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梅涛梅涛，我国当代科普作家，博士生导师，1962年11月出生于江西。现任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长。获专利5项，其中发明专利2项。作者简介“水葫芦”，是凤眼莲的俗称。原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了，水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。真可谓：引狼入室学习目标•1、了解本文说明的主要内容。•2、学习本文说明顺序和说明方法。•3、学习科学环保知识。提高环保意识。一、独学积累：读一读、写一写失衡劫掠栖息藩篱厄运归咎繁衍耗资(shīhénɡ)（jiélüè）(qīxī)(fānlí)(èyùn)(ɡuījiù)五彩斑斓啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷在劫难逃(hàozī)(fányǎn)二、独学展示：速度课文，找到本文的说明对象及特征，概括一下说明的内容有那几个方面？方法：快速自读全文，抓住各段的中心句，在文中圈点、批划出上述问题的相关信息，并列出本文内容提纲。组内交流后班内展示。(1):说明“生物入侵者”的定义(概念？)。(2-4):具体说明“入侵者”的特点？及其危害？。(5):说明“生物入侵者”的原因？及途径？。(6-7):不同专家对“生物入侵者”的观点？。(8):各国认识到“入侵者”的危害并采取防范措施？深入探究说明内容：小组竞答并评价三、合作探究：1、研究本文的结构，本文采用了什么说明顺序？2、常见的说明顺序有哪几种？你有哪些辨识的小招告诉大家？生物入侵者引出话题：（1段）摆出现象：（2－4段）探究原因：（5段）揭示态度：（6－7段）采取措施：（8段）逻辑顺序分析问题提出问题解决问题说明顺序运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。课文结构四、精彩展示：学习本文列数字、举例子、打比方的说明方法。（试从文中举例说明）小结：列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想象。举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力，浅显易懂。打比方，是为了使说明更形象。这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了数字说明、举例说明、比喻说明等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。文章小结五、拓展延伸你知道自然界还有哪些生物入侵者?你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗?（1）是不是外来的生物就一定有害呢？比如葡萄、玉米、洋葱、土豆等。（2）你在生活中发现过哪些“生物入侵者”的现象吗？水葫芦、加拿大黄花、食人鱼、福寿螺、巴西龟等。单击页面即可演示斑贝堵塞的管道薇甘菊又名小花假泽兰。几年间就能让整座山的植被全部萎缩甚至死去，所以它有“植物杀手”的“美誉”。20多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠江三角洲大肆蔓延。目前，仅深圳市受薇甘菊危害的林地面积已达4万多亩，其中4000多亩受害森林已奄奄一息。“植物杀手”薇甘菊食人鱼食人鲳2002年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有1200头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。•六、课堂检测题•1、下列加点字注音正确的一项是（）•A物种（zhǒng）耗资（hào）栖息（qī）归咎（jiù）•B漏网（lù）斑斓（lán）宠物（cǒng）藩篱（fān）•C失衡（héng）劫掠（lè）监控（jiàn）酝酿（niàng）•D厄运（é）调节（tiáo）棕树（cōng）霍乱（huò）•2.文中怎样解释“生物入侵者”？这是什么说明方法？•3.说明“生物入侵者”，为何强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？4、课文第5段赏读：许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨过贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例,许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上,其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病原的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因为主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。1、概括本文段的大意。2、作者认为“生物入侵者”增多的原因是什么？3、文中划线句子用了的说明方法，作用是。4、本文段主要运用了什么说明方法？有什么表达效果？5、在文中找出一个起过渡作用的句子写在后面_____________6、你认为可以采取哪些措施防止“生物入侵者”的入侵？。1.文中生物学和生态学界对待“生物入侵者”的两种观点，你赞同哪一种？(开展小辩论)2.查阅资料，了解达尔文的“物竞天择”和“适者生存”的理论。普通人发现一两只从未见过的甲虫，只会感到新奇，不会考虑更多的问题；正如牛顿会对苹果为何落地一样，生物学家和生态学家就可能会考虑：科学始于爱发问！通过学习本文章，你觉得自己在平时生活中应当养成怎样的思维习惯或方式？甲虫是从哪里来的？甲虫是如何到这里来的？甲虫的生态是怎样的？甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响？