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《社会调查方法》重庆城市管理职业学院课前学习课程介绍A授课方法B如何学习DC课程要求课程体系简介理论为先、实践在后、重在实践多用案例、由例引论、重在运用讲述为主、讨论为辅、讲论结合授课方法讲授法、案例示教法、实际操作法考试要求学习态度纪律要求作业要求课程要求如何学习•课堂学习（理论学习与实务操作）•课后学习（利用图书馆、网络、社会实践，阅读并思考有关社会调研资料）思考：为什么要进行社会调查活动（为什么会产生社会调查方法这门学科）？预备知识社会调查概述一、社会调查的概念二、社会调查的作用三、社会调查的历史四、社会调查的类型五、社会调查的一般程序学习目标：1、掌握社会调查的概念、作用、发展史、主要类型以及社会调查的一般程序。2、培养社会调查基本知识认知能力一、社会调查的概念•社会调查研究是人们有目的、有意识的通过对社会现象的考察、了解、分析和研究，来认识社会生活本质及其发展规律的一种自觉认识活动。——水延凯《社会调查教程》•在系统地、直接地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过对资料的分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发展规律的认识活动。——袁方《社会调查原理与方法》•社会调查是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的系统分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。——风笑天《现代社会调查方法》二、社会调查的作用（一）描述状况客观描述社会现象的一般状况、过程和特点。即描述我们所了解到的社会现象“是什么”或“怎么样”。（二）解释原因解释社会现象的产生、发展和变化的原因，揭示社会现象的本质和发展规律。即社会现象“为什么这样”或“为什么如此”。（三）预测趋势在准确描述和正确解释的基础上，预测社会现象的发展趋势。三、社会调查的发展简史（一）早期的社会调查（17世纪末以前）•时间：奴隶社会初期，行政领域（二）近代社会调查（17世纪末-20世纪初）•时间：早期资本主义时代，17世纪法国；19世纪至20世纪初，社会领域（三）现代社会调查（20世纪二三十年代-至今）•时间：20世纪二三十年代，市场领域、科学研究领域；20世纪40年代-70年代，数量化研究方法迅速发展。四、社会调查的主要类型1．普查对构成总体的所有个体无一例外地逐个进行调查。普查的两种方式：统计报表(经济普查)和直接登记（人口普查）。普查中应该注意的问题（以人口普查为例）：（1）普查的项目必须简明。（2）普查的现场登记时间必须选择恰当。（3）普查的标准时间必须同一。（4）普查应该尽量按一定周期进行。普查的特点是：（1）工作量大，费时，费力，费钱；（2）资料准确，适于了解总体的基本情况；（3）需要高度的组织和高度统一的安排；（4）调查项目不能多，一般只限于了解最基本的情况。2.抽样调查从所研究的总体中，按照一定的方式抽取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去，即调查部分以反映总体。（例如=10706&cid=8)()与普查相比，抽样调查具有以下突出优点:（1）非常省时，省力，省钱；（2）能快速获得数据资料；（3）能比较详细地收集信息，获得内容丰富的资料；（4）准确性高（通过控制非抽样误差来实现）；（5）应用范围广泛（有些调查不能用普查，只能用抽样调查）。思考：社会调查的一般程序（一项完整的社会调查应该包含哪些步骤）？五、社会调查的知识体系（一般程序）社会调查学的方法体系科学的方法论社会调查的基本方法社会调查的程序和使用社会调查工具的方法哲学的理论和方法各门具体社会学科的理论和方法调查材料的方法研究材料的方法社会调查的一般步骤使用调查工具的方法和技术调查的基本类型普遍调查抽样调查典型调查重点调查个案调查调查的主要方法问卷调查法访问调查法集体访谈法文献调查法实地调查法实验调查法统计分析思维加工统计分析方法统计软件应用单变量统计分析双变量统计分析多变量统计分析SPSS、SAS、LISPEL、EXCEL选题阶段准备阶段调查阶段研究阶段总结阶段比较和分类分析和综合矛盾分析法因果分析法系统分析法设计和使用调查提纲、问卷、卡片、表格的方法和技术记录和使用录音、录象设备的方法和技术整理资料的方法和技术、使用计算机的方法和技术小结：理解社会调查的涵义、作用；掌握社会调查的不同类型（普查、抽样调查）；熟悉社会调查的一般程序。