METS 三级题型讲解

METS三级题型讲解护理学院杜玲《2014版METS考试大纲》(试行)•主要调整内容如下：•1、METS考核标准由原来针对护理专业的考核内容，重新修订完善为针对医疗卫生全部专业的专门用途语言考试。考试名称去掉“（护理类）”。增设临床，药学等其他专业知识。•2、METS考核内容为医疗卫生行业通识性知识。在原一级、二级、三级考试基础上，增加四级考试。2014年6月四级考试首次开考。单词从三级的2000.拓展到3000个。•3、建议考试标准适用人群调整为：一级适合中职卫生学校各专业学生；二级适合医学类高职高专院校各专业学生；三级适合医学院校本科各专业学生；四级适合医学院校各专业硕士、博士研究生及医院各类医务人员。鉴于METS是标准参照性考试，考生可以不受年龄、学历、专业和所在地区等条件的限制，根据自己的实际能力选择报考的级别。METSlevel3Introduction考试时间：120mins试题类型：1.listening听力30mins2.Reading阅读，完形填空60mins3.Writing写作30mins1.listening听力四种题型，共25题，每题1分，共25分。30mins，录音全部播放两遍。Part1信息匹配题（1-5题）Part2信息判断题（right,wrong,notmentioned)（6-13题）Part3多项选择题（14-20题）Part4填写表格（21-25题）Part1信息匹配题（1-5题）本部分内容为5个对话选段，6个备选答案。听力材料来自日常医护交际活动，每组对话30秒，对话后有3秒钟学生答题，共7分钟。解题技巧：1、考生需要在试卷下发后立即浏览选项，选出关键词，保证在听力播放时对关键信息立即对号入座。2、关键词主要为医学术语，或相同信息的同义词。look---eyeexaminationPart2信息判断题（6-13题）本部分内容为1组长对话，听力材料多为医务人员或医务人员与病患或家属间的对话，涉及病人病情发展，药物使用的注意事项，医疗器材的操作方法，治疗和护理过程中的健康宣教等，持续3mins，对话后有3秒钟学生答题，共7分钟。解题技巧：信息匹配即为“right,信息错误”wrong,没听到或根本没提及“notmentioned.1、迅速划出题干中关键词，推断文章大意。2、听力中注意寻找相近的意思，对的错的都要依据听力的事实，两遍都没听到的不要主观推断，选择“notmentioned。part2part2Part3多项选择题（14-20题）本部分内容为1组长对话，听力材料多为医务人员或医务人员与病患或家属间的对话，病人病情描述，医疗器材的操作方法，治疗和护理过程中的解释说明等，持续4mins，对话后有3秒钟学生答题，从3个选项中选1，共9分钟。解题技巧：信息量大，医学术语多，很少出现关键词的原词，都是同义重现。1、迅速划出7道题题干中关键词，区别三个备选项中的区别，区别点既是重点。2、听力中首句确定说话者身份，注意捕捉关键词和备选项中的信息，找意思最接近的为正确答案。食物味道和光睡眠和工作trigger√√√√√√√Part4填写表格（21-25题）本部分内容为1组长对话，听力材料多为病人病情描述，学术讲座，治疗和护理过程中的说明等，持续3mins，对话后有3秒钟学生答题，完成表格的填写，共7分钟。解题技巧：填空题，在二级考试描述病人生命体征基础上，增加身体部位、各系统、器官、疾病和症状的词汇。必须掌握常用的医学术语、符号和缩写。1、迅速阅读表格，根据提供的信息对空格进行预测，可将预测单词写在旁边。2、听力中要把注意力放在空格处，听到的单词不会写按照读音写在旁边或将意思记下，要顾及全文，不能在一个答案上纠结太久。姓电话号码-数字姓诊断-疾病的名称日期2.Reading阅读五种题型，共45题，每题1分，共45分，60mins。Part1信息匹配题（1-10题）Part2多项选择题（11-17题）Part3信息判断题（right,wrong,notmentioned)（18-25题）Part4补全短文（26-30题）Part5完形填空（31-45题）Part1信息匹配题（1-10题）本部分材料来自报刊、杂志上的科普类文章，一般5段。1.第一部分1-5题：概括5段文字的大意，在6个选项中选择合适的标题。解题技巧：运用略读、跳读方法。找到每段的主题句和覆盖全文的核心词汇，结合选项选择正确答案。2.第二部分6-10题：细节题，根据课文内容用文章中出现多次的词汇补全句子。6个词汇，5个句子。解题技巧：找到句子的关键词到文中定位句子，根据空格处词语的大意选出正确答案。UnderstandingphychiatryUnderstandingphychiatryPart2多项选择题（11-17题）本部分材料来自医学杂志或教材或论文，主要为医疗信息、解剖、生理、诊断、病理和影像知识短文。考察学生对医学文章中含蓄表达的信息的理解能力。解题技巧：不能读懂全文再做题，应寻读后定位找答案。1、快速浏览题干中找到关键词，一般1-2个。最好具有排他性，利于找到答案。2、用寻读的方式浏览文章，注意首句和末句，寻找关键词所在句。3、找到关键词所在句后进行精读，确定信息点。4、浏览题后的选项，找到与精读时确定的信息一致的选项即为答案。()Part3信息判断题（18-25题）本部分材料来自医学杂志或教材或论文，主要为医疗环境或医学现象的说明。考察学生对医学文章中信息的理解能力，从正确、错误、未提及中选择一个。解题技巧：划好关键词，定位信息，经分析和对比找到确凿的答案，注意同义词重现。1、选择“wrong的情况有：与原文相反。出现”必须、只有“这样的绝对意义的词。原文是人们对事物的主观感觉，而答案强调是客观事实或已经被证实。原文中有”if,unless等条件状语的引导词，答案中去掉了。2.选择“notmentioned的情况有：原文没有提及。题目中的范围小于原文的范围，说的更具体。原文是某人的目标、愿望、想法等，题目是事实。题目中有比较级，原文没有。注意原文中出现的程度限定词“only，all,never,nobody,anyone,most等，这些常是考点。Part4补全短文（26-30题）本部分材料来自医学杂志或教材或论文，主要为医疗环境、医学物品、医学现象的说明。考察学生通读全文，从宏观把握文章的内容和结构从6个选项中选出5个答案。解题技巧：能通读全文并读懂原文最好，明确原文主旨和结构，通过对整体理解找到答案。如时间紧迫，可细读缺失句子的段落找到答案。1、句子前后是有关联的，语篇的后一句通常能找到前一句的旧信息，利用这种信息找到意思的延续既是答案。2、时间不足时，至少找到空白处的上下句，从上下句的关联词中找到信息。CFAEBPart5完形填空（31-45题）本部分材料来自医护类科普性文章或介绍诊疗护理活动的短文和见闻，15个空。主要以名词和动词的辨析为主。考察考生对文章整体理解，上下文的衔接及逻辑思维与判断能力，对复杂词汇的意义，惯用法，搭配及句型句式的运用。解题技巧：通读全文，掌握大意，根据文章主旨和脉络答题。1、浏览全文，对文章内容有一定了解。选择时，先看空格前后时候有固定搭配，要做到前后呼应。2、解题注意先易后难，利用已选答案选出未知答案。随着理解的加深，可以对已选答案进行修改。也可采用删除法，缩小范围。3、结合医学常识进行选择。3.Writing写作图表作文或提纲作文中一个，图表作文时要求考生把图表整理成文字。提纲作文时按照已给的提纲完成一篇医学应用短文。内容包括：患者出入院登记、转院登记、医护证明、病例报告、护理记录、医务信函等。30分，30mins.答题技巧：熟悉各种应用文文体的格式。1、至少预留30分钟写作文。2、列提纲，清楚要表达的内容要点，重点突出。避免涂抹。3、会熟练使用医学术语、符号和缩写。无语法错误，准确使用标点符号，150词左右。4、有时间的话复查一遍单词的拼写，词组的搭配，语法的结构等。casereportLuciaMereno,27yearsold,isastudentwithoutgettingmarried.Threedaysbeforehervisittothehospital,shefoundtosufferfromadullearacheontherightside.Whichhadneverhappenedtoher.Thepainthenradicatedtohertemporalregionandtherightsideofherface.Whatdrovehercrazyisthatitevengotworseintheeveningandnomethodofpainreliefwasavailable.Shedeniedanyrecenttrauma,andclaimedthatshehadneverdisplayedsuchsymptomsasswallowingproblem,tinnitus耳鸣,exudatesorhearinglossexceptminorheadache.Beforethisvisit,luciahadgoronlysomeminorailments,andtakennomedicationbutoralcontraceptive.Thoughthreeisnofamilyhistoryofheartdisease,sheissuspectedofhavingdevelopedsomeformofthisverydisease.Shehasgotintothehabitofsmokingonepackofcigarettesperdayandtakingsomesocialdrinks.•TheEnd