丽水学院二级学院教学工作评估方案(修订)

丽水学院二级学院教学工作评估方案（修订）（丽学院办[2008]11号2008年2月29日颁发）对二级学院有计划地进行经常性的教学工作评估，是学校对二级学院管理进行宏观调控的最重要、最有效的手段之一，是教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》关于教学评估与检查的重要内容之一，为使这一工作更加规范化和科学化，特制定本评估方案。一、评估目的和指导思想1.评估目的通过对二级学院的教学工作进行评估，及时为学校领导的教学工作决策提供准确的信息依据，实现教学工作的宏观管理和调控；充分发挥教学评估在二级学院办学过程中的引导和制约功能，发挥教学评估的激励与导向、检测与诊断、反馈与改进、区分与优选等积极作用；促进各二级学院自觉地规范办学，逐步形成自我约束、自我完善、自我发展的机制，不断提高教育教学质量和办学水平。2.指导思想端正二级学院办学指导思想和方向，督促二级学院领导重视教学工作，加强教学基本建设和管理，合理配置教育教学资源，增加对教学的投入，推动教学改革与教风、学风建设，使学校能够真正办出特色，办出水平。二、评估原则以教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高司［2004］21号）为指导，根据我校办学特点，制定具有我校特色的二级学院教学工作评估方案。1.评建结合的原则教学工作评估的根本目的在于促进二级学院把主要精力放到加强本单位内部的建设、管理和改革以及提高教育教学质量上来。因此，学校重视二级学院在评估中的主体作用，强调自我评估是基础，建设和改革是重点。各二级学院须依照本评估方案，对本单位教学工作进行全面检查和诊断。2.条件、过程、效果相结合的原则在评估过程中，把教学条件作为评估教学工作的基础，把教学及管理过程作为评估教学工作的保证，把实际效果作为评估教学工作的根本，三者结合综合评估。在这基础上，在具体评估过程中要结合二级学院教学工作的实际情况进行分类指导，各有侧重，评估指标体系体现一定的层次性。3.定量与定性评估相结合的原则在评估过程中，按照评估标准，做到定量评估与定性评估相结合，以提高评估结果的可靠性与可比性。三、评估指标体系（附件1）四、评估等级标准（附件2）五、有关说明1.评估结果V=Aa+Bb+Cc+Dd，其中A、B、C、D为每项的权值，分别为1，0.8，0.6，0.3；a为A级状态分值和，b为B级状态分值和，c为C级状态分值和，d为D级状态分值和，a+b+c+d=100。评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。2.教风、学风两项中若有教学事故发生或有学生作弊而隐瞒不报的，综合评定不能进入全校前1/3。3.特色项目为指标体系中未包含或已包含但优势特别明显的有关教学或教学管理上的改革。特色项目状态分值共10分（不计入总分），供确定评估结果时参考。4.部分教学单位与部分评估标准无关，其a+b+c+d=k，其最后评估结果为V×100/K。5.评估结果在全校前3位的二级学院，学校授予“教学工作先进集体”称号，并分别给以二级学院人均150元、100元和80元的奖励；评估结果在全校倒数2-3位的二级学院，学校将对其全校通报，并要求限期整改；评估结果在全校最后1位的二级学院，除对其全校通报，要求限期整改外，第一责任人和分管教学副院长年终考核不能评为优秀(总分高于80分者除外)。6.教务处根据各二级学院日常教学及管理情况，可以对评估结果作适当调整。7.二级学院教学工作评估每学年进行1次，一般在9月份进行。8.本评估方案自2007年9月开始实施，学校直属系参照执行，教务处负责解释。附件1:丽水学院二级学院教学工作评估指标体系附件2:丽水学院二级学院教学工作评估等级标准附件1丽水学院二级学院教学工作评估指标体系教师培养规划与效果（2分）主讲教师（2分）青年教师学历（2分）专业建设（4分）课程建设（4分）教材建设（3分）教学方法与手段（3分）实验教学（5分）实习基地（3分）教研活动（3分）教学经费（4分）培养计划执行情况（2分）教风（6分）学风（6分）学术文化氛围（3分）教学研究及教学改革（6分）管理人员（5分）教学档案（4分）听课制度（2分）教学检查（3分）学生评教（3分）考试分析（2分）毕业设计、论文答辩（2分）英语等级考试（3分）计算机等级考试（3分）应届生考研（2分）毕业设计、论文选题（3分）在校生获奖率（2分）学生发表论文情况（2分）学生评估（6分）教学基础建设教学状态教学改革教学管理教学质量特色项目（10分）附件2丽水学院二级学院教学工作评估等级标准一级指标二级指标序号评估标准分值评估等级材料或数据来源*A级C级ABCD教学基础建设教师培养规划与效果1有切实可行的师资建设规划，措施得力。有师资建设规划，有一定的鼓励措施。2师资建设规划；年度计划及实施总结主讲教师2任课教师95%以上符合主讲教师资格；青年教师导师制执行好。85%-90%任课教师均符合主讲教师资格。2教师名册；具备主讲教师资格教师统计；导师制执行情况纪录、总结青年教师学历3青年教师中研究生学历比例达到70%以上或比上一年增加10%以上；专任教师中具有硕士、博士学位的大于50%。青年教师中研究生比例达到50%-60%或比前一年增加5%；专任教师中具有硕士、博士学位的占30%-40%。2计算出比例；教师名册；学历或学位证书专业建设4有切实可行的专业建设规划，人才培养目标明确，有特点，注重老专业的改造和专业面的拓宽；新专业建设效果好，新办专业经费投入充足；有省重点专业建设项目，建设效果好。有专业建设规划，人才培养目标明确；积极申报重点专业建设项目。4专业建设规划；专业建设年度计划、总结；新专业建设检查材料；重点专业申报、建设、年度检查材料课程建设5有课程建设规划，且切实可行；并有1门以上专业课程采用双语教学或有省精品课程项目；100%教授、副教授给本科生上课。有课程建设规划并认真实施；积极申报精品课程建设项目等；55岁以下教授、副教授95%以上给本科生上课。4课程建设规划；年度计划及总结；双语教学、精品课程文件及建设材料教材建设6有科学的教材选用、评估制度；大部分专业课程选用水平较高的获奖教材，使用效果好；近3年出版的新教材比例高；有省重点建设教材或学校特色教材项目。有科学的教材选用、评估制度；主要课程选用公认水平较高的教材，积极选用近3年出版的新教材；积极申报教材建设项目。3教材选用、评估制度，审批表；教材评估材料；优秀教材、近3年版教材统计表，使用比例，封面、版权页复印件；重点或特色教材立项文件，建设材料教学方法与手段7积极推行讨论式、发现式、启发式教学方法；必修课程采用多媒体授课的课时不低于15%；有网络教学授课，效果较好。教学方法改革有一定的措施，必修课10%-12%课时采用多媒体方式授课。3教学方法改革思路及实施情况；改革材料，案例；多媒体授授课目录，统计，支撑材料；网络课程建设材料实验教学8有完善的实验室管理制度；实验开出率达100%；80%以上实验课程开设有综合性、设计性实验；开放实验室建设成效显著。有实验室管理制度；实验开出率达90%-95%；50%-60%的实验课程开设有综合性、设计性实验；有开放实验室并有一定成效。5管理制度；实验开出率、综合性设计性实验统计及材料；开放实验室建设情况实习基地9有完善的实习基地管理制度；每专业有足够的签约实习基地，实习效果良好。有实习基地管理制度；有签约实习基地，基本满足实习需要；实习带队教师按规定在岗，履行职责好3管理制度；协议书；各专业实习基地统计；实习基地使用情况；带队教师履行职责情况教学基础建设教研活动10有教研活动规章制度；定期组织听课评课、教学观摩、教材教法研究等活动；有详细记录。有教研活动制度，教研活动基本正常，有记录。3制度；听课等材料；记录本教学经费11各项经费在优先保证教学的前提下合理开支；专项教学经费使用合理。经费使用能优先保证教学；专项教学经费不挪作他用。4教学经费使用情况；论文、实践等专项经费使用情况教学状态培养计划执行情况12严格执行培养计划，计划修订有严密的论证及调研材料。培养计划调整有审批制度，不因人设课。2培养计划；培养计划变动审批表；执行情况总结教风13教学规范执行情况好；未发生教学事故。教学秩序良好，能及时处理教学事故。6教师教学规范执行情况总结；教书育人典型事迹；教学事故及处理情况学风14学风良好；学生违纪考试作弊行为在1%以下。学风较好；学生违纪作弊行为不超过3%。6学风建设制度；抽查学生到课率；晚自修检查材料；学生考试违纪占本院学生比例，处理情况学术文化氛围15积极开展跨学科交流，聘请知名学者讲学，学术氛围活跃，每学年各类讲座数达15次以上，有资料。能开展学术活动，每学年平均各类讲座数达5次以上，有资料。3讲座安排计划；讲座统计；讲座审批表及讲座照片、纪录等教学改革教学研究及教学改革1680%以上教师有教改实践或有校级以上教学研究或教学改革项目或有教改论文发表。50%—65%教师有教改实践或有校级以上教学研究或教学改革项目或有教改论文发表。6统计表；课题立项文件；教改论文复印件教学管理管理人员17管理队伍人员齐全；素质高，爱岗敬业，遵纪守法；考勤总体情况优秀；出色完成学校下达的任务；有教学管理的论文发表。管理人员基本齐全；热爱本职工作；考勤情况良好；按时完成学校下达的任务；遵守教学规律，无违法违纪事件发生；对教学管理工作有一定的思考。5教学管理人员队伍情况；考勤纪录（结合学校教学工作会议考勤）；完成学校下达的任务情况（教务处提供）；教管论文发表情况教学档案18教学档案完备；管理制度健全、规范，符合现代教育思想，执行严格。教学档案基本完备；制度基本健全，执行严格。4检查教学档案；校院两级的教学管理制度；检查制度执行情况听课制度19听课节数达到听课制度规定的听课节数。90%-95%的领导、教师完成规定的听课节数。2领导、教师听课统计；听课纪录教学检查20每学期期初、期中、期末都进行教学检查，效果明显，资料完备；高质量完成教师课堂教学质量考评和教师教学业绩考核。每学期期初、期中、期末进行教学检查，有一定效果，资料基本完备；认真完成教师课堂教学质量考评和教师教学业绩考核。3期初、期中、期末检查材料；教案、毕业论文、试卷、作业批改等专项检查材料；教师课堂教学质量考评和教师教学业绩考核有关材料学生评教21教师教学质量学生测评成绩在全校排名的前3位。教师教学质量学生测评成绩在全校排名的前6-8位。3教务处提供考试分析22试卷的命题、制作、改卷、成绩评定等环节规范；每门课程考试分析细致到位，分析资料齐全；二级学院有每次考试的综合分析；必修课90%以上完成试卷库建设，教考分离的课程比例高。每门课程的考试分析资料齐全，二级学院对每次考试进行分析。必修课80%-85%完成试卷库建设，有一定比例的教考分离课程。2考试环节规范执行情况抽查；课程考试及二级学院考试分析材料；必修课试卷库建设统计及材料毕业设计、论文答辩23所有毕业生参加毕业设计（论文）答辩。50%-80%毕业生参加毕业设计（论文）答辩。2参加毕业设计（论文）答辩学生名单；统计表；答辩材料教学质量英语等级考试24当年应届毕业生大学英语等级考试累计通过率（学校确定的分数）在全校排名前3位。当年应届毕业生大学英语等级考试累计通过率在全校排名前6-8位。3教务处提供计算机等级考试25非计算机专业应届毕业生计算机水平考试累计通过率达到95%以上。非计算机专业应届毕业生计算机水平考试累计通过率达到90%。3教务处提供应届生考研26应届毕业生考研率、考研录取率在全校排名前2位。应届毕业生考研率、考研录取率在全校排名前5-6位。2教务处提供毕业设计、论文选题27毕业设计（论文）选题密切联系科研、生产、实验室及社会实际，或是有实用前景的理论课题。毕业设计（论文）选题与科研、生产、实验室及社会实际有关，或是有一定实用前景的理论课题。3毕业设计（论文）选题目录等材料在校生获奖率28本学年学生获市级及以上科技成果、学科竞赛等的人数占学