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集体活动是学生综合素质提高的重要途径之一高乐萍•在中学高考指挥棒下，学校只抓学习，忽视学生综合素质综合能力培养，举办的集体活动很少甚至没有。•这样导致的后果有些同学到了大学里，对于集体活动缺少激情，自私冷漠、缺乏自信，与人沟通困难、胆小羞涩。•出现了一些孤僻冷漠的“独行侠“、什么都不感兴趣、整天手机不离手的“手机控”、“游戏迷”、只知道学习，其它都不管的“埋头族”。•比如我带的三个班刚来的时候举办联谊活动，有一项很简单的游戏活动，只要参加了都有奖品，可是参加的人却很少•有个集体舞只要牵手跟着跳了就有奖品，大家推推搡搡,由于害羞，怕出丑，也少有人敢上来。•有的冷漠的看着，视乎这些都跟他们无关。•他们这个年龄应该正是活泼好动，充满活力充满激情的年龄，可是为什么会出现这种情况呢，集体活动参加的太少是重要原因。•大学应注重学生综合能力的培养，多开展集体活动，鼓励学生积极参加。•集体活动对学生综合能力提高的作用重要表现在以下几方面：第一集体活动可以培养自信心•自信是要有底气的，是由获得的成功体验和获得的知识技能为基础的。•自信来自于成功的体验，集体活动为学生提供了展示自己和学习某种知识技能的平台，在集体活动中自己的才能得到发挥，自己的角色得到认同，会有种成就感，会是一种成功的体验。•一次次的成功体验的累积，就会不断增强自己做事情的勇气和自信心。•比如某个同学从来不敢上台，由于某次集体活动不得不上台面对大家，突破了第一次以后，觉得不过如此，自己还行，由此增强了做事的勇气和信心。第二集体活动可以培养兴趣爱好•参加了某项集体活动，可以从中体会获得的乐趣，或者获得某项技能，或者获得某种知识，或者开阔了视野•通过集体活动，对以前不感兴趣的东西，就会有了一定的认识、培养了某种感觉，今后就会慢慢去留意相关的内容，逐渐对其产生兴趣。•比如参加了一轮知识竞赛的同学，今后就会在看电视电影报章杂志的时候，有意识的去留意并记住一些以前不关注的知识。•再比如黑板报的举办，主办过一期以后，就会对板式，字体，插画，配色等等有了一定认识和感觉，今后就会留意这方面的信息，就会去观察留意，慢慢对这方面的活动产生兴趣。•参加舞蹈社团的同学，会获得一些音乐舞蹈方面的技能，会对舞蹈动作，节拍，队形服装等等有了一定认识，就会对音乐舞蹈的完全陌生到逐渐有了感觉，今后就会留意这方面信息，就会慢慢对音乐舞蹈产生兴趣。•兴趣来自于认知，认知可以从有益的集体活动中获得。第三集体活动可以培养责任心•集体活动中，作为集体的一员，每个人都充当了一个角色•为了把集体活动搞好，不拉集体后腿，不被其他同学鄙视，他们会尽力做好自己，会极力扮演好自己的角色•从而培养他们做事情认真负责的态度，从集体活动中逐渐增强自己的责任心。•例如：在小组给大家上课的活动中，一位同学负责问答环节，为了提高大家的积极性，她自己出钱去买了一袋糖，回答正确的同学就有奖励，为了达到效果，不惜自己掏钱，这是责任心的表现。第四集体活动可以培养团队精神•对于一项集体活动，需要团结协作共同完成，作为团队的一份子，需要互相配合，需要沟通交流，共同探索•并根据各自特点进行任务分工，单打独斗，不与同学配合是无法完成的。•为了集体目标，有时候要牺牲个人利益,从中认识到做事要顾全大局•集体活动，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。培养了同学们的团队精神。第五集体活动可以增进友谊、结交朋友•孤僻的同学由于集体的活动而跟同学们增进了友谊，变得活泼开朗，克服抑郁。•可以结识新的朋友，由于参加社团或某个兴趣小组等等，可以跨班跨系甚至跨校结交新朋友我班鼓励集体活动的激励机制•缺少集体活动的班级也是没有活力没有生气的班级。不参加活动的学生就会沦为学习的机器。•每个同学建立了一页个人档案，设有加分项跟减分项•他们参加了什么活动、加了多少分，每次都有详细记载。•参加活动情况会跟每期评优评干、助学金奖学金挂钩，做到有据可依。•评优除了看学习就是看参加集体活动情况，如果什么活动都没参加过，哪怕成绩全班第一，也不能评优评干。集体活动也需要强迫•集体活动如果任由他们自愿，那么积极的还是积极，懒惰的仍然懒惰•对于那些懒惰的同学，要推一把、拉一下•对于不努力的人来说，想拉他一把都不知道手在哪里。那就需要让他伸出手来介绍两例任务式集体活动活动一：以寝室为团队给大家上课环节：1、先给课题的框架，要寝室成员人人都参加，形式可以有演讲、表演，视频、游戏等等，2、课前先交策划书，我审核提出意见。3、修改4、再审核后定案5、上课的效果如何，老师的课前指导很关键，课后老师要做点评课题策划书。课题表现情况他们各有分工，各尽所能。有主持的，有表演的，有演讲的，有视频制作剪辑的，视频旁白的责任与承担宣誓抽签决定模拟面试谁上台获奖学生小组上课的益处•通过这个过程，老师也可以观察了解学生各自的才能和特点。•集体备课的过程，就是一个学习的过程，要策划各个环节，要设计问答，要写讲解稿，要找视频、找案例，共同探索，沟通交流、分工协作完成任务。•从中展现了他们各自的才能，培养了他们的责任心，团队精神，增进了友谊，训练了他们读、写、搜，策划等综合能力。•在教育他人的同时，也教育自己，可以强化正向的认识，增强自身的正能量。活动二：集体锻炼---健身操•目的：塑形、健身•场地：教室•时间：每天10分钟，新闻课前•重点动作：瑜伽式金鸡独立。•配乐：《梁祝》，在音乐中运动，让锻炼不再枯燥。•我班还开展了《寝室趣事你来讲》，让最不爱说话的同学上台讲述每个人的特点跟寝室趣事•让犯错的同学表演节目，针对性的做课题。比如让打麻将的同学做《课余生活怎么过》，上课玩手机的做《网上可以学什么》•在班会课和团内活动穿插文艺表演或游戏•还开展了《活动不积极原因分析》，让每个小组分析原因，并指出克服措施。通过这一系列活动，大家参加活动积极性提高了不少，班集体越来越有活力和凝聚力。同学们也变得越来越自信，积极、勇敢、和上进。•由此可见，学校班级多开展集体活动，可以增长见识。在活动中，可接触各种人与事从中获得知识和技能，开阔视野，增强思考能力。•通过多种形式活动可以提高实践能力，因为参加丰富多彩的活动不仅要看、要听、要想，而且要说、要写、要做。社会调查、劳动、参观、访问、文艺、体育、科技活动都要身体力行。•综上所述，集体活动是提高学生综合能力的有效途径之一。