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申报2012年院级教改试点专业报告1、专业教学改革的社会背景《企业信息管理师国家职业标准》2001年国家出台信息管理是信息化的核心全球信息化现状信息人才培养战略美国信息协会初级人才占全部从业人员的40%以上我国信息部门从业人才比率2、专业教学改革的行业背景专业教学改革势在必行信息管理人才的需求层次分化开始明显信息管理人员需求增长3、专业人才的社会需求预测把信息产业作为四大支柱产业加以培育武汉市政府大力支持信息技术研究开发信息技术应用信息化管理信息化普及教育最急需4种人才未来5年我国信息化人才需求可达1500万到2000万人才需求量逐年增长1、专业教学改革的目标基于企业信息管理岗位的典型案例，建设项目驱动的规划教材体系。结合企业信息管理师国家标准，针对区域经济发展特色，建设人才培养方案。加大与企业的合作力度，建设校企合作的实习实训基地。使用案例教学的教学方法，让学生在实践中学习。学在课堂，练在“企业”，完善工学结合的人才培养模式。加强教学管理，创建过程监控的教学质量保障体系。分析企业信息管理岗位的工作要求，完成基于工作过程的教学设计。研究企业信息管理岗位的工作内容，设置典型工作任务引领的职业课程模块。运用现代技术的教学手段，以精品课程建设为目标，完成专业课程的建设。将教师“送出去”，将工程师和能工巧匠“引进来”，建设“双师”型素质教学团队。总体目标：品牌专业全面提升培养一批职业素质高、实际动手能力强、社会急需的信息管理专门人才。2、专业教学改革的指导思想教育部《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出：“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。”计算机信息管理专业以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路,把立德树人作为根本任务,不断进行课程建设和改革,积极推行工学结合的人才培养模式,加强实习实训基地建设,不断建设双师素质的教学团队,提高教学质量,培养符合区域经济发展要求的高素质技能型信息管理专门人才。1、本专业的教育特色以就业为目标和企业紧密合作以能力为本位2、以技术应用能力和基本素质培养为主线，建立专业人才的知识、能力和素质结构2001年,国家出台了《企业信息管理师国家职业标准》,明确提出了企业信息管理师这一社会职业,其人才等级从低到高依次为：三级二级一级助理企业信息管理师企业信息管理师高级企业信息管理师高职高专的计算机信息管理专业毕业生必备素质信息化技术应用技术的能力快速学习并掌握新技术专业教学改革办学机制和管理体制的创新改革人才培养模式加强实习、实训基地建设“双师型”素质教学团队加强教材建设3、建立与专业培养目标相适应的理论教学体系为实践打下良好的基础.基本课程部分岗位应用能力培养课程发展方向先进性灵活性实践性针对性4、建立与专业培养目标相适应的实践教学体系课内实践加深对理论的理解和训练基本代码开发技能.课内实践项目实训课内实践主要安排在课内，项目实训需要依靠课外时间，授课教师在课堂内安排和指导。.项目实践以项目实践为主线，课程的理论成为项目实践的方案。岗位应用能力培养课程发展方向基本课程部分5、推进与产学结合相适应的人才培养模式改革与产学研结合相适应鼓励教师学生以各种形式参与项目开发实践学生的学习过程课程体系技术应用企业的生产过程企业需求相关工作1、专业培养目标和毕业生的业务规格培养信息系统设计与应用的技术人才根本任务最终目标教育主线适应社会需要培养高等技术应用性专门人才培养技术应用能力1、专业培养目标和毕业生的业务规格素质结构知识结构能力结构职业资格（技能）等级要求•具备大专层次专门人才的文化基础知识。•掌握本专业必需的基础理论知识。•具有一定的英语水平。•掌握现代计算机技术所必备的基础理论、专业知识、主要的实现手段。•熟练掌握一门高级程序设计语言。•熟练掌握一种DBMS的使用方法。•掌握管理信息系统开发、使用技术，数据库系统管理维护技术。一般能力：•具备运用计算机进行自动化办公的能力。•具有英语的一般阅读、听说能力，初步的写作和翻译能力。•具备一定的观察能力和较强的口头及文字表达能力。核心能力：•数据库管理系统配置、管理能力。•管理信息系统操作使用能力。•管理信息系统开发能力。•热爱社会主义祖国，拥护党的领导，坚持四项基本原则，具备较强政治素质。•具备爱业、敬业、乐业和创业的精神品质，具有强烈的社会责任感、明确的职业理想和团结、诚信、遵纪守法、艰苦奋斗、热爱劳动的良好职业道德素质。•具备大学生必备的文化素质。•具备从事信息管理工作基本能力和基本技能的业务素质。•具备健康的身体的身体素质和乐群、豁达的良好的心理素质。•取得职业资格证书：助理企业信息管理师证书（国家职业三级）。•取得辅助职业证书：普通话等级证书（二级乙等）。•取得全国计算机等级考试证书。•取得高等学校英语应用能力考试（PRETCO）三级证书。2、培养计划及可行性论证从本地到国际化从学历到学分从科学到技术教改四转变从教书到学习素质教育实践教育英语教育2、培养计划及可行性论证教育不断线知识培养与素质培养一体化理论教学与能力培养一体化3、教材选用与建设规划教材建设规划的目标和任务加强教材选用管理工作集中力量抓好专业主干课程教材和讲义的编写工作加强实践教学环节的教材建设提高教材质量体现规范化，具有创新性与综合性，同时有利于学生能力的培养选用国家级重点教材、省部级优秀教材、教育部推荐教材等高职高专教材；尽量选用近2年出版的新教材。3、教材选用与建设规划教材建设规划的实施措施更新教学理念，深化教材改革明确任务，抓好落实。提高认识，使用优秀教材。建立激励机制。4、师资队伍建设目标、措施123建设“双师”素质的教学团队全面提高教师的综合素质素质优良、结构合理专职师资队伍；构建兼职教师网络师资队伍建设目标4、师资队伍建设目标、措施师资队伍建设规划加强现有教师之间的业务联络与合作，积极开展课程建设与教学项目的研究，以提高教师业务水平与科研能力，促进本专业建设的发展。定期开展教研活动研讨教学问题，交流教学经验，以提高教学水平。鼓励教师进修提高，充分发挥老教师的“传帮带”作用。打造学习型的教学团队。通过编写教材和开设新实验，促进教师理论实践水平的提高。4、师资队伍建设目标、措施•提高现有队伍的教学水平与专业水平•经常组织教研•聘请专业人员兼职•按双师素质引进工程技术人员和项目负责人充实教师队伍•培养优秀骨干教师，发挥专业带头人和学科带头人的作用•继续实施“柔性课题制”，加快“双师”素质教学团队建设•产学研合作•选派教师参加进修学习、顶岗实践•追踪本专业领域的发展前沿，强化在学科领域的专业功底•加强对外合作交流5、实验室建设目标、措施硬件方面完善机房建设适当维护更新深化实验教学的管理体制与制度改革加强实验教学师资队伍建设创新实验教学人才培养模式搭建实验教学平台6、实践教学（实训）基地建设目标与措施。外聘企业的高水平人员组织实施实践教学，组建数据库应用管理、ORACLE等俱乐部，积极联系各企业，安排学生实习实践，与相关企业联合办学，建立教学实践基地。积极承担科研任务，努力提高实验技术水平。并充分发挥实验室的技术和设备潜在能力，完善技术条件和工作环境，以保障高效率、高水平地完成科研任务。ABC在保证完成实验实训教学和科研任务的前提下，积极为地方经济建设和社会发展服务。1、组织机构学院教学改革与建设领导小组计算机信息管理专业教学改革与建设领导小组拟成立计算机信息管理校企合作理事会和专业指导委员会院级系部计划组长：曹静副组长：叶平浩、冷鹏组员：曾世平、李振威、郑洪涛、文洁、童莹。2、配套政策•人事管理的宽松政策专业建设倾斜政策教学管理上的开放政策专业带头人评选政策积极参与校企合作办学招生支持政策配套政策1、学生现状•本专业在校生数：40人。•本专业2010年度招生数：30人。•本专业2011年度招生数：38人。•本专业累计毕业生数：324人,就业率：90%2、师资队伍现状本专业现有教师数6本专业专职教师中专业技术职务人数高级3中级3本专业教师“双师”素质教师的比例90%本专业专职从事实践环节教学的教师人数3来自生产第一线的兼职教师人数及有企业工作经验教师23、实践教学基地现状实践教学基地现状校内实训基地5个50-60座机房包括1个专用实验室：计算机信息管理实验室校外实践教学基地中地数码、武汉大学吉奥信息技术有限公司、武汉光谷西铂科技有限公司等4、本专业教学改革的基本情况教改情况深化改革教学方法，全面实施案例教学实行双证书制度，注重培养和提高学生的专业实践能力加强实践性教学采用现代化教学手段积极推行校企结合，构建工学交替的人才培养模式改革考核方式5、本专业教师的科研现状本专业教师承接项目论文发表•高职高专《计算机信息管理》专业改革方案和课程建设•全国信息化教学应用能力考试计算机操作与应用•高职院校计算机信息管理专业专业设置与课程开发研究07年以来20余篇信息管理专业专业教师一览表姓名职称年龄毕业学校学历双师素质备注曹静教授48北京师范大学本科是学科带头人文洁讲师34湖北大学本科是