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疑难问题破解方案解决的教学疑难问题六年级部分学生对数学中的比、比例、比例尺、正比例、反比例的概念理解不清，甚至相互混肴。对比、比例基本性质达不到应有的理解和应用水平，对两个变量之间是否成比例关系判断不准，甚至混肴不清。个别同学甚至将成正比例关系和成反比例关系完全弄反。解决此问题的主要方法深钻教材，领会教材编写意图，认真备课，讲清这些数学概念之间的联系和区别，设计活动让学生在探索，合作和交流中掌握其基本性质、判定方法以及学会运用它。实施步骤1、积极进行教学研究，理解上下两个年级的知识衔接，严格遵照教学大纲的具体标准教学。2、研究学生，因材施教，通过作业、考试和课堂表现及时反馈学生学习情况，找出学生的薄弱点，及时补缺补差。3、积极向优秀教师求教，主动反思，积极参加教研活动，提升自己的教学方法。4、充分利用多媒体、网络教学资源，优化教学环节，合理化课堂容量，提升课堂紧凑感、效率。5、勤于课外辅导，对个别理解能力差或者基础太过薄弱的学生不放弃、不忽视，利用课余时间主动积极给与他们帮助和鼓励。