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学风建设·学校·我引言：作为一名大学生：•你每一天、每一月、每一学期的出勤率是多少？•一学期下来你去过阅览室几次？你一共借过几本书？又都是什么样的书呢？•一学期你去过几次机房呢，在机房你又做过什么呢？•你又是否做过一天甚至一学期的学习计划呢？关键字：学风建设自我态度学习动力学校发展的标志—学风•学风建设重于泰山．•我校学风之我见．•怎样建设我们的学风．1.老师在学风建设中的作用．2.学校在学风建设的作用．3.学风建设从我做起．•学校、学风、我之间的联系．学风建设的内涵是治学读书、做人的风气，是之所以为大学的根本所在，是灵魂和气质，是立校之本。是学生学习、生活、纪律等多种元素的集中体现。所以学风的好坏直接影响学校教育改革的深化和教学质量的提高，直接影响优良校风的形成和人才培养目标的实现，直接影响学校的社会声誉和整体形象。。back分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲清，小说传得快，杂志翻得勤，谈笑皆下海，往来股市行，可以写情书，觅知音。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐厅。心里云：‘混张文凭’。”不振不正我校学风之我见学风不振：懒于学习，“船到码头车到站”。分配体制的影响，“专业好，学业精，不如家里靠山硬”。课程设置不尽合理，“学了用不上，还不如不学”的错误观念，进而造成“学习无用论”。我校学风之我见学风不正：学非所学，学非该学；对知识的实用主义心态；对“学问”二字缺乏深刻而全面理解，“唯宽是荣，唯新是从”；对成才的焦虑，对知识功能的曲解，因判断能力的缺陷而对社会需求缺乏全面理解和深刻认识；高学历消费——在社会上出现了用人单位对求职者学历要求越来越高的现象：“知识失业”。back老师在学风建设中的作用指导学习：一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。如果使学生养成简单的领受性和被动性的习惯，那么任何方法都是不好的；如果唤醒学生的自动性，那么这是好方法。教授可有两种倾向：注意到学生认识一定的教材，或者以教授的途径发展他的力量。“教授法”变成“教学法”。学校在学风建设的作用加强成才教育和创新教育，激发学生学习原动力性和原动力；积极发挥教师课堂主体作用，通过教风带动学风建设；推行我学院课堂守则；建立师生交流平台；完善奖励制度。大学生怎样养成良好的学风一、要抱有终身学习观念：《学习的革命》：学习——经过了变革的学习——是“通向21世纪的交互式执照”。二、要学会学习。三、要善于学习。back学风建设·学校·我•总之，学风建设是学校发展的标志，而良好的学风又促我快速成长．作为一名大学生我会无比珍惜大学的短暂的光阴，在学校优良学风的引导下，我一定刻苦学习，实现自己的梦想，力做水校优秀大学生，为我校学风建设做出力所能及的贡献，为我校的再度腾飞而努力。幻灯片制作王小烽指导老师大王烽演讲人小王烽写稿者王烽我校电子设计大赛场面我校电子设计大赛back我校学生积极地参加各种竞赛back返回