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伟器•自读课文，读准字音，读通顺句子。遇到生字多读几遍。•本文共有几个小节？采用了什么结构？•课文中讲了哪几种大自然的声音？大自然有许多美妙的声音大自然中美妙的声音有哪些呢？风，是大自然的音乐家•他会在森林里，•演奏他的手风琴。•当他翻动树叶，•树叶便像歌手一样，•唱出各种不同的歌曲。这一句话用了哪些修辞手法？他会在森林里，演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。这一个“他”指的是，把当做人来写，用了的修辞手法风风拟人这一句话把比作，用了的修辞手法树叶歌手比喻听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是和黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“䂂䂂”，是和阳台告别的歌韵。品读课文•齐读课文•男女声对读•讨论；文中具体讲了那两种风？当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。微风轻轻柔柔的狂风呢喃细语大自然的温柔雄伟不一样的树叶，又不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当拂过，那声音，好像，让人感受到充满力量当吹过，整座森林都激动起来，合奏出一首的乐曲，那声音，令人感受到大自然的美除了风是大自然的音乐家还有谁也是大自然的音乐家？水也是大自然的音乐家水，也是大自然的音乐家•下雨的时候•他喜欢玩打击乐器•小雨滴敲敲打打•一场热闹的音乐会•便开始了这一个“他”指的是，把当做人来写，用了的修辞手法下雨的时候他喜欢玩打击乐器水水拟人小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了这一句话把比作，用了的修辞手法雨滴落下的声音热闹的音乐会比喻•所有的树林•树林里的每片树叶•所有的房子•房子的房顶和窗户•都发出不同的声音•滴滴答答……•叮叮咚咚……当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：•小溪淙淙地流向河流，•河流潺潺地流向大海，•大海哗啦啦地汹涌澎湃。•小溪淙淙地流向河流•河流潺潺地流向大海•大海哗啦啦地汹涌澎湃这一句话用了的修辞手法排比从一首轻快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱动物是大自然的歌手•走在公园里•听听树上叽叽喳喳的鸟叫•坐在一棵树下•听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣•在水塘边散步•听听蝈蝈的歌唱你知道他们唱的是什么吗？•他们的歌声好像告诉我们•我在歌唱•我很快乐滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳哗啦啦唧哩哩淙淙潺潺这些都是模仿的词，叫做自然声音构成拟声词那还有哪些也是模仿声音的词语？AABBABB双音节啦啦哗哗咚咚呼呼铃铃嘟嘟吱吱咕咕扑通通轰隆隆乒乒乓乓滴滴答答咕噜噜叮铃铃这篇课文美吗？这篇课文美在哪里？美在微风的呢喃细语，美在狂风的雄伟乐曲，美在淙淙的小溪，美在潺潺的河流，美在汹涌澎湃的大海，更美在叽叽喳喳的鸟叫、唧哩哩的虫鸣和蝈蝈的歌唱。因为这是大自然美妙的声音。带感情的朗读课文注意：1、微风是轻轻柔柔的，声音比较轻。狂风是雄伟的，声音比较响亮。2、每一个标点符号的停顿不一样，“逗号”停半拍，“句号”停一拍，换段落停两拍。风是大自然的音乐家水也是大自然的音乐家动物是大自然的歌手大自然有许多美妙的声音微风的声音如呢喃细语狂风的声音如雄伟乐曲淙淙的小溪潺潺的河流汹涌澎湃的大海唧唧喳喳的鸟叫唧哩哩的虫鸣蝈蝈的歌唱小练笔你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”课后作业1、学会有感情的朗读课文。2、体会大自然声音的美妙。3、背诵第2-3自然段。