中考作文指导一

审题篇中考作文系列指导一：审题篇一、考点阐述：审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键一步。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。二、方法指导：——“六审四瞄”1、审中心。要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。如“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”说明印象深刻。那么，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由。如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出题目应有的震撼度。又如“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。再如“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望联系在一起。2、审对象。审题时要弄清楚要求我们写的对象是人、事、物，还是景。把这些弄清楚，作文就有了基本的方向。如“愿望”、“那天，我捡到了快乐的钥匙”、“黑板上的记忆”。又如“初升的太阳”，我们确定写作的对象是“太阳”，确定了写作对象，作文才不至于偏题、离题。当然，由“太阳”的引申义、比喻义、象征义等方面我们也可以确定新的写作对象。3、审范围。范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人、记事。写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如“我的老师”、“妈妈”、“我尊敬的一个人”、“我心中的英雄”等题目都可以归为写人的记叙文。记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰、完整、鲜明的印象。如“童年拾趣”、“难忘的一节语文课”、“成功的喜悦”等题目都可以写成记事的记叙文。4、审修饰词。副词初看不起眼，其实极其重要。题目中出现较多的副词有“其实”、“然”、“真”、“也”、“最”。如“门其实开着”、“______其实很快乐”，“其实”包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。又如“我依然________”，“依然”包含一种无怨无悔的意思，即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如“下雨天，真好”、“________，真有趣”、“有时，我也想________”、“________，最美的数字”、“我最好的朋友”等文题，其中的副词包括：“真”，包含某些发自内心的感情，行文时少不得由衷的抒情；“也”，一般表同样，跟某人、物、情同样，行文时要写出比较的对象；“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”而那不是“最”。所以，要用“那”来突出“这”。5、审题意。作文中比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目，要注意审清其比喻义和象征义。如“水总有澄清的一天”、“每一种草都会开花”、“收藏阳光”、“总有一把钥匙属于自己”等。6、审要求。近几年来重庆市中考作文的要求都是：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。1、瞄体裁。一般情况下，每种体裁都有它特定的“标志”，抓住了显现体裁的“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。如有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等“标志”的应写成记叙文。如“回忆我的母亲”、“记我的同桌”、“我的中学生活”、“值得赞美的人”。有“介绍……”、“……的话”、“……的制作方法”等“标志”的应写成说明文。如“介绍一本工具书”、“秋天话菊花”、“西红柿酱的制作方法”。有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等“标志”的应写成议论文。2、瞄情感。一是标题所传达出来的情感，如“我最想依靠的人是你”、“向前，向前，向前！”。二是语言优美、富于激情的引导语，如：“春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么呢？(我在春天里________)”3、瞄人称。中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”、“我依然_____”。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”、“那一刻，我们____”，这类作文就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。4、瞄字数。字数是作文的一个重要指标，少了50字，会被扣分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。作文要求里一般是“不少于500字”或“600字左右”，从阅卷老师的角度来看，建议作文时不少于800字左右较适宜。三、审题示例：一片嫩红，一弯碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……便是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……便是一道令人回味的风景线；一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多……请以“那道美丽的风景线”为题目，写一篇文章。不少于600字。（1）读提示语。提示语的前三句话，很清楚地告诉我们，选材可角度可以来自自然，可以来自社会，可以来自精神（心灵）。（2）读写作要求。明确要写出真情实感，要关注现实生活。（3）分析题目，注意关键词。“那道”限制了选材范围，是写生活中的一处“风景”，而不是几处；“风景线”既是指自然景物，也可以写生活中的人或事，歌颂某种精神品质等等。写自然景物要对生活、对人生有启迪意义；写生活中的人或事，要写得像“风景”一样美好，确实是“一道美丽的风景线”，是具有一定代表性的。（4）想清本文题扣题要求。开头点出是怎样的“一道风景线”；中间要描写这“一道风景线”；若是写人，写生活，则要用景物来巧妙烘托，或在抒写感受时巧妙点出这道风景的意义；结尾要扣住这“一道风景线”升华其意义，写出其影响。四、审题训练：生活似万花筒，既有欢畅淋漓的笑声，也有伤心不已的泪水，还有丰硕的收获。现在请你撷取生活中的一朵小浪花，写下来和大家共享成长的故事。题目：生活中的一朵小浪花要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。生活中的一朵小浪花审题：取材于生活中的一件平凡小事，以第一人称，写自己的故事，从而折射出走在人生路上的道理。体裁是记叙文。开头：生活如一汪无尽的大海，幽玄而无尽头，潮起潮落，一朵美丽而微小的浪花陡然出现在我的生命长河中，我驾船驶近，忽的我忆起了他的目光……结尾：他的目光就像是一朵小小的浪花，如潮起，潮涌，潮落，潮荡，置身于生活的大海中，我随着这潮起潮落，四处流浪，寻找着那一朵闪耀的小浪花。生活中的一朵小浪花感动如细雨般滋润着生活中的每一寸乐土，浇灌每一株芳草。当每身边一份感动的浪花激起时，我们总是会在心灵深处产生一份最真实的触动，进而铭刻于心。说实话，之前的我是彻底鄙视那些捡破烂的拾荒老人的，肮脏，卑微，有什么值得我尊重？直到——那一元钱的出现……烈日炎炎，公交车站旁，我一面看表，一面不耐烦地等车。远处，站着一个捡破烂的拾荒老人，弓着腰，仔细寻找有没有塑料瓶。看到他，我不禁皱皱眉，下意识地往后退了退。啊！车终于来了。顺着人流，我艰难地挤上车，不经意地回头，那个老头，居然也上来了？不管他，离他远点儿就是了，省得那身脏行头挨到我的新衣服!习惯性地将卡往读卡器上一放，正准备扑到座位上，却传来“滴滴”的声音。老天，不会这么倒霉吧，卡上没钱了？又翻翻口袋，很不幸，只有一张“整票”。司机用怀疑的眼神上下打量我几眼。看什么看，难道我是专门逃票的人吗？我不高兴地嘟囔着。无奈，我只得厚着脸皮，求助的眼神投向了其他乘客。然而有的人装作没看到，有的不屑地摇摇头，还有的不好意思地摆手表示没有零钱了。丢脸啊……我正准备捂着脸下车时，却传来一个沙哑的声音：“我有！我还有一块零钱！”循着声音，是他，那个捡破烂的老头？我诧异地盯着他，他略不好意思地垂下头，将手往前伸了伸，粗糙并长满老茧的手上，放着一个五毛钱的硬币和五个一毛钱的硬币。见我还不动，他干脆直接将钱投进了箱子内，“叮当叮当”的脆响，一声一声又都敲在了我心上，可刚才，我，我……“爷爷，你，明天来吧，我还你钱。”犹豫了一下，我开了口。他摆了摆手：“不，不用了。”猛地，鼻子有点酸。一元零钱，只是一元，他又要收集多少个塑料瓶子才能换来呢？他是不是要在火热的太阳下多呆更长时间呢？为了这一元钱，为了生计。我这才仔细打量他，有些驼背，个子还没我高，衣服上是一个一个的补丁，裤子褪了色，掉了线。生活的困顿似乎早已深深地摧残他那颗年迈的心，岁月也在他的脸上留下了斑驳的痕迹。面对眼前这位老人，我羞愧了。命运给了他失败的人生，同时也给了他一颗不受世俗污染的大爱之心。他的善举，犹如那洁白浪花，洗涤了我灵魂中的污渍，对那些普通的劳动者，我不再歧视。纵使他们从事最低下的职业，纵使他们受尽白眼嘲笑，纵使他们与繁华的城市那么格格不入，他们，依旧本着善良的心！