新高考新课标对高中教学的影响与应对策略

新高考新课标对高中教学的影响与应对策略北京市东城区学术委员会郑克强13901252371一对考试改革的认识“一体四层四翼”一体：“立德树人、服务选拔、导向教学”是高考的考查目标。四层：“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”是对教师教学的要求。四翼：“基础性、综合性、应用性、创新性”是对命题专家的要求。高考改革启动时间2014年-----2019年2014年2省份:上海、浙江2017年4省份：北京、天津、山东、海南、18年19省份:四川、贵州、广东、江苏、贵州、河南福建、湖南、湖北、河北、青海、重庆、江西安徽、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、西藏、19年6省份:广西、陕西、甘肃、宁夏、新疆、云南5高考考试科目总分满分750分（不含加分）统一高考科目（3科，总分450分）语文150分数学150分外语150分普通高中学业水平考试等级性考试科目（选考3科，总分300分）历史100分地理100分政治100分物理100分化学100分生物100分新高考从2017年起，英语听力采用计算机化考试，与统考笔试分离。英语全科一年两次考试，取听力最高成绩与笔试最高成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。从2021年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分。6中考考试科目总分满分580分（不含加减分）必考科目3科语文100分数学100分外语100分听力、口语40分，两次机会选考科3科，原始分按100%、80%、60%折算历史100分含综合社会实践10分地理100分含综合社会实践10分思品100分含综合社会实践10分物理100分含开放性科学实践活动10分生化100分含开放性科学实践活动10分体育40分现场考试30分，过程性考核10分新中考2017年高考试题1、全国卷（I）：（10地区）河南、河北、山西、山东、湖南、湖北、江西、广东、安徽、福建。2、全国卷(II）：（10地区）青海、甘肃、新疆、宁夏、重庆、陕西、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古。3、全国卷（III）：（5地区）贵州、广西、云南、四川、西藏。4、自主命题省份：（3+2+1地区）北京、天津、江苏。上海、浙江。海南（全国卷IV）。高考命题基本成效正确思想引领：文化立意、教育引导、扬弃继承。搭建学习平台：展示思维水平，不是做陷阱不是挖坑。面向全体，去除过难试题，充分利用空间。题目更加宽广：学校、生活、社会；9年—12年总的考查。体现多元选择：不同题目选择、不同角度答题。命题思路增强基础性：考查必备知识和关键能力。增强综合性：体现学生综合素质和学科素养。增强应用性：注重理论密切联系实际。增强创新性：考查学生的创新意识和创新能力。高考试题评价指标：考查内容科学命题技术规范试卷体现学科课程标准的要求注重考查学科主干知识强调学科核心能力考查体现高考改革方向、注重学科价值试题、答案、评分标准科学严密试卷考查内容（知识模块）比例合理试卷考查不同层次能力题目比例合理试题易、中、难的比例合理、难度合理试题原创性好题目、答案、评分标准、试卷印制规范勇敢应对教育改革发展新挑战1.考试招生制度改革新挑战：人才培养模式改革、学生评价制度改革、教学管理体制改革、教育思想观念变革。2.互联网教学方式的新挑战：传统的教学观念、传统的学习过程、传统的教学模式、传统的教学管理体制。关键：教师专业素养、团队管理水平！二对学科教学的认识化学课程的结构：学段、模块、学分必修化学（4学分）化学科学与实验探究、常见无机物的性质与应用、简单有机物的性质与应用、物质结构基础和化学反应规律、化学与社会发展、系列2：化学与社会选修化学2（0--4学分）系列1：实验化学系列3：发展中的化学科学选修化学1（0、6学分）化学反应原理模块（2学分）物质结构与性质模块（2学分）有机化学基础模块（2学分）新增合并保留高考要求毕业要求任选要求不分模块要选全选完全校本任意组合化学必修课程内容修订前3+3修订后5化学1主题1认识化学科学主题2化学实验基础主题3常见无机物及其应用化学2主题1物质结构基础主题2化学反应与能量主题3化学与可持续发展主题1化学科学与实验探究主题2常见无机物及其应用主题3物质结构基础及化学反应规律主题4简单的有机化合物及其应用主题5化学与社会发展原有问题：化学1课时特别紧；学生实验不重视；有机内容和要求不太合理知识点导向、偏重具体知识学习要求模糊修订重点：打通模块边界，合理统筹课时；删减调整具体物质性质的知识；规定学生实验及探究；适当加强有机化学的初步认识素养导向、聚焦概念、明确学业要求化学选修I课程内容修订前3+4+4=11修订后3*3=9模块：化学反应原理主题1化学反应与能量主题2化学反应速率和化学平衡主题3溶液中的离子平衡模块1．化学反应原理模块主题1化学反应与能量主题2化学平衡和化学反应速率主题3水溶液中的离子反应与平衡模块：物质结构与性质主题1原子结构与元素的性质主题2化学键与物质的性质主题3分子间作用力与物质的性质主题4研究物质结构的价值模块2.物质结构与性质模块主题1原子结构与元素的性质主题2微粒间的相互作用及空间排布主题3研究物质结构的方法与价值模块：有机化学基础主题1有机化合物的组成与结构主题2烃及其衍生物的性质与应用主题3糖类、氨基酸和蛋白质主题4合成高分子化合物模块3.有机化学基础模块主题1有机化合物的组成与结构主题2烃及其衍生物的性质与应用主题3生物大分子及合成高分子修订重点：进一步聚焦学科大概念整合知识内容；凸显学科核心素养明确学业要求；厘清论证必修与选修之间、内容条目之间的关系；关注不同模块之间，以及不同领域之间的联系。化学选修II课程内容修订前2+3+3=8修订后4+3+3=10模块．实验化学主题1化学实验基础主题2化学实验探究系列1：实验化学主题1基础实验主题2化学原理探究主题3化工生产过程模拟实验主题4STSE综合实验模块．化学与生活主题1化学与健康主题2生活中的材料主题3化学与环境保护模块．化学与技术主题1化学与资源开发利用主题2化学与材料的制造、应用主题3化学与工农业生产系列2：化学与社会主题1化学与生活主题2化学与技术主题3STSE综合实践系列3：发展中的化学科学主题1化学科学研究进展主题2作为交叉学科的化学主题3化学工程研究进展修订后：（1）保持和继承原有选修课程的精华（2）更体现多维、生动、发展的现代化学科学面貌（3）更有利于激发和调动学生进一步的学习兴趣（4）更加重视与区域和校本选修课程的可兼容性（5）更增强开课和教学实施的可操作性1--学科知识体系2--学科能力结构3--学科核心素养化学学科理论体系基本反应原理：氧化还原、酸碱中和、沉淀溶解、络合解离化学平衡：反应速率、化学平衡原理电离平衡：电解质电离、盐类水解、pH计算电化学原理：原电池、电解池能量与计算：物质的量、反应热、NA常数物质结构理论：原子结构、元素周期律（元素周期表）晶体结构（离子、分子、原子、金属）分子结构（电子构型、空间构型）化学学科必备知识无机化学：典型非金属：氯硫氮。典型金属：铁钠。物质酸碱性、氧还性、特性反应。有机化学：典型有机物：烃、烃的衍生物、取代羧酸。重要反应：取代、加成、氧化、聚合。实验化学：基本技能：仪器使用、检验鉴别、分离提纯。实验探究：实验分析、条件控制、方案设计。化学用语：电子式、分子式、结构式、离子方程式。1--接受、吸收、整合化学信息的能力能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。2--分析和解决化学问题的能力能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析和综合、比较和论证、归纳和演绎等方法，解决简单化学问题的能力。能够将分析问题的过程和结论，用正确的化学术语及文字、模型、图形、图表等表达并做出解释的能力。3--化学实验与探究能力了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。《中国学生发展核心素养》3618一文化基础1.人文底蕴：人文积淀、人文情怀、审美情趣。2.科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究。二自主发展3.学会学习：乐学善学、勤于反思、信息意识。4.健康生活：珍爱生命、健全人格、自我管理。三社会参与5.责任担当：社会责任、国家认同、国际理解。6.实践创新：劳动意识、问题解决、技术应用。理科学科核心素养数学：数学抽象逻辑推理数学建模直观想象数学运算数据分析物理：物理观念科学思维科学探究科学态度与责任化学：宏观与微观变化与平衡证据与模型实验与创新精神与责任生物：生命观念理性思维科学探究社会责任化学高考命题导向1注重化学基础知识的考查，难度保持稳定。2呈现真实问题，考查化学知识的应用能力。3增加化学反应图形和性质关联图形的题目。4延伸基本知识，考查自学能力（无机有机）。5巧妙设计实验，考查探究方法（分析设计）。6获取信息，回归基本反应和物质结构中去。学科教学思路一、体现立德树人的根本要求落实核心价值观:传统文化、红色经典、民族自信。二.形成完整的知识体系注重知识成因、知识本质的教学。教学设计单元化。三.发展学科能力与核心素养培养：思维能力、应用能力、综合能力。阅读素养。四.构建选择性和开放性的教学构建严谨高效和谐教学环境，培养实践能力创新精神。五.加强有针对性的训练巩固知识、发现问题、提高能力、树立信心！学科知识--整体把握结构关键能力--分析解决问题核心素养--阅读表达水平祝老师们工作好、身体好、心情好！