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人物对话常用的形式人物对话的四种表达形式一、提示语在前，用冒号，说话的内容用双引号。[人+话]如:老人问：“姑娘，你是气象员吗？”1、妈妈说你该去上学了2、老师说这节课上数学你们带尺子了吗•二、提示语在后，说话的内容用引号，提示语后面用句号。[话+人]如“姑娘，你是气象员吗？”老人问。1、你的作业做完了吗妈妈问小明2、放学了我们一起回家吧小兰对小芳说•三、提示语在中间，用逗号。（前面一对双引号，提示语后面用逗号，后面一对双引号。）[话+人+话]如：“嗯，”姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。”1、我没完成作业小明小声说因为我忘记拿书本回家了2、你今天又迟到了老师生气地说这已经是你第三次迟到了四、没有提示语，单独成行。[必须交待是两个人物]如：“老大爷，您买点啥？”“姑娘，给我称二斤苹果。”“您是自己吃，还是送人？”“是我自己吃的。”“您就买这个吧！”小明你的作业做完没没有你为什么没做完我忘记带书回家了•“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”妈妈说:“今天天气真好啊!”“今天天气真好啊!”妈妈说。“今天天气真好啊!”妈妈说，“我们出去走走吧！”“今天天气真好啊!”“是啊！”“我们出去走走吧！”“好啊！”3、挑担式。4、空车式。1、拉车式。2、推车式。（说话人在前）（说话人在后）（说话人在中间）（没有说话人）说话人在前ＸＸ说：“……”说话人在后“……”ＸＸ说。说话人在中“……”ＸＸ说，“……”没有说话人“……”下面老师要说一段对话，老师说完后，请同学们把它写下来•第一；分段写；第二，正确使用标点。•有好多事情是在对话中进行的，对话完了，事情结束。•只要我们善于倾听，就会发现好多写作素材。•下面老师就再来考考大家，请同学们听一段对话。这段对话是中央电视台播出的一个公益广告。•女青年说：“哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？”•男青年说：“年纪轻轻的，怎么不说人话？”•女青年说：“哎，你挤着我了，你！”•男青年说：“来劲了，是吗！”•老者说：“算了，算了，年轻人把心放宽，就不挤啦！”在表达的过程中，你们有没有觉得在运用提示语修辞词语时用词有些重复，多次用到谁谁谁“说”，老师告诉大家一个窍门，我们可以将说换成别的同义词啊。同学们说说，“说”的同义词有哪些？表示“说”意思的词：道、叫、喊、嚷、问、念、咒、吭、劝说、唠叨、嘟囔、请求、反驳、呻吟、吆喝、打招呼。提示动作、情态词不假思索、脱口而出、得意洋洋、奇怪、纳闷、话音刚落、一本正经、自以为是、半信半疑、疑惑不解、满有把握、羡慕、形影不离、若有所思、眨巴眨巴、神秘地微笑、恍然大悟。请同学们发挥想象，把对话写得更具体。想想看，他们三个人，一位年轻的男士，一位年轻的女士，一位老人。他们三个人，在什么时间、什么地点说的这些话？再想想，当这两个年轻人听了这位老人的劝告以后，又会怎么样？一定要发挥想象。想象非常重要。会想象的人，才能写好作文。我相信，每个同学听了他们三个人的对话，都有自己的想象。再想象一下，他们三个人说话的时候，什么样的表情、什么样的动作。对话描写注意事项：1、内容分段写2、提示语位置有变化（前、中、后）3、提示语有要修饰成分（写表情、写动作）4、“说”后面的标点符号不同（冒号、逗号、句号）“嘀嘀”，公交车到站了，上班的大人、上学的孩子一拥而上。“哎，你挤什么挤？没长眼哪？”一位年轻的女士忍受不了拥挤，对他身边的一位年轻男士愤怒地说，眉毛挑得好高，脸气得通红。“年轻轻的，怎么不说人话？”年轻男士火冒三丈，并且又挑衅似的往年轻女士身边靠了靠。女士脸色更加难看，眼睛瞪得又圆又大：“哎，你挤着我啦，你！”“来劲啦，是吧？”男士毫不退让，抬起被挤得没处搁放的胳膊，好像要打女士的样子。“算啦，算啦！年轻人，”一位旁观的老人心平气和地劝他们，“把心放宽，就不挤了！”两个年轻人都不好意思地低下了头，不再说话，车上安静下来。退一步海阔天空一天，上班高峰时，在一辆公交车上，人们都抢着去上班，由于人太多，一位西装打扮的年轻男士挤了一下一位穿着漂亮的时髦女士，两人便争吵了起来。“哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？”女士叫道，眼睛瞪得大大的，似乎在冒火。男的回敬道：“年纪轻轻的，怎么不说人话？”“哎，你挤着我了，你！”咳，男的拉起袖子，眼睛瞪得比嘴巴还大，火冒三丈地吼道：“来劲了，是吗！”男的挥出拳头，准备大打出手。“算了，算了。”一位老人急匆匆地赶过来，把两位年轻人拉开，对他们语重心长地说，”年轻人把心放宽，就不挤啦！“两位年轻人羞愧地低下了头，伸出右手握了握手，不再争吵。真是退一步海阔天空啊！