搜索
——读好书、做好学生主题班会1、活动背景2、活动目标3、活动重难点4、活动准备5、活动过程6、活动反思一、活动背景二、活动目标四、活动准备六、活动反思三、活动重难点五、活动过程调查项目调查情况统计阅读目的自己喜欢而去读爸妈要求才去读老师要求读65%22%13%自己阅读的扩大知识面提高成绩消磨时间好玩69%22%3%阅读兴趣比较喜欢喜欢不怎么喜欢50%45%5%喜欢阅读的时间双休日睡前课间、午休43%28%29%阅读内容学习类文学故事类科幻类娱乐书25%18%17%40%阅读方式经常有计划有时有计划没有计划38%53%9%遇到不认识的字问别人自己查工具书跳过去不读随便读45%40%15%阅读时间（每天）1小时以上小时以上1小时以内小时以内随意不花时间4%36%53%7%活动背景：•1、不会表达：从小没有爱上自己阅读或听别人阅读的孩子，头脑中是空的，他说话的逻辑性和用词的准确性会很差，简单地说就是“说不明白话”。而常听故事、和家长常沟通的孩子，会惟妙惟肖地叙述他要表达的事情。活动背景：•2、识字量差：上学后学习生字会很吃力，小学的3500个生字用一行一行写生字的方法练，耗时长，效果差。而喜欢阅读的孩子在学习写之前都认识了，学得又快又准确。活动背景：•3、良性循环和恶性循环：喜欢阅读的孩子识字量大，不断地看各种课外书籍，学习很轻松，做作业快，有大量的时间再去阅读，进入学习和求知的良性循环；•而不喜欢看书的孩子，即便是一年级，整天就是做作业，而且干也做不完，孩子童年的记忆都是做作业，完全是被动的和痛苦的，这样的孩子很少有学习好的，会出现孩子很努力，但是很吃力的现象，会进入恶性循环。活动背景：•4、不养好鸡何来蛋：语文是所有科目的基础，就仿佛是母鸡，其他科目是蛋。语文不好的孩子，对题意的理解不到位、不深刻、不准确。这种情况会从小学一直影响到高中，小学时读不懂题，大一些是很难抓住题的核心，更不要说能把握采分点了。活动目的•1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来良好的道德品格和健全的人格，从而使更多的学生爱看书。•2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。重难点•重点：通过活动激发学生的阅读兴趣，让学生明白阅读的重要性，强化阅读习惯。•难点：能够持续的有选择的读，读有价值、有意义的书。活动准备•排练相关的表演、朗诵•制作阅读心语卡片•有序组织好家长活动过程（主持人准备）1、明确读书的重要性（乐读）把阅读变成一项快乐的亲子活动。3、选择有价值、有意义的书（优读）学会以读促悟书是我们永远的朋友它陪伴我们走过人生的春夏秋冬书是我们的精神之树在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂书中有人类无穷的财富我们可以从中自由地汲取营养书是人类发展的录象机我们可以在其中看到前辈的足迹书是知识和智慧的海洋我们在书海的遨游中慢慢长大书是你的、我的书是人类永恒的朋友读书小诗一、导入二、明确读书的重要性1、听听古今中外的名人对于读书的深刻体会和独到见解。（班主任PPT）人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置所在。人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。三、激发读书的兴趣，感受亲子共读的乐趣1、邀请家长一边画画一边讲故事《小蝌蚪找妈妈》2、家长和孩子表演《狐假虎威》3、主持人请同学谈感受世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看20分钟、有的可5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。小组讨论：听听同学们的见解小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。阅读方法知多少1、边读边思——你知道了什么故事或什么道理（注意表述要完整，否则锻炼不了口才和思维）2、读写结合——做标记、摘录、读书笔记写感受3、坚持积累——每天安排一段时间看书。要善于利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华酿成的；书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出芬芳。读书是一种幸福，读书是一种享受，读书是一种境界，读书使我们的生活变得更加精彩！孩子，坚持每天阅读吧。坚持不懈的阅读可以改变一个人的一生！感谢大家的聆听与指导！