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远看像只船，近看两座山。只要饮足水，耐饿也耐干。（猜一个动物）骆驼嘴巴像铲子，小脚像蒲扇。走路左右摆，不是摆架子。（猜一个动物）鸭子耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（猜一个动物）大象喜羊羊美羊羊懒羊羊羊村长习作我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。值得写写作引路灯：•这里所说的熟悉的人，可以是亲人、朋友、同学，还可以是老师、邻居。•在众多的真实事例中，选取最值得写的事例，做到：人人心中想，个个笔下无。•要善于通过人物的语言、动作、神态的描写反映人物的性格特点或精神品质。用一件经典事例来突出人物特点•总述人物的特点,例：他这个人最大的特点就是……•记得有一次……•（注意人物的语言、动作、神态）我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。注意：要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。)习作要求：1、要写熟悉的人；2、要写值得写的事。1、要写熟悉的人；•学校：老师、阿姨、同学•家里：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、大伯、姐姐……•其他场合：亲戚、邻居等2、要写值得写的事。值得写的事，也就是能表现这个人优秀品质的事。开头（第一段）可以总体介绍这个人的外貌、性格、品质……外貌特点：1、容貌特点（个子、肥瘦、眼睛、眉毛、嘴巴、脸型、头发、牙齿、肤色……）例子：周晓辉是我最好的朋友。他的头发短短的，一笑起来，就露出一口洁白的牙齿。例子：赵卓个子很高，稍微有些胖。有一对小小的眼睛，鼻子又高又挺，脸也比较胖。他笑的时候，全班都能听见他洪亮的笑声。经过（第二段）（写事情的过程）1、爱劳动2、学习认真（工作认真）3、乐于助人4、有毅力（能坚持到底）5、遇事冷静6、宽宏大量（能替人着想）7、善解人意（常安慰人）8、关心、爱护孩子9、孝顺父母10、爱好读书11、爱思考12、积极参加体育锻炼结尾：写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。1、他有一张瓜子脸，乌黑明亮的眼睛像两颗黑珍珠，眼睛上面有两条柳叶眉，笑起来的时候还有一个小酒窝。2、我有一个表妹，名叫惠子，她有一头乌黑的头发，爱扎成两根长辫子，圆圆的脸蛋上长着淡淡的眉毛，一双圆溜溜的眼睛，最可爱的是樱桃般的小嘴。3、我的弟弟，今年4岁，不高不矮的个子，有一双小小的眼睛，笑起来眯成两条线，弟弟总是流口水，脖子上成天都带着围兜。4、我的哥哥一个瓜子脸上长着弯弯的眉毛，眼睛眯笑起来变成一条线，一顶乌黑光亮的短发。5、我们班有一位卫生委员，他长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛，瘦瘦的，个子不高，你们猜猜他是谁？他当然就是我的好朋友陈飞扬。6、我的姐姐叫陈丹屏，今年13岁，两条弯弯的柳叶眉。一双黑珍珠般的眼睛，高而大的鼻子，一张大大的嘴巴，一笑露出了一排整齐的牙齿。事情六要素时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：我的老师我最尊敬的一位老师是我的班主任老师。她像妈妈一样严格要求我们。老师留着一头卷曲的长头发，戴着一副黑色的眼镜，看起来文质彬彬。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。陈老师把我留了下来，说：“字要写端正，这就像做人一样，要认认真真。”老师让我重新写，直到我把字写工整、规范，老师才让我回家。我当时很不是滋味，心想：不就是几个字吗？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了陈老师的良苦用心，心里更加敬佩陈老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是陈老师严格要求的结果啊！我从心里感激陈老师。贪吃的表妹我有一个活泼又淘气的小表妹，她有一张圆圆的脸，一双圆溜溜的眼睛看起来特别有精神，嘴巴小小的，却很会吃东西。这就是她的特点，贪吃。记得有一次，我到姑姑家，那时候表妹咳嗽得很厉害，但是她一个劲儿嚷着要吃面包，丝毫没想到自己咳嗽很多东西都不能吃。姑姑不同意，说：“不行！”她大哭起来，吵得奶奶没法睡觉。我哄着她说：“如果你再哭的话你妈妈会打你。”表妹不听继续哭，弄得全家人都不得安宁。姑姑没办法，就拿了一小半给表妹。吃完了，表妹又说要面包，姑姑特别生气，抱起表妹狠狠地打了她一顿。表妹越哭越大声，咳嗽发作，嘴里却不断喊着要面包。连我这个好脾气的人都生气了。如果表妹能改掉着贪吃的毛病，那该多好啊。小小提示：题目要写在第一行中间，每个自然段前要空两格！淘气的表弟我有一个表弟，他今年五岁，有一个小巧的鼻子和一张小小的嘴，尤其是那双大眼睛里的眸子，仿佛是一对黑色的水晶棋子。表弟很淘气，记得有一个周末，他来我家。刚好我们要包饺子，他也跟着来凑热闹。表弟没有包馅而且还乱包，包饺子包成飞机，包完“飞机”后，他还说自己长大要当宇航员。只见他手拿“飞机”饺子，斜着身子，绕着我们跑，我们拿他没办法，直摇头。这时候，表弟看我包得很认真，忽然，趁我不注意，拿了一块饺子皮贴在我的脸上，说：“哥哥的眼睛不见了。”说完哈哈大笑。我的表弟真是个惹人喜爱的淘气包。人的特点可以从哪些方面去找呢？外貌：头发、眼睛、嘴巴、体态、衣着服饰……品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责、学习努力、勇敢、诚实、守信、正义……性格：严厉、温和、倔强、小心眼、害羞、调皮、文静、好动……兴趣爱好：爱唱歌、爱看书、爱踢球、爱种花……个性：爱喝酒、贪吃、爱睡懒觉、爱玩游戏“万能”老爸我最熟悉的人就是我亲爱的老爸。我的爸爸今年三十多岁，乌黑光亮的头发，虽偶见几根银丝，但丝毫不影响他的魅力。我的爸爸是个万事通。无论多么困难的事情，只要到了他的手里，都能帮你解决掉。有一次，我在做作业时，遇到一道特别难的题目，我思考了半小时，也没能解决。我只好向“万能”老爸求救。只见爸爸双手托腮，眉头紧锁，正全神贯注地思索着，还不时的用笔在纸上画画，算算，可认真了！不一会儿，他从椅子上弹起来，高举双臂，大声叫道：“我会了。”接着他再慢慢地将思路和方法告诉给我，最后我们一起把难题解决了。瞧，这就是我最熟悉的人——不怕困难，爱思考的“万能”老爸！在日常生活中，我熟悉的人可多了，但是最熟悉的还是我那调皮的弟弟了。我的弟弟今年7岁了，长得又高又大，一双水灵灵的大眼睛，看起来机灵极了。还长着能说会道的巧嘴，调皮捣蛋的话说起来那真是一套一套的。弟弟总爱在我的面前捣乱。记得有一次，老师布置了很多作业，我一回家就躲到房里写，写着写着忽然觉得身上凉飕飕的，回头一看，弟弟正用水枪喷我呢！更可气的是我一转头，他竟喷了我一脸，我气得脸都红了，准备给他来个“下马威”。他一见事情不妙转身就跑，边跑还边向我做鬼脸……看他那让人发笑的调皮样子，我又能拿他怎样呢！弟弟虽然总爱在我的面前调皮捣蛋，但我从不责备他，因为他是我的弟弟——我最熟悉最亲的人。调皮的弟弟•描写外貌来突出人物特点我爸爸的身材很魁梧，留着一个平头，两条又粗又黑的眉毛下是一双充满自信的眼睛。我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春活力。戴着一幅眼镜，看上去真是斯文秀气。她一笑就露出两排洁白的牙齿。姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。写作框架切记：在描写人物外貌时要注意不需要面面俱到，只需写出这个人给人印象最深刻的特征即可。•乌黑亮丽的短发上总是戴着个发箍，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。她可是一个十足的小美女哦。表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏的头发，像刚出土的幼苗。那可爱的小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。用一件经典事例来突出人物特点•总述人物的特点,例：他这个人最大的特点就是……•记得有一次……•（注意人物的语言、动作、神态）写作框架•她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都晚上九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧，看完这篇就睡。”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看完了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会儿，耐心地说：“知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法律。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。记得有一年夏天，天气非常炎热，蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实。姥姥看见了，就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼、得意忘形、笑逐言开……动作：笨手笨脚、手忙脚乱……心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地……结尾：写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。1、这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，一定好好照顾好她老人家。2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。3、这就是我最熟悉的人——老妈，一个既暴躁又温柔，既爱臭美又称职的老妈。她是不是很有趣呢？4、瞧，我的爸爸是多么和蔼可亲，我为有这样的好爸爸而感到无比自豪！写作框架3、其它熟悉的人一件事，比如：《热心的邻居》、《热情的营业员》、《尽职的门卫》等等。取题目：1、身边亲人的一件事，《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。2、身边的同学或者朋友的一件事，《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。本次习作的写作要点：开头：介绍人物的外貌（你熟悉的一个人是谁，是什么样子的？他有什么特点？）中间：用典型的事例突出人物的特点（什么时候？在哪里？发生一件什么事？事情过程中出现什么状况？事情结果如何？）结尾：总结所介绍的人物特点或抒发感情（通过这件事对这个熟悉的人有什么认识？）我最熟悉的一个人我们每个人都有许多熟悉的人。今天，我最想向大家介绍的就是我最好的朋友陈兰。我们也是同班同学，经常形影不离。她长得很讨人喜欢，长长的睫毛，深深的眼窝，一对很神气的小眼睛，一笑起来眯成缝，一生气瞪得像个小圆球。她那小巧而挺直的鼻子，翘翘的。她的小嘴线条分明，牙白唇红，说起话来像唱歌一样好听。有一次，我生病了没去上学。到了傍晚，我听到门铃声，打开门，一眼就看见了陈兰。一看到我，她马上问：“你的病好点了吗？”我真没想到会是她，开心极了，冲过去和她来了一个“超级”大拥抱，又蹦又叫：“陈兰，怎么是你呢？能收到你的问候，我的病好多了。”“这是送给你的水果和幸运星，祝你健康快乐。”说着，她把一罐自己折好的幸运星和一袋新鲜的水果放到我面前。然后，陈兰又告诉我这天的功课和作业，帮我补习，直到六点才回家。瞧，这就是我最熟悉的一个人，我最好的朋友。你们一定也很想和她交朋友吧？我的老师我最想向大家介绍的要数我的语文老师，她也是我的班主任张老师。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。她像妈妈一样严格要求我们，