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把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。•1、概括•①用一句话或简明的语句概括故事情节；•②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；•③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）如：《巴尔塔萨》2、文中写了XX情节在小说中起到什么作用？3、情节安排上有什么特点？解题思路：情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜（开头段倒叙、设问）；二是前后照应（《祝福》风雪的情节）；三是侧面衬托、埋下伏笔（《林教头风雪山神庙》石头、《项链》）；四是总结上文、点明题意（尾段）；五起线索作用（《药》）。然后根据题目要求，结合文章内容作答。•埋伏笔：拜访•郭凯冰•男人还没想要进去的时候，不小心弄出了一点响声。男孩在里面问：“谁?进来吧。”说话的同时，男孩已经把门打开了。•男人还没想好说什么，只好进到屋子里。•屋子里挺简陋，一张小床，一辆很旧的自行车，除了这些，就是满屋子的画。有的画在布上，有的画在纸上，有的是用铅笔画的，有的是用彩色颜料画的。•男孩请他坐到小床上，自己坐到一个放在画架边的小凳子上。•“叔叔，您是不是旁边盖新楼的?”•男人一惊，口袋里的手使劲攥了攥：“你认识我?•“我猜的。您身上有种味道，跟我爸爸一个样。”•“你爸爸是干建筑的?”•“我爸爸在另外一个城市做建筑工。您看，这是我给他画的速写。”•男人接过男孩递过来的一幅画：画上是一个中年男人，穿戴跟建筑工地上许多男人一样。可那双眼睛亮亮的，让这个父亲又不同于工地上的其他男人。男人想，这是一个对日子有盼头的父亲•“叔叔，您看，这是我妹妹。”男孩又递过一幅画：一个小女孩，头上扎两个朝天撅着的小抓鬏，脸蛋红红的，鼻梁上还有一道细细的灰，站在画布里朝着男人调皮地笑。男人看着这个甜甜的小姑娘，嘴角忍不住翘起来。•“这是我上一次回家的时候，给妹妹画的。她刚烧完午饭，鼻子上还有一道灰呢。”男孩也跟着笑。•男人松弛下来，把手从口袋里抽出，甚至将背靠在男孩卷起的被褥上。•“小子，你平时怎么吃饭——也不见你的锅碗瓢盆。”•“我在旁边的中学吃饭。那里馒头不贵，还可以喝一碗汤，免费的。”•“菜贵不贵?”•“好像也不贵，我没买过菜。”•“哦，舍不得吃菜呀。听说你们学美术的学生能挣钱呢。我们村里有一个画画的大学生，给画廊打工，一个晚上就挣五百块钱。你怎么不也挣点，改善一下生活?”•“我也挣的，叔叔。这些天，我给旁边那几个商店画广告牌，您没看到我天天站在梯子上吗?”男人当然看到了，而且每天都能看到。他们站在脚手架上议论，如今还是有一技之长挣的钱多，不远处那个画广告牌的男孩，一天下来，比他们十天的工钱都多•“今天人家先给了我五百。这下好了，我可以不用跟家里要钱，就能够跟着班里出去写生了。”男孩拍拍自己大大的裤兜，很自豪的样子。•男人笑了，右手撑着脑袋，很舒适的样子。这孩子，一点也不知道作假。•“小伙子，你今年上高中几年级?”•“我上高三。”•“你怎么不在学校上学，来这里自己租房子住?”•“今年我跟着老师学专业呢。高三都这样，找个老师学专业。其他同学都在老师家楼下租了房子，我钱不够，就来这里找了这间要拆的房子，一个月才三十元钱。”•“那老师水平行?”•“行!老师还说我画的是最好的，他让我考中央美院，那可是中国最好的美术院校。”•“有志气的好小子。”•“叔叔，您的孩子上几年级了?”•“我的孩子……嗯，好像是上初三了。”•“哈哈，叔叔，您可不合格，我爸爸不但知道我上几年级，还知道我每次考试的名次!”•“是的，我要向你爸爸学习。”男人又笑了。•“哎呀，对不起叔叔，您是不是来借水喝的?我忘了给您倒水。”•男人不是来借水喝的，不过并没有阻拦。接过水，大口喝了。男孩在一边看着就笑。“叔叔，您喝水的样子，跟我爸爸一个样。”•“你爸爸是什么样?”•“是……不是没礼貌呀，叔叔，这可是我妈说的，她说跟我们家的老黑牛喝水一样。”•“好小子，你说我是牛饮!”男人突然很兴奋，起身拍了站在床边的男孩的肩膀一下，那肩膀很结实。是个结实的小伙子，男人在心里这么想。•“我要走了，小子，谢谢你的水。我就是来借水喝的，可惜你小子想起来太晚，让我渴得不行，来了个牛饮。男人再一次拍拍男孩的肩膀，走出去。•“叔叔，您丢了东西。”•床上，静静地躺着一把刀子。•“防身用的，小子。送给你了。你一个人，拿着防身吧。”•男人转过身，身后传来“砰”“吧嗒”的关门锁门声。•男人没有回头，自言自语道：“真是个机灵的小子。”•月亮出来了，男人觉得眼前一片明亮。•走在路上的男人想，要是自己的儿子这么有出息，该多好。再过几天就到了探视的日子，管教来信说，儿子最近在里面不太安心，让自己去看看。明天先让工头预支一个月的工资，大概可以的。•1．文中说“床上，静静地躺着一把刀子”，这一情节在文中早有暗示，请找出两处并简析。•①“男人还没想要进去的时候，不小心弄出了一点响声”，暗示“男人”是想偷偷地进去，不想让人发觉；②“男人还没想好说什么，只好进到屋子里”，说明“男人”对被发现缺乏心理准备，并不是真正来“拜访”的；③“男人一惊，口袋里的手使劲攥了攥”，看出男人被认出的紧张感，“使劲攥了攥”的当然是那把刀子；④“男人当然看到了，而且每天都能看到”，可以看出“男人”的这次“拜坊”是有预谋的；⑤“男人不是来借水喝的，不过并没有阻拦”，直接点明了“男人”不是为水而来，而是另有所图。⑥男人把手从口袋里抽出，甚至将背靠在男孩卷起的被褥上。•2．文中划线的句子“月亮出来了，男人觉得眼前一片明亮”有什么作用?请结合语境加以分析。•一方面写月亮出来照亮了黑暗，另一方面也暗示了“男人”心理的变化：摒弃了黑暗，变得一片轻松。•3．请简要分析“男人”这一人物形象。•．“男人”是一个差点失足犯罪、良知未泯的打工者（建筑工人）的形象。他为了去探望劳教的儿子而想通过抢劫的方式弄到钱，但当他面对单纯机灵的“男孩”时，不禁心生关切、爱怜，良知再现，最终救赎了自己的灵魂。•4．有人说，小说的最后一自然段纯属多余，你认同这一观点吗?请简要说明理由。•认同。文章到倒数第二自然段故事情节就已经非常完整，以此结尾能给读者留下广阔的想象空间，增强小说的文学色彩。•不认同。小说最后一自然段是前面有关情节的注脚，照应到了前面“男人”谈自己儿子时的不自然，也交代了“男人”“拜访”“•情节安排评价•①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。（《教父》）•②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。（《祝福》大雪的描写）•③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。（《祝福》的结构）•④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。•一波三折赵波•我是在北方那座俄罗斯式的城市里长大的。那时候，教堂顶的白雪，尖楼上的钟响，紧裹黑衣的修女……无不诱惑着我对神秘殿堂产生不着边际的遐想。外公是天主教徒，对耶稣十分虔诚。他不仅自己信教，每周还要领儿孙们去教堂礼拜和做弥撒。他与教堂的老神父交情甚密，神父待人谦恭、和善，小孩们都喜欢围着他蹦呀跳呀，或听他讲圣经故事。神父是外公的挚友，也是两个舅舅的教父。闲暇时常来家里与外公聊天，对饮，一瓶酒，四碟菜，多至深夜。谈得投机便与外公同榻而眠，情同手足。两个舅舅才十八、九岁，对教父更是顶礼膜拜，言听计从。外公的兴趣很广泛，爬山、钓鱼、打猎、打拳、下棋、舞文弄墨……没有他不好的。有一次去雪山打猎，一熬就是半个月，结果还真打死一头黑熊，一个人把熊用爬犁拉了回来。他在人前最得意炫耀的是那件火狐狸蹄皮大衣，据说是件宝物。外公说穿上它就是在雪地里睡上三天三夜也冻不死。这件大衣是用好几百只红狐狸皮缝制的，我猜，皮大衣一定是很值钱的。•秋去冬来，北方的大地又覆盖了一层白皑皑的冰雪。天气冷得能冻掉行人的下巴颌，松花江被冰雪封了顶。外公是个不甘寂寞的老人，他不听家人劝阻，拿着鱼具到江面上戳出一个冰窟窿，下网捞起鱼来。从清晨到黄昏，家人见这么久未归，便去人寻找。江面的冰上摆着鱼具，却不见了老人。全家人慌慌张张地奔到江边，望着冰窟窿里蒸腾出的寒气哭号不停。人们都说，一定是老头子捞鱼不慎跌进冰窟窿里了。由于未捞到尸首，外公的丧事也只好草草举行。尽管这样，还是赶来了许多人，都是他各界的朋友，人们大都受过外公的恩惠，希望能为老人做点什么……忙前忙后，里外张罗得最欢的要属老神父了。分家的时候，他把我大舅拉到一旁，对他说：“告诉你，我昨晚做了个梦，梦见你爹在那边呢……”他用手指了指天空：“他蹲在雪地里，一丝也不挂呀！我看见他身体直打颤，好可怜呢！”第二天，教父伏在二舅耳朵上，神秘地说：“孩啊，昨夜你爹又托梦给我，他说那边天冷，他快被冻死了……”两个舅舅像两只傻鹅，呆呆地望着教父，不知如何是好。•翌日，教父又来到我家，告诉舅舅说外公梦中委托他把那件狐皮大衣给捎过去。•舅舅不敢怠慢，急忙取来大衣，让教父拿走了。•做礼拜的时候，教父满脸慈祥地拍了拍大舅的肩，眨着眼睛说：“你爹接到大衣穿上了，还夸你是个大孝子呢……”几句话说得大舅轻飘飘的。•可是，没过几天，外公突然活着回来了。四邻震惊不小，家人欢天喜地。•原来，那日外公在江面网鱼，几网下去，不见半个鱼星，来了脾气。旁边正好有位老渔翁经过，便赌气扔下鱼具，随老渔翁到江下游用大网捞鱼去了……•从此，教父再也没到家里来过。外公到教堂几次，教父均以病相避。一连好几年，外公怕教父难为情，也就换了一个教堂做礼拜。•记得外公临终前，还念念不忘这件事。他躺在床上，用微弱的声音对大家说：“……唉，真没想到，一件破大衣，竟伤了一位……老朋友。罪过呀！……”•1、外公有哪些性格特征？•对耶稣非常虔诚、兴趣广泛、不甘寂寞、重友情、善良、做事执着•2、小说在塑造教父这个人物形象时，主要用了哪些表现手法》•对比、反衬，语言描写、行为描写，欲抑先扬•3、这篇小说在情节结构安排上很有特点，结合全文，陈述自己的观点并作分析。•一波三折，跌宕生辉，层层递进。面包沃尔夫冈•博歇尔特她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。她转过头来不再看盘子了。典例分析•①“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视一下厨房四周。•“我也听到了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来这是老了。跟他年龄一样老了，六十三岁。白天他看起来还年轻些。他看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头发使人一下变老了。•“你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。”•她没有注视他，因为她不愿意忍受他在撒谎。他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。•②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又推动了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。•“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。”•“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”•她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。•“没有。大概没什么事。”听到他不安地在说。•她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。”•“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”•他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。”•她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，