦长顾客进里面。只用身子转几圈,脑袋理得光又尖。身着五彩衣,肚里有文笔。平时不开口,上课献东西。一些学习及生活用品状物作文1、状物：具体、形象地对某个物体的特征、形状、色彩、质地、功效等的描写。2、状物的记叙文，大致可以分为四种类型：（1）、物品：书包、笔、台灯、电脑、洋娃娃、转笔刀等。（2）、植物：花、草、藤、树、也包括蔬菜、瓜果、农作物等。（3）、动物：马、牛、羊、猫、狗、鸡、鸭、金鱼等。（4）、建筑：桥、塔、楼、纪念碑、房屋等。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不太一样。一、如何写一件自己喜欢的物品物品：指日常生活中的小东西。如：学习用品、生活用品、卫生用品、食品、工艺品以及玩具等。（一）、抓住特征：从大小、形状、颜色、质地（材料）、外貌等方面对所写物品进行仔细观察。例如：小闹钟十分可爱。它只有小碗口那么大，外形是一个机器猫，它天蓝色的身子，显得十分的肥胖。一双白白的大眼睛下面，长着一个黑黑、圆圆的大鼻子。一张弯弯的嘴巴总是冲你笑，一幅憨态可掬的样子，可好玩了。本段写了闹钟的哪些方面？_________________________________________________________1、按总——分——总的顺序来写。讲桌上放着一只有趣的“米老鼠”，它不会跑，也不会叫，是彩色陶瓷的。它的大脑袋上一对浅粉红色的圆耳朵向上竖着，像两个小圆盘子，仿佛在听周围的动静。脸上嵌着一对圆圆的大眼睛，蓝蓝的眼里乌黑的大眼珠闪着亮光，像真的一般。最有趣的是鼻子和嘴。在翘着的鼻子尖上有个小红点，裂开的嘴唇鲜红鲜红的。它一定有什么事很高兴，笑得连嘴都合不拢了。“米老鼠”穿着深绿色的衣服，粉红色的背心，打着黑色的领结，显得很神气。它戴着一双红手套，右手提着一个大书包，左手正挥动着，仿佛在说：“我要上学去了！”，书包太重太大，把右脚都遮住了，只露出穿黑色大头鞋的左脚。2、从上到下来写：3、从外到内来写（从外面到里面）我的铅笔盒大约有20厘米长，10厘米宽，3厘米高。它是塑料制成的，质地较软，底色是白的。铅笔盒表面画着五彩的图案，左面是一座山，翠绿的山色真好看；右面墨绿色的松树下，坐着一只胖乎乎的白象，它正在拉二胡。树边草丛中两只白兔探出身子，似乎在听大象演奏。打开铅笔盒，里面分上下两层，上层我放着铅笔、钢笔、直尺、橡皮，下层放着圆规、三角尺、红铅笔、毛笔等。铅笔盒背面有两只向左开口的塑料膜，左面是透明的，我放着自制的课程表；右面是不透明的，我夹着两张薄薄的小刀片。（三）、状物需要联想和想像，同时也需要比喻、拟人等修辞方法。讲桌上放着一只有趣的“米老鼠”，它不会跑，也不会叫，是彩色陶瓷的。它的大脑袋上一对浅粉红色的圆耳朵向上竖着，像两个小圆盘子，仿佛在听周围的动静。脸上嵌着一对圆圆的大眼睛，蓝蓝的眼里乌黑的大眼珠闪着亮光，像真的一般。最有趣的是鼻子和嘴。在翘着的鼻子尖上有个小红点，裂开的嘴唇鲜红鲜红的。它一定有什么事很高兴，笑得连嘴都合不拢了。“米老鼠”穿着深绿色的衣服，粉红色的背心，打着黑色的领结，显得很神气。它戴着一双红手套，右手提着一个大书包，左手正挥动着，仿佛在说：“我要上学去了！”，书包太重太大，把右脚都遮住了，只露出穿黑色大头鞋的左脚。文章的结构框架：第一段（开头法）：1、提起物品，点明来历开头法：在我的家里，有一盏台灯，是前年暑假里留守儿童之家，送给我的。上个星期，我的小房间增添了一位新伙伴，那是妈妈精心为我挑选的，自从有了它，我觉得自己的小房间更加温馨了。知道它是谁吗“它是一只可爱的威尼熊。我有一个漂亮的文具盒，是妈妈送给我的生日礼物，已经陪伴我度过了四个春秋了。2、谜语开头法：“身着五彩衣,肚里有文笔，平时不开口,上课献东西。”这个谜语的谜底是什么呢？对了，是文具盒，我有一个漂亮的文具盒，我可喜欢了！3、对比法开头：我的家里有好多的玩具，有速度飞快的四驱车，有憨态可掬的小熊威尼，还有火眼金睛的孙大圣，而我最喜欢的却是***4、开门见山开头法：我家里有很多好玩的东西，我最喜欢的就是辽宁号航空母舰的模型了。第二段：（可分成几个自然段来写）描写物品的大小、形状、色彩、质地、功效、用法以及与自己的故事等。写的时候要注意记叙要有条理，按一定的顺序进行。例如介绍文具盒可从三个方面去写。盒子总的形状——扁平的长方体，还是较厚的长方体？长度、宽度、高度大致是多少？盒子的外面——什么颜色？印着怎样的图案？盒子的里面——分几层，几格？每一层、每一格放些什么文具？下面这个片断就是按照以上顺序写的，条理、层次都很清楚。我的铅笔盒大约有20厘米长，10厘米宽，3厘米高。它是塑料制成的，质地较软，底色是白的。铅笔盒表面画着五彩的图案，左面是一座山，翠绿的山色真好看；右面墨绿色的松树下，坐着一只胖乎乎的白象，它正在拉二胡。树边草丛中两只白兔探出身子，似乎在听大象演奏。打开铅笔盒，里面分上下两层，上层我放着铅笔、钢笔、直尺、橡皮，下层放着圆规、三角尺、红铅笔、毛笔等。铅笔盒背面有两只向左开口的塑料膜，左面是透明的，我放着自制的课程表；右面是不透明的，我夹着两张薄薄的小刀片。第三段：表达自己对物品的喜爱之情。1、啊！小地球仪，你不但充实了我的生活，而且使我开阔了眼界，增长了知识。我爱你——小地球仪。2、这只铅笔盒已经跟随我三年多了，由于紧张的学习生活，它已比过去衰老得多了。在它得边上已经出现了几道裂缝，但是我却更加喜欢它。它是我得好伙伴，我们建立了亲密的友谊。3迷你四驱车给我的生活增添了无穷无尽的乐趣，我非常喜欢它。【例文赏析】我心爱的学习用品我有一个心爱的学习用品。那就是我的一个既漂亮又实用的文具盒。它是爸爸为了我成绩好奖励我而给我买的。文具盒是用铁做的。它的外形是一辆小汽车，文具盒的底部还有4个车轮子，还可以在地板上来回跑动呢！就像一辆真正的小汽车。它的外皮是金黄色的，我可真想坐进去，开着它出去玩一玩。打开文具盒，里面非常宽敞。它里面有三层，第一层可以放下几支铅笔，第二层放修正贴，最后一层放尺子和彩笔。它们就像一个大家庭，少了谁也不行。自从这个文具盒来到我身边，就成了我的好朋友。上课时，我把放在课本旁，写课堂作业就方便了。放学回家写作业时，再也不用，一会找笔一会找尺子了。这个文具盒有一个好处，那就是：“它很轻，不像以前我的铅笔盒，很重。这样我的书包就不会很沉重了。我喜欢我那漂亮又实用的文具盒！1．开头有什么特点？交代了什么？（4分）（共计30分）2．读第二段回答问题。（6分）（1）文具盒是什么做的？这是交代文具盒的__________。（2）文具盒的形状、颜色是怎样的？3．第三自然段写了文具盒的_______，是按照________的顺序。（6分）4．第四自然段写了文具盒的__________。（4分）5.这个文具盒还有什么好处吗？（5分）6．结尾有什么特点？（5分）【例文答疑】【例文展现】我心爱的书包我有一个漂亮的书包，它是妈妈从蓝猫专卖店跟我买的。当我背起新书包，心里非常高兴。我的书包是粉红色的，长方形的，还是呢绒防水的呢。书包正面正中间画着蓝猫在划滑板，它滑的可可真好看呀，一会儿空翻，一会儿飞起来。书包的后面有两个宽宽的背带，背在身上挺舒服的。我的书包有四层，最小的一层装尺子，第二层装铅笔盒，第三层装的东西可多了，有语文、数学、音乐等课本，最后一层是装作业本的。它旁边还有两个小兜兜，那时放水瓶和削笔器的。闭上我的小眼睛细细听，小书包好像在对我说：“小主人，你要珍惜时间，花有重开日，人有再少年。小主人，你一点要好好学习，珍惜时间呀！”每当我背起我心爱的书包，我就会想起书包跟我说的话。这个书包给我带来了很大的帮助，我喜欢我的蓝猫书包。1．开头有什么特点？交代了什么？（4分）（共计30分）2．读第二段回答问题。（10分）（1）书包的颜色___________，形状是怎样的________？（2）书包是什么做的？这是交代书包的__________。（3）书包上面有什么？3．第三自然段写了书包的_______，是按照________的顺序。（4分）4．第四自然段用了什么修辞手法？（4分）5.这个书包有什么作用？（4分）6．结尾写了什么？。（4分）【例文答疑】我的布娃娃我喜欢的物品是一个玩具——布娃娃。她是我过生日的时候姑姑送给我的。这个布娃娃有一对炯炯有神的大眼睛，一张樱桃似的小嘴儿，弯弯的眉毛，两个大大的辫子，可漂亮了。布娃娃不仅漂亮，还能与我友好相处。有一次，我生病了，妈妈把我送进医院。我在医院里十分寂寞，每天打完点滴就没事干。妈妈把布娃娃带到医院里，我总能看见她那可爱的样子，我的心表好了许多。等我病好出了院，妈妈就把我送到学校去上学。傍晚放学回到家，妈妈总是先让我写作业，等作业全部做完才可以吃饭，我只有乖乖地听妈妈的话。可是老毛病总也改不了，那就是做作业的时候，精力不集中，老爱做小动作。我一回头，看到了我心爱的布娃娃，她眨着水汪汪的大眼睛，好像在批评我似的：“小主人，做事要专注，不能三心二意的。”我就立刻低下头认真写起作业来。因此，我非常感谢她。布娃娃不仅是我最忠实的朋友，而且在生活上上不起眼的小事中提醒我，帮助我，让我懂得了道理。我喜欢我的好朋友——布娃娃。写物作文的基本结构：开头：简要概括物品总体特点、来历。1、介绍物品外观：材料、大小、形状、的外形：颜色、图案等中间：结构：从上到下、从外到里2、介绍物品的功能、作用（可写与物的故事）结尾：对物品总结，借物表情（抒发对物品的情感）