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L/O/G/O线描一、课程性质、目的和要求•线描是幼教专业的绘画基础课程之一。其任务是通过线描学习，使学生熟悉线描的特点，了解线描的不同表现形式，掌握线描的绘画方法，以及线条的组织规律及画面构成关系的处理。•通过对人物、静物、动植物、风景等以线的形式进行训练，让学生掌握线条的组织规律以及对画面整体关系的把握，开拓视野，提高欣赏水平，增强处理画面的能力。•结合幼儿园教学，讲授装饰线描的绘画方法，从而培养学生的创造力、想象力和表现力，为今后在工作中更好地应用打下基础。二、教学重点及要求教学重点：线描的概念、基本运用方式、线描基础技法教学要求：(1)了解线描的概念和特征(2)理解线描的思维方式与思维角度；(3)能运用线描技法进行绘画(4)学会创作装饰线描画三、线描课内容•第一章线描的概述（3课时）•第二章静物线描（12课时）•第三章动植物线描（9课时）•第四章人物线描（9课时）•第五章建筑、风景线描（6课时）•综合实训（9课时）•期末考试（3课时）四、线描考核方法1、平时成绩（10作业）40%2、综合实训（综合练习、主题创作）10%3、考勤10%4、期末考试40%第一章线描的概述一、线描的定义•线描是素描的一种，即用单色线条，对物体进行勾画。•在中国绘画中，线描既是具有独立艺术价值的画种（白描），又是造型基本功的锻炼手段，还是工笔画设色之前的工序过程。•在西方线描被称为速写。线描在中国画中的体现元代《朝元图》就是很好的代表。元永乐宫壁画法国著名绘画大师安格尔的素描作品。从作品中我们可以看到，他的素描以线条造型为主体，在描绘对象的过程中舍去了明暗效果，直接采用了各种不同的粗线、细线、直线、曲线、虚线、实线。以线条来表现空间感在安格尔的素描作品中得到了充分的体现。西方绘画中的线这张是美国杰出画家费欣的作品，在作品中我们可以看到画面几乎用中国式线描绘而成。画家充分利用线描的疏密关系表现结构来组织画面的节奏感。►荷尔拜因的素描作品►丢勒的素描作品二、线在生活中的体现原始社会彩陶纹饰中的线自然中的线——哈尼族梯田自然中的线——树林、树干、树根、树枝自然中的线——风化的岩石层自然中的线——闪电、星光生活中的线城市中的线——建筑、桥梁、道路、车流三、线描画工具•2B、HB铅笔、橡皮•黑色签字笔•黑色、蓝色麦克笔•蓝色、黑色水彩笔•4开素描纸、深黄色彩纸•线描画的工具很简便：•绘图纸：以质地细腻而坚实、表面光滑的纸张。如素描纸、图画纸、复印纸及彩色卡纸。•绘画工具：钢笔、水笔、书法笔、美工笔、签字笔（或者将普通钢笔的笔尖加工使之稍弯曲一点，画线时可粗可细并用来进行适当的黑白处理）、铅笔（H型为宜）；•此外：碳素墨水、橡皮、白色广告色（修改画稿用）。切记不可用直尺、圆规等辅助工具。教学建议•线描的基础——先从简单的线开始练起，刚开始入门可用一天至两天的时间来练习线的控制。（根据年龄而定）线描建筑、风景线描人物线描静物线描动植物线描四、线描的表现内容•建筑线描五、写生线描与素描的对比组合静物明暗素描表现形式组合静物结构素描表现形式写生线描写生线描写生线描写生线描总结：写生线描的特点去掉明暗调子表现转折关系线描方法线描特点用线表现六、儿童线描画（一）儿童线描画概述•儿童线描装饰画简称线描画：•简单地说，它是运用各种不同的笔和纸，通过点、线、面的形式描绘对象的一种绘画形式。具有装饰、美化、组合的特点。•特点：线描装饰画与线描写生是完全不同的两种绘画形式。线描装饰画更注重主观的想象和感受，可以根据个人的意愿突破客观的限制，装饰主观表达的画面，体现了少儿的童趣，同时又体现了线描黑白变化的对比同一。它是深受少儿喜欢的一种绘画形式。•线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，因此，在幼儿园中、大班开展线描画活动既新奇又有趣。教学心得•关于儿童线描画的名词解释•儿童画线描画：随意性强主观感受较多。，（适合涂鸦期的儿童）•儿童线描装饰画：主观和客观性结合，但更偏重于主观性，（适合学龄前和学龄前期的儿童学习）。•儿童线描写生画：注重物象的客观描绘（适合10-14岁转型期儿童）。•人在6岁到9岁时，他的抽象能力便达到高峰。•这是一个四岁半的儿童表现自己和妈妈在睡觉的情景。虽然画中只勾画了外轮廓，然而这个孩子已经清楚地告诉我们，他要表达的一切。•儿童并不用成人的常规去观察世界和表现世界。他们以自己的独特视角，和创造的明感性，大胆的创造视觉语言，去抒发和表现自己的观念、情感和经验。以象征的手法而不是写实的手法去描绘世界。（二）儿童线描装饰画特点•1、注重儿童的主观想象和感受，充分表达儿童的童趣、灵性和丰富的想象力。•2、具有游戏性、随意性、象征性和装饰性。•3、用具象和抽象结合，装饰与构成结合，通过线形的排列、组合对儿童进行美的感性训练，使他们掌握线描的基本功。•4、体现出黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。扩展知识：•儿童绘画发展分为四个阶段：•涂鸦期、象征期、图式期、写实期。•罗恩菲尔德的儿童绘画发展阶段分为：涂鸦期（2-4岁），前图式期（4-7岁），图式期（7-9岁），写实主义期（9-11岁），假现实主义期（11-13岁）和青春危机期（13-17岁）儿童大约从14个月开始自发性的乱涂乱画的行为被称为涂鸦。3岁-4岁儿童绘画处于涂鸦期至象征期的过渡阶段，是儿童绘画的最初级阶段。（三）装饰线描技法寻找——线黑白灰黑、白、灰•线条是绘画造型的重要手段之一，有丰富的表现力。由于线条运动的方向，使用的材料，排列的方式，描绘的速度以及用力的轻重不同，使线产生许多的变化，如曲直、长短、粗细、软硬、锐钝、强弱、缓急、疏密等，作者根据个人的感受、风格、爱好，采用不同的线去表现。曲线梵高的《星月夜》（四）线描装饰画步骤操作建议：可先临摹范画的基本形，根据创意，参考素材及其他品，进行自我创作。线描操作实训课堂教法提示：•1.装饰太阳前，教师应先让幼儿了解黑白灰的含义。•白，是用线条勾画轮廓，中间空出；•黑，是用黑色笔平涂轮廓线内的块面；灰，是线条的排列、点的组合，通过疏密的组合构成的。画面中的黑白灰是相间出现的，灰调子的表现技法有很多种，各种线与点的排列、分割都可以构成灰色调，如：博良县、螺旋线、五角星、小树叶、星星、各种几何形方形、三角形等。•2。作画时，提醒幼儿将太阳画在画面的中间，并尽量画大，在周围可以添画一些相关的景物，比如云彩、树木、花草等，同时太阳也可以用人的表情表现。•3。太阳画好后，提示幼儿用各种漂亮的图案装饰太阳，可以用叶子、星星、螺旋线等图案装饰，注意排列的疏密变化。•4.线和形的排列组合完成后，教师可以提示幼儿根据画面的需要，将部分线和图形的某些部分用黑色或者其它颜色的单色填充，使画面产生黑白灰的对比效果。L/O/G/O谢谢！