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阳光教育从心开始做个智慧班主任合马小学王倩什么样的班主任最受欢迎？在一次中小学生普查中，44％的学生反映最喜欢班主任老师的课，因为班主任态度亲切、语言幽默、讲课认真、责任心强；64％的学生希望班主任老师和蔼可亲，关心、爱护学生如朋友；70％学生希望在犯错误时，班主任能够单独谈话，诚恳指出错误。学生表现不好反感躲避抵制叛逆老师心烦唠叨批评生气放弃叛逆学生的诞生过程消极行为带来的积累影响学生表现好高兴自信努力优秀老师喜欢欣赏鼓励表扬悦纳优秀学生的诞生过程积极行为带来的聚合效应内容简介一、育人先育己，做一个幸福快乐的班主任二、努力做好“三件事”，科学管理班集体三、小学班级日常管理的技巧与艺术一、育人先育己，做一个幸福快乐的班主任做一个幸福快乐的班主任必备素质：（一）有一个良好的心态，笑对人生（二）多和学生商量，多互相帮助（三）具备较高的知识水平和师德修养（一）有一个良好的心态，笑对人生埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己的方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能逐渐改变环境。阳光心态十句话：（1）不能改变环境，可以改变心境；（2）不能改变天气，可以改变心情；（3）不能改变事情就改变对事情的态度；（4）不要为没有发生的事情烦恼；（5）不要总羡慕别人的幸福；（6）学会享受过程；（7）再烦也别忘记微笑，再急也要注意语气，再累也要爱惜自己；（8）学会感恩，用加法的方式去爱人，用减法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩；（9）有志者自有千计万计，无志者才感千难万难；（10）要用心打造天堂。表情的两个要素：目光、笑容微笑：在表情中最重要的是目光和笑容，眼神要亲切友善。一个有风度教养的人无论遇到什么情况都能控制自己的情绪，不让他轻易流露出来，特别是上班时不能把烦恼带到岗位上，轻易表露出来。微笑必须做到三笑：眼笑、嘴笑、心笑微笑的魅力六颗牙的标准微笑发自内心的魅力微笑改变心态，保持乐观：1、要多做实事。2、对别人要有一片好心，与人为善。3、要看到自己的长处。4、要看到自身的渺小。5、做感兴趣的事。6、让学习消除自卑。7、把微笑、反思、总结当成一种习惯。（二）多和学生商量，多和家长沟通坚信每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每一位学生的助手。一个当班主任的，如果凡事都和学生商量，就一定容易成功。家长、老师是战友。经营班级就是经营人生1、把常规工作做实。2、把重点工作做新。3、开学第一课。二、努力做好“三件事”，科学管理班集体“三件事”是指：（一）建好班风，树立正气(创建特色班级文化)（二）建好队伍，让学生自己管理自己（三）建好班规，用制度来管理和约束人第一件事：建好班风，树立正气(创建特色班级文化)良好的班风：是最有力的集体舆论，是一股巨大的精神力量，对全体学生起着巨大的同化作用，也是优化育人环境、教育学生的重要手段。它往往比规章制度更具有约束力，它能不断地指导和调节学生的行为方向，激励其荣誉感和自豪感。建设良好的班风第一，培养全班学生的自信心（多鼓励，少批评；严爱优生，关爱中等生，厚爱后进生）第二，引导学生制定和实现班级目标第三，引领学生找到自己的发展方向第四，培养良好的学风第二件事：建好队伍，让学生自己管理自己凡是学生能做的事，班干部不做。凡是班干部能做的，班长不做。凡是班长能做的，班主任不做。班主任是班干部的后盾，是班干部的顾问，是班干部的教练和导演。班主任培养班干部三部曲：“抱着走”——“扶着走”——“放手走”（1）充分给学生位置，有位才能有为。（2）充分给学生放权，有权才能做事。（一）生活自理——所有教育的基础：人必须首先得照顾好自己。(1)用活动锻炼孩子的能力(2)正面告诉孩子怎么做不要警告孩子这不能、那也不能，而是告诉他：看，您可以这样做，你只要这样做就可以了。孩子越批评越笨，很多孩子不聪明，是我们自己教笨的。案例：怎么告诉孩子端开水孩子怎样才能干（二）学习自主——让学生明白学习是义务，是责任，更是成长的需要。（1）老师讲透学习意义把一个道理讲到学生骨髓里去的时候，学生要忘记也就难了。（2）学生悟透学习的意义。（3）明确学习的义务性布置学生写四篇作文：《谈学习是一件快乐的事情》、《谈学习是一件必须履行的义务》、《谈学习是一种幸福的活动》、《从学习里体会到安全和幸福》。（4）建立学生学习的自我激励程序：“即使你基础再差，总有一件你能够做到的事情！”（三）行为自律——学生能够管住自己是我们放手的前提。（1）加强思想教育，用心灵守住行动——我和他们不一样。心灵需要提醒，需要顿悟，需要一种正面的精神来引领。当孩子的良知被唤醒之后，面对着诱惑和偷懒，他们自然就增强了行为自律意识，会从内心深处抵触他们。（2）重复简单行为，强化自律习惯——21天可以养成一个习惯。控制坏习惯靠减法，一天一天减掉一点；养成好习惯靠加法，靠一天一天地重复。（3）守住处分的底线，用敬畏感促使孩子自律。不要轻易处分一个学生，与其轻易地处理一个学生，还不如保持即将接受处分的精神压力，这样可能会更促使学生自我解决问题。（四）责任自知——唤醒生命的价值什么是责任心？责任心就是个人对自己、对家庭、对集体、对周围的人、对社会所负责任的认知、情感和信念，以及与之相应的应该遵守的规范、承担的责任及履行义务的自觉的态度。1.同学之间，师生之间不得互相埋怨指责，如对方有错或者失措，必须友善地进行鼓励或者安慰。（理由：埋怨只会增加双方的恶感，导致人际关系恶劣，而且于事无补。）2.放学离开教室，每个人都要收拾自己的地盘及将椅子或凳子推进桌子下面。（理由：养成自己的事情自己做的习惯。）3.桌盒里的东西必须分类整理，不能随意散放在桌面上。（理由：学会分门别类地整理自己的东西对今后的工作有很大的帮助。）（五）、建立有利于学生成长的小组管理模式基于“三人行”的小组建设动机：互学。三人行，必有我师焉。原理：学生们正面的互相影响结构：三个人为基本单位——好、中、差小组交换：人员互换。角色漂流：需要改造的学生留学制度数量：每个小组由两个“三人行”单元组成小组联盟：小组互相结对。组织方法第三件事：建好班规，用制度来管理和约束人制定班规：一要：“顺乎民意”二要：具体化三要：“温情”四要：细用正语言叙述班规的具体条文正语言的特征——肯定叙述您可以、您能、您能够、提倡、应该、要、奖励、加分负语言的特征——否定叙述禁止、不能、不许、惩罚、批评、减分1、让制度从名称上变得温馨可爱一日常规家庭公约我们约定做人要则修身法则淑女风范绅士养成制度的认同感最能够体现出自主实验人文精神的班规，足以媲美美国任何一个著名班规。——中国教师报记者康丽2、给制度一条让人能够接受的理由1、谈话的时候注意和善地看着别人。（黑夜给了我们一双黑色的眼睛，我们却不能只用它来翻白眼。）2、注意个人卫生，勤洗脸洗手。（不然，红豆不生南国，都长我们青春的脸上了。）3、坚持每天锻炼身体，保持一个健康的体魄。（再缺不能够缺德，再有不能够有病。）——郑学志趣味班规4、和别人说话的时候要态度谦和，别人生气的时候也要保持微笑。（唾沫是用来数钞票的，而不是用来讲道理的；气势汹汹不一定所讲的都有理。）5、甘于寂寞，扎实学习。（怀才就像怀孕，时间长了反正能让人看出来的。）6、强调积累，勤做笔记。（读书就像挂Q一样，每天至少两小时，达到一定的天数后就可以有太阳了）——郑学志趣味班规小学班级日常管理的技巧与艺术。三、（一）教育教学的真谛：抓养成教育行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。良好的习惯是一个人成功的人生之基。小学阶段重点培养的十个习惯1、卫生习惯：衣着整洁，勤换衣服，勤洗手脸，早晚刷牙，睡前洗脚，经常洗澡；坚持每天整理好自己的内务，被褥、鞋子等叠放整齐；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园干净整洁。2、礼仪习惯：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，行礼问好；孝敬父母，聆听教诲；团结友爱，关心他人；说话文明，讲礼貌用语。3、守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课。小学阶段重点培养的十个习惯4、节约习惯：爱惜学习、生活用品，不乱花钱，节约水电。5、健身习惯：每天定时做广播体操和眼保健操，积极参加有益的文体活动。6、唱歌习惯：升国旗时唱国歌，队会活动时唱队歌，上、下午预备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。(音乐能激励人奋进，音乐能陶冶人的情操。建议：开展班班有歌声活动。）7、写字习惯：写字姿势正确，坚持每天练字20—30分钟。小学阶段重点培养的十个习惯8、读记习惯：坚持每天阅读课外读物20分钟，每天放学前诵记一条名言警句或一首诗歌；善于观察，勤于思考，每个星期至少写2篇日记。9、作业习惯：独立、按时完成作业，坚持整理错题集。10、安全习惯：有安全意识，掌握一定的自救互救方法，遵守交通规则，不违章骑车。（二）童谣班规让班级自主小学中低年级的学生天性好动、自由，规则对他们来说是一种束缚和负担。但是，集体化的生活和学习，又要求孩子从小接受一种规则教育。我们是在戴着镣铐唱歌，是在顺应孩子的天性和进行规则教育的夹缝中对孩子进行规则教育。1、利用游戏让学生体会规则的重要童谣是中华民族文化宝库中的一颗明珠，自古以来就受到孩子们的喜欢，许多人都是说着童谣、唱着儿歌长大的。在一代代人的口耳传诵中，简洁明快，朴实风趣，琅琅上口的童谣已成为孩子们最初的快乐体验和相伴一生的温馨记忆。用童谣编写班规，往往很容易地让孩子喜闻乐见，班规的记忆、推广也就轻松自如了。2、利用童谣，催生特色班规下课轻轻把凳放，课前文具摆放好，纸屑垃圾请带走，便后洗手卫生好。小朋友，要听清，校园安全记在心。教室走廊空间小，不追逐来不打闹。上下楼梯要注意，一律靠着右边行。拐弯处，莫急跑，以免把人来撞倒做游戏，要文明，危险游戏要远离。篮球架，不要吊，如果掉下不得了。窗台边，离开点，向下观望有危险。咱学校，搞扩建，施工重地不围观。讲卫生，多锻炼，甲型流感离我远。在校园，讲安全，安全时刻记心间。唱:晨风吹，阳光照红领巾，胸前飘小朋友啊，高高兴兴进学校见了老师，敬个礼（齐一边敬队礼，一边说goodmorningteacher女齐，老师，您先请）齐：（唱)见了同学，问声好（齐一边敬鞠躬礼，一边说goodmorningstundnts男齐对同桌说：同学，你好，）女齐回敬说：同学，你早回到家，有礼貌，见了亲人要问好个人事，应自理，学做饭来会洗衣有作业，当天做，常预习，勤复习，有时间，常阅读，要和书报交朋友，早睡早起喝白水，快乐生活有保证。童谣班规奖字印榜小印章3、巧用资源，辅助童谣班规的实施资源1、加法印章4、与时俱进，深化和拓展童谣班规（三）良好心态助问题解决常见问题1.遭遇极其顽劣的学生怎么办？——满足需求顽主变自主塑身绝招一、寻找表现契机，正面引发心理渴望二、利用形象关注，逐步引导转变三、紧扣自我实现，寻找表现契机四、使用心理驱动，激发顽主学习常见问题2：师生发生冲突时，我们该怎么办？——“慎”对师生冲突四法一、慎对冲突隐患。二、冲突中慎言慎行。三、慎对情况分析。四、慎重出台措施。常见问题3：遇到思想抵触的学生怎么办？——诚心是沟通的最好指南针孩子的成长是需要唤醒的。管人需管心，教人需交心。诚心是最好的指南针。（四）教育方法的转变。出人意料，给学生以震撼：当年陶行知任育才学校校长时，有一天，他看到一名男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。到了约定的时间，这名男生准时到了，而陶行知故意晚到了一点，见男生已在等他，就掏出一块糖送给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”学生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶行知掏出第三块糖给他。这时，男生哭了：