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-1-南丰附小成功教育实施方案成功教育是促进师生素质全面提高、实现师生生命价值的良好载体。新课程改革以来，我校坚持以“让每一位学生走向成功”为办学宗旨，以成功教育为特色全面推行素质教育。为推动学校内涵建设，提高教育教学质量和办学效益，逐步形成学校个性化、特色化发展格局，实现学校的可持续健康发展，我校将进一步以具体行动将成功教育理念落到实处，大力创建“成功教育”特色学校。一、成功教育认识回顾1.基本内涵成功教育是以人性为基点，以心理学理论为依据，以多元评价为手段，以学生全面发展为目标的教育思想、教育方式，使受教育者不断走向新的成功的教育。成功是相对于原有基础而言，没有终极意义，是无止境的；成功的下限是达到义务教育的基本要求；成功的最高境界和目的是主体获得自己争取成功的能力。成功意味着超越自我，超越他人；成功的本质是不断发展，不断提高。成功教育的理念是尊重人，赏识人，发展人，完善人。2.基本特点一是关注弱者。成功教育面向全体，重视个体，特别是学困生。二是关注细节。成功教育是以帮助学生获得诸方面成功为价值取向的教育过程和活动。三是关注进步。成功是在原来基础找到新的起点，不断提高，不断发展，超越自我，超越他人。四是关注过程。成功教育是一种教育文化，具有特定内容和一般的教育模式或类型。组织结构图-2-五是关注激励。成功教育必须实施多元的鼓励性评价，鼓励性评价并不排斥批评和惩戒，只不过批评惩戒的方式应寻找激励性。六是关注真善美。成功教育是激励学生向善的教育。3.运行机制帮助成功——尝试成功——自主成功4.解读成功在层次上，成功有小成功、大成功，近期成功、远期成功；在范围上，成功有局部成功、全面成功，个体成功、整体成功。这种多方面、多层次的成功构成了成功教育的多元成功论。二、预期目标与实施模块1.预期目标：树立成功教育思想，建立多元评价标准，构建成功教育体系，引领学生走向成功。2.实施模块：三、具体实施操作策略（一）学校管理体现成功教育——构建以“人性化、多元化、规范化”为特征的“人本管理模式”。①制定科学的评价标准。②采取多元的评价方式。③设计有效的评价工具。——构建以“帮助教师自主成功”为目标的“校本培训模式”。①开展“教育名著读、议、用”活动。②在青年教师中开展“成功教育基本功”大比武活动。成功教育四大模块创新管理家校联动校园文化高效课堂-3-③以课题研究为载体，努力提高教师的科研素养。④开展“成功课堂”的教学案例研究。（二）学科教学凸显成功教育成功教育教学的基本策略理念在于：注重“尝试”，让学生独立自主的学习；强调“自主”，让学生在动态思维中创造性的学习；倡导“互动”，确立新型师生关系及角色意识；开放“时空”，为学生拓展再传赞的空间；完善“评价”，培养健全人格以换回教育的人文性。——探索“让每个学生走向成功”的高效课堂教学模式（1）面向基础期构建“帮助成功——讲练结合”课堂教学模式启发诱导帮助鼓励“帮助成功”教学策略的运行框架图①实施要领：低起点，小步子，多活动，快反馈。②模式特点：以学生的点滴“成功”以及相关评价为引导，为学生的学习创设一种合乎其心理要求与发展实际的支持性、保护性、促进性的条件和环境，以及有利于学生获得积极的自我评价和在原有基础上不断获得成功的机制。（2）面向发展期构建“尝试成功——试讲练结合”课堂教学模式①基本程序：A准备练习（唤醒思维，承前启后）——B提出问题（激发思维，启智求知）——C学生尝试（创造自信，享受成功）——D效果评价（互为师生，共得真知）——E教师讲解（点其要害，系统掌握）。②模式特点：减少传授模仿、增加尝试体验。在这种教学模式下，教师创造机会学生参与活动学生获得成功-4-学生在课堂上模仿少，探索多，较大程度地体现了主观能动性、创造性，这符合当前素质教育的要求。（3）面向自觉期构建“自主成功——学试讲练结合”课堂教学模式①适用说明：特指学生在整个教学活动中，依靠自己对教学内容与要求的理解和把握，自主地规划设计学习过程，完成学习任务，实现教学目标。②模式特点：教育时空的开放性、学生学习的独立性、信息处理的灵活性。帮助成功、尝试成功、自主成功，这三者是密不可分的统一体。其运行过程也是成功教育由低阶段向高阶段不断发展的过程，更是学生的成功价值不断升华的过程。——完善“容错——救失——导创”三步训练体系。这是当学生在关键问题的学习中出现失误时，教师所采取的一种因势利导的教学策略。要求教师需要具备“容错”的气度、“救失”的智慧、“导创”的技能。①容错——充分尊重学生在学习活动中的主体地位②救失——充分发挥学生在学习活动中的主观能动作用③导创——充分开掘学生在学习活动中的创造潜能（三）校园文化渗透成功教育——构建以“日进有功”为精髓的“常态成功模式”。①“清晨上学，唤醒成功”。全校师生在每周一的“升旗仪式”后举行宣誓仪式。各班每天早读清晨总结昨天情况，表扬“成功之星”。②“课堂教学，鼓励成功”。课堂上，老师用激情去鼓励学生，用真情去赞赏学生，用深情去期待学生。编撰出“成功教育经典用语100句”。-5-③“午间自学，尝试成功”。午间还学生以自主活动、自主学习的时间和空间。学生通过开展诸如“图书超市”、“智力擂台赛”、“数学游戏”等活动，尝试自主成功的快乐。④“傍晚放学，反思成功”。引导学生养成这样一个习惯：每天放学回家的第一件事情是，向爸爸妈妈汇报今天所取得的成功。建立家校联系册来反映学生的成功。——构建以“活动育人”为抓手的“活动文化模式”。①开展“成功寄语”活动。每周通过学校显示屏向全校师生赠送一句关于成功的格言、名言、警句等。②构建以“艺术节”、“读书节”、“体育节”等活动为主体的“成功节”，为学生提供走向成功的机会，鼓励有特长的学生展示成功。③加强班级文化建设，在班级形成一种支持成功的舆论和氛围。召开以“建设成功班集体”为主题的班主任工作研讨会。④加强“成功文化”的亲情解读。对校徽、校训等校园文化的解读要深入每位师生心中。⑤每月评选一次“成功之星”，做法参照当前评选“校园之星”的办法执行。⑥完善《成长小脚印》建设，深入学生考级活动。（四）家校联动夯实成功教育——初步构建以“学习型家庭”为核心的“家长学校模式”。（1）着眼成功，树立新的家长学校办学理念。①帮助家长深信“每个孩子都能成功”是家长学校的出发点。②帮助家长发现“每个孩子的成功优势”是家长学校的支撑点。③帮助家长掌握“引导孩子成功的策略”是家长学校的生长点。④帮助家长体悟“孩子自主成功才是最大的成功”是家长学校-6-的落脚点。（2）研究成功，开发新的家长学校课程体系。（3）把握成功，构建新的家长学校培训途径。①举办一年级新生家长学校培训班。②召开专题家长会。（如：成功家庭教育的12堂必修课……）③设立课堂教学开放日。④利用校报“成功之桥”刊登成功家庭教育案例。⑤组织成功家庭教育经验交流会。如：“溺爱不是爱，吃苦不是苦”、“让代沟变小再变小”等。⑥评比”星级家长“。在全校范围内评比一次“星级家长”。“星级家长”分为“金星家长、银星家长、铜星家长”。四、领导小组及责任人1.组织机构组长：黄才煌副组长：何良根方小红郑宏毅严志伟祝水贵王燕艾小明罗贤瑞严水生吴蔚平成员：全体附小在职教师2.责任分工模块负责人责任人员责任处室创新管理何良根严水生办公室高效课堂严志伟姜贤凤付桂凤吴文亮教务处教研处电教处校园文化方小红艾小明罗贤瑞汤国辉德育处少先队后勤处家校联动郑宏毅祝水贵严水生吴蔚平教务处办公室安全处