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电脑游戏对中学生的影响高一（2）班课题背景：•电脑游戏，顾名思义就是在电脑上玩的游戏，可是由于现在的电脑架构是建立在IBM－PC体系上的，所以现在我们在电脑上玩的游戏大多数也可以叫做“PC游戏”。随着科技的发展，电脑走进了百姓家庭，在满足人们对影视、音乐、网络需求的同时，电脑游戏也在不断满足着广大电脑用户的娱乐需求，而我们中学生更是被游戏独特的魅力深深的吸引着。电脑游戏成了影响学生成绩的主要因素之一，不容忽视。混沌时代：1978－1990*1978年，世界上第一款PC游戏——《冒险岛》在美国问世。*1981年,《巫术》出现在苹果Ⅱ型电脑上。*1988年，第二版龙与地下城规则开始发行。*1989，《模拟城市》初代登场。成熟年华：1990-2000•1990年，《文明》系列第一作诞生•1993年，WestwoodStudios的《沙丘II》上市•1995年7月，《仙剑奇侠传》登场•1996年，《雷神之锤》推出•1996年圣诞，《古墓丽影》一代发行•1997年，《暗黑破坏神》发表•1997年，《创世纪在线》上线运营•1997年10月，《异尘余生》隆重登场•1998年4月1日，《星际争霸》在美国发售•1998年6月，PyroStudios的第一部游戏作品《盟军敢死队：深入敌后》发行•1999年6月19日，Counter-StrikeBeta1.0版发布新的世纪：2000年以后•2001年,首届WorldCyberGames开赛•2003年5月，《侠盗猎车手：罪恶都市》PC版发行电脑游戏的分类：•一.ACT分类：动作、平台动作、动作射击(缩写均为ACT)•二.AVG分类：文字冒险（AVG）、动作冒险（A·AVG）•三.ETC分类：实用软件（ETC）•四.FTG分类：对战格斗（FTG）•五.FPS分类：主视点射击（FPS）•六.MUG分类：音乐、节奏节拍（MUG）电脑游戏的分类：•七.PUZ分类：益智（PUZ）•八.RAC分类：竞速（RAC）•九.RPG分类：角色扮演（RPG）、动作角色扮演、策略角色扮演、网络角色扮演•十.SPG分类：体育（SPG）•十一.STG分类：射击、光枪射击（英文缩写均为STG）•十二.SLG分类：策略、模拟育成、模拟经营（英文缩写均为SLG）、即时战略（RTS）问卷调查：Q1、你玩过电脑游戏吗？A.是（88.2％）B.否（11.8％）Q2、你经常玩电脑游戏吗？A.经常（42％）B.偶尔（47％）C.不玩（11％）Q3、每次一般玩多长时间？A.1小时以内（57％）B.2-3小(28％)C.3小时以上(15％)Q4、你通常去哪里玩电脑游戏？A.家里（48％）B.网吧（43％）C.其他（9％）Q5、你通常玩什么类型的电脑游戏？A.益智类（27％）B.格斗类（37％）C.其他（36％）Q6、你玩游戏的目的是什么？A.放松心情（38％）B.兴趣爱好（43％）C.打发时间（19％）Q7、你认为电脑游戏对你的学习影响大吗？A.很大（23％）B.不大（62％）C.无影响（15％）Q8、你会为了玩电脑游戏而放系学习时间吗？A.会（32％）B.偶尔（47％）C.不会（21％）Q9、家长对你玩电脑游戏持什么态度？A.支持（5.7％）B.无所谓（27.2％）C.反对（67.1％）第一季度第二季度第三季度第四季度热门网络游戏排行榜：•穿越火线•地下城与勇士•魔兽世界•QQ飞车•QQ炫舞•梦幻西游•龙之舞•天龙八部2•冒险岛•反恐精英调查结果分析：在我校中学生中，绝大部分学生玩过电脑游戏，大多数学生经常玩，且时间较长，格斗类游戏在中学生所玩的游戏中占很大比例。其中，一部分同学是为了放松心情，丰富课余生活。电脑游戏对中学生有一定的积极影响。但有较多学生因电脑游戏而不同程度地影响了学习。说明电脑游戏在中学生中较为普及，已成为了中学生日常生活的一部分，对中学生的学习和生活产生着重大影响。电脑游戏在中学生中的普及原因：•(一)相互攀比“我跟同学打游戏，就很有面子。我能够打到多少级，我同学不如我，我的同学打到三级，我才二级，一定要追赶到。”这是中央电视台“实话实说”一期节目中的对话。电脑游戏在中学生中导致了一种攀比现象。从不知道某某游戏到游戏角色升级的过程，都是在表明他在自己的小群体中的特殊地位。这个“小群体”已经不是学生所在的班级、学校了，而是整个游戏的所有玩家。要在这个群体中体现出自己，不是几个月的时间就能达成的。所以中学生会为了成为领导者花费自己多全部时间和金钱达成目标，这也就为什么网络游戏被成为“心灵毒品”的原因之一。•(二)成功的快感案例说明：一位家长的自述我也玩过一款网络游戏“奇迹”，我和一位高三学生聊过，他也玩这款游戏。我问他喜欢选择哪个角色时，下面是他的回答：“当然是战士了，战士是强悍的，高血高防，只要是男人，几乎都想当战士，但是也有例外，有人用法师，说法师有头脑，玩法师的操作好，说明脑子灵活，但是你有没想过战士的另一种意义就是守卫，没有战士的国家就没有生存的意义了”。通过这个孩子的言谈，他给我的感觉真的像一个顶天立地的男子汉，而作过游戏测评人的我也深知，在“奇迹”中只有真正有毅力的玩家才会选择战士，这个角色只是一个血肉之躯，没有一定的毅力，根本不可能在游戏中生存。还有一款游戏叫“石器时代”，游戏中有团队叫“快乐族”，领导着这2200人团队的领袖叫“小乐”。我们通过QQ聊过，他也是一名高三的学生，在班里考试成绩总是最后几名，而在游戏中他实现了可能永远无法实现的东西，这里面有权力、有尊敬、有满足虚荣心的一切快感的东西。(三)网络游戏中可以找到“自由”的感觉现在未成年人的自主意识、民主意识、自由意识特别强，这是当代未成年人健康成长重要标志，也是当代未成年人良心发展的一种社会标志。有些中学生想自由，想民主，想自主，而在网络面前你想怎么自由都可以怎么自由，你想怎么民主都可以怎么民主，你想怎么自主都可以怎么自主。网络游戏中想怎么做怎么做，可以骂可以打，可以杀，可以谈恋爱，结婚生孩子，觉得自由，在现实中得不到的一切在网上能够得到。这给了中学生很大的诱惑。综上所述，可见电脑游戏的很多特点正好符合现代中学生的心理需求，在很多方面能够带给中学生很大的满足感。特别是对于部分玩心重、意志力薄弱的中学生有着致命的吸引力。电脑游戏的积极影响：•1、可以培养正义感和爱心在游戏中不可避免地要和许多玩家接触、交流，而这个过程中可以对认识或不认识的玩家提供力所能及的帮助，也就是我们常说的“学雷锋”，再帮助别人的同时，自己也获得一种满足。而在物欲横流的现实生活中已经很难看到无私助人的行为了。•2、可以培养社交能力在游戏中和许多玩家交流，可以让游戏者碰到许多在现实生活中无法碰到的人和事，锻炼游戏者与人交往的各种能力，也能看到许多人不敢再现实生活中表露出来的阴暗面，增加对社会的了解。•3、培养理财能力游戏中的金钱和装备不是很好得到的，要想再游戏中成为富甲一方的巨商，就必须有商业头脑，还要善于经营，这个过程中所学到的东西，也许对游戏者地现实生活会有帮助，像QQ农场这一类模拟经营类游戏就是对玩家商业头脑的一次挑战。•4、培养坚韧不拔的毅力许多游戏中的技能的练习都是很难得，有的甚至是变态的难练，而没有一点毅力，死很难把技能练成的。如果游戏者能把这种练技能的毅力用于现实生活中，那许多的事情也许就不难做到了。相关情景剧电脑游戏的消极影响：•1、模糊了道德认知，淡化了游戏虚拟与现实生活的差异。通过调查，我们了解到，中学生经常玩的游戏有：美国的《反恐精英》、韩国的《传奇》、台湾的《大富翁》、日本的《生化危机》等。游戏大多数一攻击、战斗、竞争为主要成分，未成年人长期玩飙车、砍杀、爆破、枪战等游戏，大多数游戏告诉青少年的却是尔虞我诈、弱肉强食和勾心斗角。这些内容都容易使他们模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合适的。目前，因为玩电脑游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪案件正逐渐增多。•2、由于目前的网络游戏大多是收费游戏，不断发展和完善的同时，也暴露出一个弊端--------金钱问题。网络游戏的内容不外乎练级和买装备，然而这些都需要消耗大量的时间和金钱。随着上网时间的增多，上网费也在不断增高。而且，玩游戏所需的游戏卡也需要不断更新、充值。这在无形中非中学生增加了经济负担。当学生无法承受负担时，他们便会想出各种办法来解决，其中包括暴力抢劫、偷窃等犯罪行为。事例：一名15岁地少年因沉迷于网络游戏，竟然半夜持刀砍杀自己的母亲，在抢得8000元后离家逃走。•3、对身体健康的危害最新科学研究发现，长期沉迷于网络游戏，不仅会遏制青少年左前脑的正常发育，而且特别影响早、中期智力开发。长期坐在电脑前会导致植物神经紊乱、体内激素水平失衡、使免疫功能降低，引发各种疾病。事例：某大学一名21岁的大一学生在网吧连续玩了15个小时的游戏，在他正准备下楼返校时，突然感到头疼，继而昏迷，呼吸停止。医院收治厚诊断为“脑死亡”。•4、对心理和精神健康的危害由于爆破、枪杀等恐怖镜头频繁，许多中学生玩家常常情绪不稳定，失眠。有时发生知觉错乱现象，对极其重要的事物会茫然无所知觉。对声音极度敏感，即使轻微的声音也会激动得心跳、冒汗。长期如此，还有可能导致神经衰弱症。•5、对学习的影响据调查，在大多数中学生网络玩家中，有80的同学成绩处于中下水平，再这80中有超过一半的同学是因为玩网络游戏而成绩下降的。这些同学之所以成绩下降是因为太过于沉迷于游戏中，几乎无时无刻不想着游戏中的情节，想着如何去战胜别人，如何多练级数，甚至如何去盗取别人的账号等，长期不思学习，以至于成绩下滑。网络游戏的相关法案条例：•面对网络暴力游戏带来的种种恶果，2004年11月28日，全国青少年网络协会正式推出了《绿色游戏推荐标准》。该标准通过12项指标，将游戏分为适合全年龄段、初中生年龄段、高中生年龄段、18岁以上年龄段和危险级共5个等级。中国青少年网络协会将免费按该标准开展游戏认证，推荐给适龄玩家使用。•网络游戏实名制是针对网络游戏的，玩家玩网络游戏时需要输入真实的身份信息的制度，2010年6月22日，文化部正式对外出台网游实名制相关法案《网络游戏管理暂行办法》，并于8月1日正式实施。最终总结：任何事物都有两重性，电子、电脑游戏也不例外，由于它对多数国人来讲还算是个新生事物，相比于其他娱乐方式又有其特殊性，因此，负面影响是难免的，我们只能尽量减少游戏的消极作用，而关键还是看大家控制自我的能力的强弱，能否控制自己不沉迷其中，而是从游戏的积极作用中获益，这才是一种正确的态度。电脑游戏可以玩，但要玩得适度！适度的玩，它不仅可以开放智力，还可以缓解沉重的学习压力！如何掌握这个“度”？正确的做法就是在不影响学习，全部都完成作业的情况下，而且学习成绩应该是呈上升的趋势，平时学习时间不玩，周末和节假日每天在电脑前玩不要超过２个小时。一句话：很多事情都是两面性的，游戏对我们学生学习的影响既有积极的，又有消极的，问题是在于如何利用，如何把握。庄子曾经说过“至乐无乐”，过度放纵便无法得到欢乐。所以我们应当倡导同学们在平时的娱乐中把握好自己的心态，注意娱乐的分寸，注意平衡游戏与其他方面的关系，掌握分寸，好好利用电子游戏的益处，而不是让游戏成为我们生活的全部。建议大家要让游戏和学习结合一起，做到娱乐、学习两不误。谢谢观赏高一（2）班