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鲁迅短篇小说.学习目标知识和能力：过程和方法：自主、合作、探究情感、态度、价值观：激发对农村美好风光及劳动人民的热爱之情。体会小说景物描写的特色及刻画人物性格的方法。关于鲁迅第一关鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。社戏:旧时农村中迎神赛会时演出的戏.一般在庙里戏台上演出,也有露天塔台演出的.关于小说第二关•小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。•小说的三要素：人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。•小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。关于社戏第三关社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏.至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。恭喜大家闯关成功•鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。平桥村读一读归省行辈惮絮叨撺掇凫水潺踱皎洁xǐnghángdànxùdaocuānduofúchánduójiǎo潺惮撺掇凫橹蕴藻撮桕棹楫chándàncuānduōfúlǔyùnzǎocuōjiùzhàojí省行漂哄相剥shěngxǐngxínghángpiāopiǎopiàohōnghǒnghòngxiāngxiàngbāobō省略归省行走行辈漂流漂白漂亮哄动哄骗一哄而散相信相公剥豆剥削归省行辈絮叨撺掇依稀宛转指出嫁的女儿回娘家看望父母。排行和辈份翻来覆去的说从旁鼓动人做事隐隐约约形容笛声曲折和谐，优美动听自失忘了自己弥散弥漫消散棹着划着惮畏惧怠慢冷淡。怠，轻慢，不恭敬。•本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。本文的线索是到赵庄看戏。（1）看戏前（2）看戏中（3）看戏后(1—3段)(4—30段)(3l一40段)第二部分（第4－30节）第三部分（31—40）看戏后的余波层次划分：第一部分（第1-3节）平桥村是我的乐土写到赵庄看社戏的全过程。1．请同学朗读一部分。2．第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。(“乐土”)偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）（3）没有封建礼教的约束，人人平等。（2）可以免念枯燥无味的书。（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）鲁迅故乡——绍兴黄牛水牛农村孩子放牛第二部分看社戏1．默读课文，思考：第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。一层(4—9段)：看社戏前的波折；二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受;三层(14—21段)：在赵庄看社戏；四层(22—30段)：看社戏后深夜归航。2．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。叫不到船戏前波折解决的办法八叔的船回来了心情沮丧高兴看戏对于我的重要不准和别人同去怕外祖母担心和小伙伴们同去双喜打包票3、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情?听同学朗读，同学们作思考。10段圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。动词：拨、点、磕、架（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。（2）表现了去看社戏的急切、愉快心情。阅读第11自然段视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；嗅觉：豆麦和水草的清香；听觉：潺潺的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的歌吹。比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）修辞手法：3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。1、这些景物描写，从视觉、听觉、嗅觉多个角度为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。2、写出了小朋友行船之快。阅读14~21段。讨论：1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？不爱看。表现：喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。（侧面描写）最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。如今的社戏表演朗读22~23段。这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？景物美；船快。视觉听觉（写我对赵庄的依恋之情）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。侧面描写突出船快1、叙述者2、双喜3、阿发请3位同学朗读24~30段讨论：这几段写偷豆要表现什么。偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。聪明。⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。聪明、细心。⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。考虑事情周到。⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。考虑事情周到。做事有始有终。⑺双喜回答六一公公的问话。反应灵敏。归船偷豆思考：阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？憨厚、真诚、无私，质朴，热心，讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。第三部分看戏后的余波⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。善良宽厚，爱惜劳动果实⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”淳朴、好客。好强。⑷六一公公送豆给母亲和我吃淳朴、好客、热诚。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。阿发双喜六一公公桂生宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力机灵、勤快真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。”——欧阳修迅哥之乐不在戏，在乎山水、人和之间也，山水、人和之乐，得之心而寓之于戏也。我所难忘的是平桥村的人那种淳朴、善良、真挚的感情。再加上特有的农村风光，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。景美人美生活美情意美本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。全文小结：优美的自然景色自由自在的生活农村孩子的聪明、热情、淳朴人与人之间友善、和谐的关系社戏随母归省小住平桥村（1—3）去赵庄看社戏的全过程（4—30）看社戏后的余波（31—40）略详略看社戏的波折（4—9）途中的见闻和感受（10—13）赵庄看社戏（14—21）深夜归航（22—30）表现了作者对少年生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。从故事情节来看课文写了几件事，哪些事详写?哪些事略写?⑴随母亲归省小住平桥村。⑵钓虾放牛的乡间生活。⑶看社戏前的波折。⑷夜航去看社戏途中。⑸赵庄看社戏。⑹看社戏后归航偷豆。⑺六一公公送豆。详略因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。为什么有的情节详写，有的情节略写？理解环境描写的作用•视觉方面有“朦胧在水气里的月色”“淡黑的起伏的连山”“依稀的赵庄”“几点火”；•听觉方面有“宛转、悠扬的横笛”，“宛转”、“悠扬”用得好，好在它写出了笛声美；•嗅觉和味觉方面有“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”“清香”用得好，在它写出了豆麦和水草的气味美。——调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”“起伏”、“踊跃”用得好，好在它写出了连山的动态美，形象真切。以动写静，以静衬动.总结本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。（中心思想）归省（）偏僻（）挖掘（）钓鱼（）悠扬（）弥散（）宛转（）踊跃（）兽脊（）蕴藻（）乌篷（）支撑（）漂渺（）旺相（）撮着（）桕树（）一、给下列画线字注音。xǐngpìjuédiàoyōumíwǎnyǒngjǐyùnpéngchēngmiǎoxiàngcuōjiù1．最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。（）A．像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇B．引起注意，使人吃惊C．造成某种局面，使人震动D．如悬崖峭壁一般2．外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢……（）A．冷淡。这里是客套话，招待不周的意思B．懒惰C．有意地不积极工作，降低工作效益D．松懈二、为下列句中画线词选择正确的解释。AA3．我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。（）A．纠缠不清的事情B．争执的事情C．互相缠绕D．纠正偏差或偏向三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格？1．阿发一面跳，一面说道，“且慢，让