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刘亮程寒风吹彻预习课文，思考：作者对生活对生命是如何理解的？请概括你对这篇文章的看法和感受。用几个词语概括你对文章的看法、评价或感受：冷无奈缺乏温暖，好象生活无希望混乱、夹杂不清整体感知自述在我的成长过程中，我放牛的时间、背柴禾种地的时间，在村人中闲呆的时间，远远超过我在学校的时间。它们是我一生中最重要的成就我这样一个人的时间。刘亮程是新疆沙湾人，北疆一月平均气温是-16℃—-22℃，大雪纷飞，寒风怒吼，是那里奇特的地理环境。刘亮程对冬天寒风的体验可谓深入骨髓“乡村哲学家”刘亮程他被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。他的文字充满了强烈的生命意识和家园意识，回归了人的困境，“人本”的困境，富有人生哲理。1、读准字音：脊背（）凉飕飕（）柴垛（）梭梭（）凛冽（）暄暄（）趟河（）双鬓（）2、理解词语：蜷缩（）须臾（）杯水车薪（）蜗居（）读准字音：脊背（jǐ）凉飕飕（sōu）柴垛（duò）梭梭（suō）凛冽（lǐn）暄暄（xūan）趟河（tāng)双鬓（bìn）理解词语：蜷缩（蜷曲而收缩）须臾（极短的时间）杯水车薪（比喻无济于事）蜗居（比喻窄小的住所）★作者正在做什么?在一个雪天，静坐在屋子里,围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深远而入神。感知性阅读抚摸自己的一生“我”独自一人在屋内静坐思考了多久，从什么时候到什么时候？从文中找出体现时间线索的句子。屋子里更暗了，我看不见雪。(第四节)就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热自己。(第六节)雪越下越大。天彻底黑透了。(第四十二节)我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。(第四十三节)概括文中“我”的形象“我”独自坐在屋内，烤着火炉，吃着东西，想着一些人和事，从天未黑一直到黑透了。★作者主要想到了哪些人和事?“现在的我”——“十四岁的我”——路人——姑妈——母亲等★这些人和事都是在怎样的环境中发生的?冬天(雪)寒风(寒冷)★此文叙写了“我”的哪几个人生时段？是怎样连缀起来的？十四岁以前的我对于冬天充满了兴奋和好奇，有种初生牛犊似的勇敢和生命的热力。十四岁的我初尝了冬天的严寒，体味到了同样的寒冷对于孤独的个体具有更大的威胁。三十岁的我经过许多个冬天之后，“我”才渐渐明白自己再躲不过生命的冬天，无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。冬天留给“我”的伤痛记忆是永远不能再被温暖的。路人、姑妈和母亲对于人生中所有的寒冷，别人的温暖只能是杯水车薪。时间让每个人逐渐进入生命的冬天，进入了最后的岁月。生命渺小、孤独，充满了伤痛和荒凉。作者在《冯四》里说“一个人一出世，他的全部未来便明明白白摆在村里。当你十五岁或二十岁的时候，那些三十岁、五十岁、七十岁的人便展示了你的全部未来；而当你八十岁时，那些四十岁、二十岁、十七岁的人们又演绎着你的全部过去。你不可能活出另一种样子——比他们更好或更差劲。”也就是说，我们每一个人的一生都要经受寒风吹彻，无法逃避。问题探讨(二)：本文题为《寒风吹彻》，表达了作者对“寒冷”（意象词“寒风”“冬天”“雪”）的真实体验和对人生、生命的独特感悟。请结合文句思考一下这里的“寒冷”包含了哪些含义。第2节：我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧凉飕飕的……第12节：许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。第17节：冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……而后整个人生。自然的寒冷（天寒）心理、精神、灵魂意义上的寒冷（心寒）天寒——心寒——人生寒第25节：他身上怎么能留住一点点温暖呢？靠什么去留住。他的烂了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣？底磨得快透了一边帮已经脱落的那双鞋？还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境？贫穷（我家，姑妈家、路人谁不是因为贫穷而受苦受难）（社会寒）——心寒（对生命和人生的悲观）第26节：每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。第29节：……但她还是渴望春天，她害怕寒冷。第41节：……我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我无能为力。衰老、疾病、孤独，无奈、无助。人与人之间情感冷漠，心与心之间似隔一道冰川。解读“寒风”“寒风”包括“冬天”和“雪”等意象有着丰富的内涵，既实指北方自然环境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种种磨难，还指在生老病死规律中的脆弱和无奈，也有生活的冷漠和困苦以及由此带来的人的生命悲歌的一种心境。解读“吹彻”时间上：空间上：程度上：广度上：人的一生人生磨难所有地点脆弱无奈痛彻骨髓心寒体验所有的人生老规律探究延伸本文作者借助独特的“寒风体验”，旨在表现对生命的敬畏,还是表达对人生的悲观？（结合第26节,联系书后习题）作者借助独特的“寒风体验”，透视生命，同情自己，关怀他人，但强大的群体最终不能代替弱小的个体。作者面对彻骨的生命寒意，平静地表达着对人生的悲悯情怀。生命不由我们自己选择，寒冷疾病和死亡必须有每个个体承担。也就是说，我们每一个人的一生都要经受寒风吹彻，无法逃避。问题探讨(三)：作者在文中分别写了“我”、“路人”、“姑妈”、“母亲”分别被“寒风吹彻”，让人感受了作者独特体验的生命悲歌，面对“寒风吹彻”，“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。”你同意这样的看法吗？作者对待生命的态度有没有值得商榷的地方？问题探讨(四)：面对无所不在的寒风（寒冷）我们最需要的是什么？面对“寒风吹彻”我们该怎么办？获取温暖、储藏温暖、支付温暖。我们都在努力走出冬天，我们都在学着自强自救。没有什么救世主，全靠我们自己。总结主旨《寒风吹彻》是一首对于劣境、苦难、抗争、希望有着独特体验的生命悲歌，其主旋律是“生命的苦难”体验。刘亮程借助独特的“寒风体验”，透视生命，同情自己，关怀他人，既抒写着彻骨的生命寒意，也写出了生命固有的坚韧质地，苦难中温暖而庄严的人生。生命的荒凉与温情1、时空交错，精心巧构2、语言隽永，富有哲理善于由具体向抽象“偷渡”，在不露痕迹的偷渡中完成思想感情的概括化、哲理化。艺术特点