初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选同步训练试题【7】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选同步训练试题【7】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.文言文阅读（15分）《论语》十二章（节选）①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，_____________，六十而耳顺，_________________，不逾矩。”（《为政》）③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）⑥子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【小题1】把选文中第②则的内容填写完整。（2分）【小题2】解释文中画线的字。（4分）堪：_______________________笃：_______________________谓：_______________________遂：_______________________【小题3】对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（）。（2分）①择其善者而从之②乐亦在其中矣③结友而别④温故而知新A．①②不同，③④也不同B．①②相同，③④也相同C．①②不同，③④相同D．①②相同，③④不同【小题4】用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）人不知而不愠，不亦君子乎？”（2）蒙辞以军中多务【小题5】孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要说说你的观点和理由。（3分）【答案】【小题1】五十而知天命七十而从心所欲【小题2】堪：忍受笃：坚守忠诚谓：告诉对……说遂：于是，就【小题3】C【小题4】（1）人家不了解（我），（我）却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？（2）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。【小题5】示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样才能做到学有所获。（观点1分，理由1个1分）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【小题2】试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“谓”这个词，在这里是“对……说”。【小题3】试题分析：对文言虚词的考查主要集中在用法的考查上。这就要求在平时的学习中要对虚词的用法多进行归类和总结，掌握重要虚词的一般分类，然后根据具体的语言环境判断其准确含义。特别掌握有关“而”“其”等文言虚词的用法。这里①②指代内容不同；③④都为承接关系。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这里注意关键词“愠”“辞”的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题5】试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。2.见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要⑾还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境⑿，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论⒀魏晋。此人一一为具言⒁所闻，皆叹惋⒂。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【小题1】本文选自课文，作者，字，代著名诗人。（2分）【小题2】解释下列实词（2分）①便要还家②咸来问讯③乃不知有汉④无论魏晋【小题3】用现代汉语写出下列句子意思（2分）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境⑿，不复出焉，遂与外人间隔。【小题4】作者在写这篇课文里寄托了怎样的社会理想？你如何看待作者的这种理想？（4分）【答案】【小题1】《桃花源记》，陶渊明，元亮，晋。（2分）【小题1】(1)邀请(2)都(3)竟(4)更不用说【小题1】自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，就带着妻子儿女以及同县的人来到这与世隔绝的地方，不再出去，于是就与外界隔绝了【小题1】没有剥削，没有压迫，和平幸福。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】学生对文中的作家作品和文学常识要加以积累识记。【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语（重点实虚词）的释义掌握要具体、精确。【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。这里的古今义“妻子、绝境、间隔”要做重点理解。【小题1】这是考查对文言文中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。选文主要是通过写渔人进出桃源的内容，来表达作者向往没有剥削，没有压迫的理想社会这一主题，回答时意思表述正确即可。3.阅读下面文言文，完成文后题目（16分）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”（到此处省略两句见默写内容）（选自《晏子春秋•杂下》）【小题1】解释下列划线的字词。（4分）①齐之习辞者也（）②今方来（）③何坐（）④缚者曷为者也（）【小题2】翻译文中画浪线的句子：（4分）①为其来也，臣请缚一人过王而行。②叶徒相似，其实味不同。【小题3】“吏二缚一人诣王”的目的是什么？（2分）【小题4】晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？（2分）【小题5】请用自己的话概括：晏子是怎么样巧妙应对楚王的羞辱的？（2分）【小题6】楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？（2分）【答案】【小题1】①熟练②将要③犯罪④同“何”【小题1】①两个官差绑着一个人到楚王那儿去。②只是叶子相似，它们的果实味道不同。【小题1】想羞辱晏子，从而想羞辱整个齐国【小题1】百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。【小题1】晏子通过类比论证方法将橘子的生长不同与齐楚两国的不同说明，从而反驳了楚王的羞辱之词，维护了国家的尊严。【小题1】善意或恶意都可（例：善意的，因为楚王羞辱晏子的原因只是看看晏子是不是“齐之习辞者”且最后晏子反驳后并没有恼羞成怒；恶意的，因为楚王羞辱晏子是经过周密部署的，且是想借羞辱晏子达到羞辱整个齐国的目的的。）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】本题考查学生对文言字词的理解能力。在理解时，除了要注意具体的语境，好药注意到有些词语的特殊用法，比如“坐”这个字，就要注意它的古今义。【小题1】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译句子时，要注意“为、请、徒、其实”等关键字，有时还要补出省略的成份，必要时还要调整句序，【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据“楚王想侮辱晏子”的目的来分析即可。【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据“今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”这句话来分析目的是什么即可。【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。晏子运用类比的方法来反驳楚王的。【小题1】本题是一道开放题。无论是善意还是恶意的，都必须围绕文章的内容来谈理由。4.阅读《爱莲说》，完成下面题目。（14分）爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!【小题1】解释下列划线的词（4分）⑴、陶后鲜有闻（）⑵、濯清涟而不妖（）⑶、可远观而不可亵玩焉（）⑷宜乎众矣（）【小题2】翻译下列句子（4分）⑴、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。⑵、莲之爱，同予者何人？【小题3】作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？（2分）【小题4】本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？（2分）【小题5】自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花。请你为重庆市推荐一种花为市花，并说明理由。（2分）【答案】【小题1】（1）、少（2）、洗涤（3）、亲近而不庄重（4）、应当【小题1】（1）、从淤泥里出来却不粘染（污秽），在清水里洗涤过，而不显得妖媚。（2）、对于菊花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？【小题1】作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。【小题1】例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。【小题1】示例：我推荐三角梅为重庆市市花，因为三角梅生命力强，象征重庆人民艰苦奋斗、顽强拼搏的革命精神。花期长，花色艳丽，象征重庆蓬勃向上，充满希望与活力。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。翻译（1）句时注意而的用法，补出省略的“于”即可；翻译（2）句时注意倒装句式即可。【小题1】本题考查学生分析文章写法的能力。此处主要运用了“衬托”这种写法，作用为表现“莲花”的美好形象。【小题1】本题是一道开放题。针对题目中的观点，无论你赞同哪种观点，都必须说出相应的理由即可。【小题1】本题是一道开放题。针对题目中的要求，无论你选择哪一种花作为重庆市的市花，都必须说出相应的理由即可。5.阅读下面的文言文，完成小题。（共12分）包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第①归，杀而鬻②之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割