诗歌题材

诗歌鉴赏诗歌鉴赏考点:•一、文学常识、题材、体裁。•二、名句背诵•三、鉴赏作品中的形象•四、诗境的描述•五、赏析作品的词、句（炼字、炼句）•六、鉴赏作品的风格•七、赏析表达技巧•八、评价作品思想内容、作者的情感态度、概括主旨•．评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。•一、文学常识、体裁、题材。•1、文学常识指诗人的名、字、号、别称，所处朝代，代表作品，主要功绩，文学地位等。•2、体裁（诗歌的外在形式）考诗歌的类型。•诗、词、曲的基本常识•3、题材（诗歌的主要内容）（1）山水田园诗描写内容：描写美丽清新的自然景色歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。表达情感：诗人以山水田园为审美对象，借以表达对现实的不满，对宁静生活的向往。代表人物：a、东晋大诗人陶渊明开创了田园诗派，b、南北朝谢灵运开创了山水派，c、至唐代两者合流，形成盛唐山水田园诗派，代表诗人是王维、孟浩然等。解题要点：a、把握描写对象的特征。诗人笔下的山水草木富含诗人独特的审美情趣。b、领会作者的思想感情。通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗词的一大特色，有“一切景语皆情语”之说。或寄寓诗人的生活感悟，或表现对现实的不满，或流露隐逸避世之情，或展示热爱大自然的美好情趣。常见意象：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间盛景等。渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。开头四句，写田家日暮时一种闲逸景象。五、六两句写农事。七、八句写农夫闲暇。最后两句写因闲逸而生羡情。全诗用白描手法，描绘了渭河流域初夏乡村的黄昏景色，清新自然，诗意盎然。本诗围绕“归”字写了几幅画，以人皆有所归，反衬自己独无所归；以人皆归的及时、亲切、惬意，反衬自己归隐太迟，以及自己混迹官场的孤单苦闷。诗人借以书法自己归隐田园的迫切心情。过（拜访、访问）故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边舍，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。一、二句从应邀写起，三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。五、六句写山村生活情趣。面对场院菜圃，把酒谈论庄稼，亲切自然，富有生活气息。结尾两句以重阳节还来相聚写出友情之深，言有尽而意无穷。全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，语言朴实清新，意境鲜明，富有浓厚的生活气息。（2）边塞军旅诗描写内容：以描写边塞风光、反映边疆将士生活为基本内容。代表人物：唐代有“边塞诗派”、“边塞诗人”之说，代表诗人有高适、岑参（合称“高岑”）、王昌龄、王之涣、李颀等。解题思路：a、要了解诗的时代背景。边塞诗是时代的产物，也是最能体现国运盛衰的作品，因而把握时代特征就能更准确地体会作品的内容和情感。盛唐时期，即使是艰苦的战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无憾。凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。以豪放的情调，表现了边塞军中将士设酒作乐的情景，充满了浪漫主义色彩。结合盛唐特有的精神风貌玩味此诗。有志于报国的将士，在战场上总是能将生死置之度外、视死如归，表现了他们豪爽乐观的精神面貌。中晚唐时期，国势开始衰微，虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂着几多悲壮，几多忧伤。夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城下月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。•有色有声有情烽火台、沙漠、高城、月色，构成了征人思乡的典型环境；如泣如诉的笛声更触发起征人无限的乡思。全诗将诗情、画意和音乐美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。诗歌最后摄制征人望乡的特写镜头，点明主旨，令人玩味不已。•“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。到了宋代，外辱不断，国难当头，可统治者软弱无能，边塞诗中流露出的感情，更多的是报国无门的愤懑。关山月陆游和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心？沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。此诗用乐府旧题，写现实感慨，诗人假托守边士兵之口，愤怒谴责了统治者的妥协投降政策及其造成的严重后果，倾诉了爱国将士报国无门的满腔悲愤，表达了中原遗民盼望光复的迫切心情，具有强烈的时代精神。第一层写将军沉湎酒色致使战备荒废；第二层写戍边战士年华蹉跎而功业无成；第三层写遗民渴望恢复却屡盼屡空。艺术构思十分巧妙。作者紧扣题目着笔，借月亮把不同的人物、场景串联起来，写出了同一关山月之下将军、士兵和遗民三种人不同的境遇和心情，此诗非常善于选取最具特征化、最具概括力的细节（如马肥死、弓断弦、征人骨、遗民泪等），构成典型的生活场景（如朱门歌舞、戍楼望月等），并通过不同生活场景的鲜明对照，来表明诗人的思想倾向与爱憎感情。此诗意境的杳远空阔，声调的激越苍凉，风格的沉郁悲壮，颇能体现陆游爱国诗的艺术风貌。b、要体味诗中不同的思想感情。•抒发报效国家、渴望建功立业的豪情•壮写将士的乡愁、家中妻子的离恨•表现塞外生活的艰辛、边塞征战的残酷•反映对帝王黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨恨•描摹塞上绝域的奇异风光更多边塞诗体现的是一种矛盾的心情慷慨从戎与久戍思乡的矛盾卫国激情与艰苦生活的矛盾痛恨庸将和献身精神的矛盾C、要分析不同的艺术风格王维“大漠孤烟直，长河落日圆。”的雄奇壮美王翰“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪放旷达李白“何日平胡虏，良人罢远征”的委婉清丽杜甫“落日照大旗，马鸣风萧萧”的豪壮悲慨常见意象：边关、玉门关、羌笛、胡人、黄河、长城、明月、阴山、黑山（3）咏物诗主要内容：借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情。主要表现为（１）咏物寄兴（言志）（２）咏物怡情（言情）解题思路：a、应抓住诗人所咏之物的特点。如周敦颐笔下的莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝”林逋笔下的梅“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”郑板桥笔下的竹“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”b、要体味作者的思想感情诗中的寄托往往跟诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等有关系。（要知人论世）陆游写梅“零落成泥碾作尘，只有香如故。”表现坚贞自守的高风亮节。毛泽东写梅“待到山花烂漫时，她在从中笑。”表现革命乐观主义精神。•C、要分析咏物诗的写作技巧。一般来说，从表现手法上说是托物言志。从修辞角度看有比拟或比喻。从描写方法上看有正面描写和侧面烘托。常见意象：松、竹、梅、菊、蝉、梧桐、蜂等等。（4）咏史诗主要内容：a、咏史怀古诗b、咏史讽喻诗解题思路:a、要弄清作品所涉及的史实、有关人物。b、要体会作者的意图及思想感情。咏史怀古：对历史作冷静的理性思考，评判历史，发表观点，诗人只是旁观者，不置身其中。题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。此诗针对项羽兵败乌江的史实，批评他不能总结失败的教训，惋惜他的“英雄”事业归于覆灭，同时暗寓讽刺之意。咏史讽喻：把史实与现实联系在一起，或缅怀前贤，表达敬仰；或类比对比，寄托伤感；或借古讽今，哀叹兴衰；或总结经验，以古谏今等等。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。诗人面对大唐王朝国势日衰，当权者声色犬马，怎不引起他的思考呢？六朝往事恍如眼前，亡国之音犹在耳边，担忧、不满、伤感之情充溢其中。（5）赠友送别诗主要内容：一般表现朋友之间的挚爱深情、离情别绪。留恋、安慰、嘱咐、祝愿；伤感、惆怅、期待等解题思路：a、要掌握诗中情感的表达方式。一般的赠友送别诗是即景抒情，诗的开头是叙事，或写景，然后是抒情表意。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（叙事）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（抒情）别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（写景）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（抒情）b、要正确理解诗中的情感内容。离情别绪，因人因时因地而异，要结合诗人生活的背景准确理解。（知人论世）芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。由前两句中的意象，衬托出诗人孤寂的境遇和心情。后两句表明自己虽遭谗言受贬，仍襟怀坦荡，不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯洁的品格和坚强乐观的精神。（6）哲理诗通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。宋诗议理较多。题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。