我和朋友在一起(1)

1周主题计划第一周月日至月日一周教育要求主题：我和朋友在一起（一）设计思路：经过两个月的假期生活，孩子们十分想念自己的小伙伴，本周将通过一系列的活动让幼儿体验到与朋友共处的快乐情感。环境创设：1、注意营造友好、温馨的气氛，是幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感。2、设置“好朋友”园地，将幼儿带来的好朋友照片，以及在美工区里面的一对好朋友剪下贴在园地里，并不断丰富内容，激发幼儿的同伴之情。常规教育：1、教育幼儿同伴间能团结友爱，逐步培养幼儿之间的合作精神。2、培养幼儿有秩序的入厕、盥洗等。家园工作：1、关注孩子的假期生活，收集并提供孩子的美工作品等。2、给孩子讲述一些朋友之间相互关心、帮助的故事，谈谈如何让别人高兴，人什么时候最孤独等。一二三四五晨间活动玩圈桌面玩具踩高跷看图书折折玩玩拍皮球玩纸球桌面玩具大型玩具画画晨间谈话我和朋友在一起活动（一）社会：朋友见面真开心数学：高朋友和矮朋友语言：有朋友真好数学：来来来，我们都是好朋友社会：我不愿孤独活动（二）歌曲：哈罗哈罗美术：手拉手艺术：你和我，一个人歌曲：小指勾一勾美术：画朋友游戏活动（一）体游：两人三足复习：大风找朋友体游：两人三足体游：滚地雷数游：好朋友拉拉手午餐要求要求幼儿能安静愉快的进餐,鼓励幼儿能吃完自己的一份饭菜。睡前故事三只小猪（一）三只小猪（二）小红帽（一）小红帽（二）小红帽(三)午睡要求能将鞋子脱下放在指定的地方，再将衣裤脱下放整齐，安静入睡。游戏活动（二）数游：好朋友拉拉手复习：石头剪刀布区域活动复习：两人三足（三）区域活动离园活动要求能放好自己的椅子，回家与老师阿姨说再见。2主备人：曹利红执教日期第一周星期一（月日）活动（1）社会：朋友见面真开心修改意见目标：1．了解同伴的个性和生活习惯，寻找同伴之间的共同点。2．感受活动的愉快气氛，知道每一个人都能成为好朋友。重点：了解同伴的个性和生活习惯，知道每一个人都能成为好朋友。难点：学习与别人打招呼的方法。准备：事先了解幼儿的个性和生活习惯。安排插班幼儿落座，根据需要适当调整原有座位。过程：一、我们是一个小组1．请幼儿说一说小班时和谁坐在一起？这个学期想和谁一起坐。2．讨论小组成员的构成，每组选一名发言人来介绍：自己组有几个人？几个男孩？几个女孩，哪些是原来的朋友，哪些是新朋友。他们的名字叫什么？3．介绍新来的朋友，对他的到来表示鼓掌欢迎。二、喜欢和不喜欢1．以后，我们每天在一起。你知道自己的朋友喜欢什么和不喜欢什么。2．教师请一位乐于表达的幼儿一起互动，示范了解对方的个性和生活习惯。3．你喜欢吃什么？你喜欢玩什么玩具？喜欢看什么动画片?喜欢什么动物？4．尽量发现幼儿的回答同教师自己的共同点，发现共同点时，教师非常惊喜地给予肯定：哇，真开心，我也喜欢……三、我知道你，你知道我1．请你找旁边的一个朋友问一问，看看自己和哪些一样的地方。2．幼儿在互相交流时，教师给予适时的帮助，使幼儿的相互交流比较具体，而不流于空泛。3．请幼儿说一说，自己知道了朋友的哪些事情，哪些是相同的，教师要关注那些安静的幼儿。幼儿表达自己和同伴的相同点时，教师要给予引导，帮助他们更为深入地了解对方内在的特点。4．有了新朋友，可以问问新朋友喜欢什么和不喜欢什么。5．引导幼儿找更多的同伴进行了解，知道同伴之间有许多相同点。四、好朋友坐一起1．大家根据共同点给自己的小组起一个名字。2．每个人都有了自己小组的好朋友，现在，好朋友互相握握手，拥抱一下，庆祝好朋友在一起。3活动（2）音乐：哈罗哈罗修改意见目标：1．感受乐曲的欢快愉悦的情绪，能用好听的声音演唱。2．能根据歌曲自编动作，体验与朋友共同舞蹈的快乐。重点：体验音乐欢快的情绪以及和同伴共同歌舞的乐趣。难点：用好听的声音以及歌曲意境相匹配的动作来表现。准备：音乐磁带。过程：一、哈罗，我的好朋友1．遇到好朋友们，你是怎么相互打招呼的？2．幼儿说说打招呼的不同方式，你好、握握手，抱一抱，亲一亲。3．说哈罗也是打招呼的一种方式。教师说：哈罗，哈罗，幼儿回答：哈罗，哈罗。……4．哈罗还有一首好听的歌曲呢？不信，你们听听看。”二、朋友见面真开心1．欣赏歌曲第一遍次，感受乐曲旋律。2．你在这首歌曲中听到了什么？帮助幼儿理解并记忆歌词。3．全体幼儿有节奏地念诵歌词，其间教师和一个幼儿一起表演打招呼。三、一起来唱《哈罗哈罗》1．随着音乐有节奏地念歌词一遍。师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。师：歌曲中有几个哈罗？师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听？3．带领幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连贯。师：朋友见面真开心呀，让我们一起开心的唱起来。4．你想和你身边的好朋友打招呼，一起表演《哈罗哈罗》吗？5．鼓励幼儿与同伴两两相对，在座位上边演唱歌曲，边用丰富的肢体动作表现和好朋友打招呼，拉手跳舞的情景。6．在一遍音乐结束后，教师弹奏4小节作为间奏。间奏时，幼儿可在座位间走动，并在间奏结束前找到新朋友。7．朋友见面真开心！怎样让朋友感受到你的快乐？8．用灿烂的笑容去面对好朋友，用轻松欢快的声音一起和朋友唱歌吧！4游戏活动（1）体育游戏：两人三足（一）修改意见目标：初步学习游戏，了解游戏方法，学会两人一起协作喊口令。准备：在场地两端画一条起跑线和终点线，牛皮筋。指导步骤与重点：一、全体幼儿围成圆圈站在教师身边，教师向幼儿交代游戏名称。二、告诉幼儿要想玩这个游戏得先学会和好朋友一起喊口令，教师请一幼儿与教师一起示范，幼儿找朋友练习。三、讲解游戏方法1．教师讲解游戏方法，重点讲解牛皮筋的使用方法。2．请幼儿自由组合，练习两次。四、幼儿分成若干组，进行比赛，给优胜的一组小朋友张贴小红花。五、鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个游戏，最后教师讲评，表扬友好合作的幼儿。游戏活动（2）数游：好朋友拉拉手修改意见目标：学会玩游戏，培养幼儿对数的理解以及掌握运用能力。准备：2---6的数字卡或点子卡各一套。指导步骤与重点：一、教师向幼儿交代游戏名称。二、教师讲解游戏方法：教师出示任意一张数字卡或点子卡，幼儿找相应数量的朋友手拉手。如教师边出示数字“5”，边说：“5个好朋友，一起手拉手，一二一二一，拉呀啦啦手。”5位幼儿迅速拉手，比比哪组又快又对。三、幼儿游戏，要求幼儿在找朋友时，注意安全。帮助个别有困难的幼儿。游戏进行2—3次，教师指出不足，再次游戏3---4次。五、结束，教师讲评游戏情况，表扬积极游戏的幼儿。教学日记5主备人：曹利红执教日期第一周星期二（月日）活动（1）科学：高朋友和矮朋友修改意见目标：1．区别物体的高矮，懂得“高与矮”的比较是相对的。2．能按高矮的顺序，给五个物体进行正逆排序。重点：能按高矮的顺序，给五个物体进行正逆排序。难点：懂得高与矮的比较是相对的。准备：幼儿活动材料《数学》第2页《排排队》。红色，蓝色水彩笔各一。1～5数学卡片一套。过程：一、游戏：高人和矮人1．教师念一个简短的故事《高朋友和矮朋友》，引起幼儿的兴趣。2．教师说“高人”，幼儿做踮脚走的动作。3．教师说“矮人”幼儿做下蹲走的动作。二、和同伴比高。1．请大家比较A、B两位幼儿的高矮，并用语言正确表述：A比B高，B比A矮。2．再增加1位幼儿，请大家比较3位幼儿的高矮，引导幼儿发现：A比B高，双比C矮。3．再增加2位幼儿，请大家比较5位幼儿的高矮。引导幼儿用“每次选出最高的”或“选出最高和最矮”的方法进行排列。4．按从高到矮或从矮到高的顺序给5位幼儿排队，分别标上1～5的数字卡片。三、高矮大变身1．下面我要变个魔术，把最矮的小朋友变成最高的，请大家先闭上眼睛，我数到3再睁开。2．请两名幼儿拉好长条形布帘，5位幼儿站在帘后面，布帘要遮住幼儿的脚和身体，只露出头部。3．老师走到布帘后面，示意最矮的幼儿站在椅子上。现在谁最高？谁最矮？4．他是用什么办法变高的？5．引导幼儿寻找周围可以让小朋友变高的材料，尝试让5位幼儿中的一位变高，进一步感知高矮的相对性。四、高矮排排队1．出示幼儿活动材料《数学》第2页《排排队》。引导幼儿观察画面，在每组中找出最高和最矮的东西，分别用红笔和蓝笔圈出来，并按照左边的示意图在括号里用1～5圆点表示从矮到高的顺序。2．幼儿操作，教师巡回观察、指导需要帮助的幼儿，如引导幼儿注意看左边的示意图。3．请幼儿与同伴交流自己操作的结果。6活动（2）美术：手拉手修改意见目标：1．绘画好朋友手拉手的亲密情景。2．适当添画背景，表现好朋友在一起的活动场景。3．回忆和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对朋友的喜爱。重点：学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。难点：能画出小朋友的各种不同动态。准备：幼儿活动材料《美术》第一页。油画棒。过程：一、观察好朋友。1．播放音乐《找朋友》当唱到“你是我的好朋友”时，请幼儿找自己的朋友互相牵手，然后坐在一起。2．请一组幼儿到前面做示范，引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。3．重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。二、手拉手在一起1．示范绘画朋友手拉手的情景。注意两人之间各有一手相互连接。绘画时先将第一个朋友画在纸的一边，此人把手伸出来，好像去找好朋友。第二个朋友画在不远处，两个人要靠得近一点，把两个朋友的手拉起来。2．指导幼儿将人物画得大一些，用不同颜色装饰衣物，并注意色彩的搭配。3．启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。4．关注幼儿添画场景的合理性，引导幼儿注意画面布局。三、说说我的好朋友。1．幼儿互相欣赏作品。2．展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。2．启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。7游戏活动（1）复习游戏：大风找朋友(一)修改意见目标：体验游戏的快乐准备：5-10的数字胸牌若干套。指导步骤与重点：一、导入今天我们来玩一个好玩的游戏：大风找朋友。请你听好游戏规则喔！二、教师讲解玩法每人选择一张数字胸牌，佩戴在胸前，围成圆圈，教师做领袖站在圆圈中间，幼儿开始问领袖:大风吹，大风吹，大风找什么朋友？领袖就说:大风找数字1的小朋友。胸牌数字是1的小朋友马上离开座位站到中间。游戏重新开始，教师继续做领袖发出新的指令。三、游戏幼儿游戏，教师细心指导。四、小结教师总结本次活动存在的一些问题，以及以后该怎么做的建议。提示：除了找5以外的数字外，还可以找幼儿身上某些特征进行分类，如，大风找男孩子，找女孩子。游戏活动（2）体游:石头、剪子、布修改意见目标：提高幼儿的灵敏性，培养幼儿对体育活动的兴趣。准备：幼儿围成半圆形指导步骤与重点：1.熟悉动作及其关系。石头：用脚并拢表示。剪子：用双脚前后开力表示。布：用双脚左右开力表示。石头可以碰剪子，剪子可以剪布，布可以包石头。2.游戏：幼儿互相结对，一边念“石头、剪子、布”，一边根据口令双脚前后跳，等会念“布”的时候，幼儿各确定一个动作，根据关系判断输赢。赢者可以打一下输者的手心。3.讲评对下次游戏提出希望。教学日记8主备人：曹利红执教日期第一周星期三（月日）活动（1）语言：有朋友真好修改意见目标：1．感受、理解故事角色间真挚的友情。2．懂得朋友之间应互相关心、帮助。重点：引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。难点：感受故事角色之间真挚的友情。准备：挂图第1号。2.材料包：青蛙掉进沟里、迷路、被尖牙齿野兽追咬的场景，共3张小图片。过程：一、蛤蟆为朋友担心。1．今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友青蛙来家里一起过生日。2．出示挂图第1幅，桌上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？蛤蟆在想什么呢？3．教师讲述故事第1～4段，出示挂图第2幅。4．蛤蟆为朋友关键，他想到了什么？5．教师再次讲述第3～4段。一边讲，一边将青蛙掉进沟里、迷路、被野兽咬的小图片逐幅呈现出来。6．蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？天很黑，青蛙看不清路，要准备什么？碰到尖牙齿的野兽要准备什么？7．教师出示第3幅。蛤蟆手臂上套的长绳子可以怎么救青蛙？蛤蟆为什么要拿灯？8．教师出示第4幅。蛤蟆拿着长柄的铁锅子，是用来干什么的？9．青蛙终于来