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磁场对通电直导体的作用雍长军四川核工业技师学院一、说课环节教材分析地位和作用《磁场对通电直导体的作用》是中国劳动社会保障出版社出版的《电工学》第五版第二章第一节的内容，是电磁必学的重要知识环节，也是为电机学等知识提供重要的理论依据。一、说课环节学情与教法分析我所面对的学生是中职一年级的学生，在学习该课程以前，未接触过该专业的相关理论知识。因此，学生在面对一个全新的知识领域时，我将投其所好，从他们的兴趣入手，充分利用多媒体及动画演示，给学生视觉刺激和感觉的撞击，提高兴趣是第一位的。因此在教学过程中，主要以“启发+讨论+展示”的方法。在整个课堂当中，突出以“学生为主体，老师为主导”的教学形式。并在课堂中穿插学生的实践操作，以“练”促“学”。E、作业布置A、知识回顾与新课引入B、新课讲授C、课堂练习与互动D、课堂总结与评价课堂流程一、说课环节（课堂流程）A、知识回顾与新课引入知识回顾1、判断通电导体的磁场方向所用的右手定则的内容是什么？2、如何根据右手判断下图中的磁感应线方向。图1图2答：对于通电直导体的判断方式是：用右手握住通电导体，拇指指向电流方向，四指所指方向即是磁场方向。对于环形螺旋管的判断方式是：用右手握住环形螺旋管，四指指向电流方向，拇指所指方向即是磁场“N”级方向。NNA、知识回顾与新课引入实验把一段直导线放到磁场中，当导线中有电流通过时，可以看到原来静止的导线会发生运动。装置示意图：安培力A、知识回顾与新课引入1、通过以上实验我们发现把一根通电导体放入磁场当中发生了什么现象？导体产生了运动2、为什么会产生这种现象呢?这是由于通电导体在磁场当中受到了磁场力的作用而产生了运动3、在我们改变导体中电流的方向或磁场方向时，导体的运动方向（受力方向）也随即改变，那么，有没有一种在磁场和电流方向随意改变的同时有效的判断出导体的受力方向的方法呢？B、新课讲授左手定则的内容是什么？左手平展，让磁感线穿过手心，使大拇指与其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内。把左手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，手心面向N极(叉进点出)，四指指向电流所指方向，则大拇指的方向就是导体受力的方向。B、新课讲授图中，虚线箭头的方向为磁感线方向；红色箭头为电流的方向；黑色箭头即为导体运动（受力的方向）C、课堂练习与互动受力方向？例题引导：C、课堂练习与互动磁场方向？受力方向？电流方向？C、课堂练习与互动知识扩展:通电线圈的受力情况C、课堂练习与互动•想一想？？？•1、当线圈旋转与磁场方向垂直时，线圈还会受到力的作用吗？？？•会，此时上下两边受力方向，一边朝上，一边朝下，合力为零。•2、当合力为零时，线圈还会转动吗？？？•因为线圈会在惯性作用力下向原有的运动方向继续转动电动机的工作原理D、课堂总结与评价本堂课的难点是：应用左手定则来判断通电线圈的受力情况，从而理解电动机的动作原理。为今后学习电机学知识奠定良好的基础。1、请同学们总结一下我们本堂课所学习的主要知识2、总结点评本堂课我们通过实验现象，引出通电导体在磁场中的的受力这一现象，为了更好地分析其受力情况我们继而引出了本堂课的主要学习内容：如何用左手定则判断通电导体在磁场中的受力方向本堂课的重点是：学习并且学会使用左手定则来判断通电导体在磁场中的受力方向在教学过程中，通过左手定则对通电直导体受力方向的判别，从而有效的判断通断线圈的受力情况，分析电机的工作原理。培养学生观察能力、分析能力、表达能力、归纳能力和总结能力；通过左手定则的学习，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的关系，培养学生空间想象能力。通过课堂活动使同学们都能主动的投入到课堂学习过程当中，有效的完成我们本堂课的学习2、已知下列导体的电流，求它在磁场中的受力方向。NSNSNSNSE、作业1、练习册P14，第三题。Thankyou!