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孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任、是幸福、也是一门学问！高三复习工作整体介绍复习时间安排分为三个阶段：1、从高二下学期期中考试后到明年2月为第—轮复习，这一轮复习的目标是夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识。2、从3月到4月为第二轮复习，这一轮复习的目标是提升能力，主要是专题讲座形式，这一阶段的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。3、5月为第三轮复习，这一轮复习的目标是强化能力，为强化训练阶段，也是高考前的冲刺训练，打算分两步走，先用3周时间进行模拟训练，从知识到能力到心态全面训练，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意高考相关信息及走向。期中考试分析(请家长们参考学生成绩，对比分析自已孩子情况)咱班在这几次考试中，每次都有上升，本次考试上升幅度非常大，但各科发展不平衡，主要表现在语文、数学、历史等学科。三次考试各学科平均分考试时间语文数学英语政治历史地理总平均分8月份98.193.4100.962.261.4474.49月份101101.5110.961.242.458.6476.7期中考试90.8105.49753.95366.2465.8期中考试成绩年级前50名者特别优秀奖姓名年名陶思宇15栾翔宇31龚子淇34于子晴35窦雨欣37韦一44石馥嘉46祖康恒56武一搏58樊珈彤62黄斌72郑子安81郑博予87杜倩茹89高子茜90李欣然90王婉婷97钱爽100优秀奖期中考试成绩年级前90名进步30名以上的同学姓名进步程豪亮40.5金幸幸34.4葛航天28.2朱利翔27.1马礼清26.3杜永鑫25卢军行24.7王春春20.9特别进步奖吉林省2014年普通高校招生分数线科类/批次一本二本三本艺体文史类560459350298∕320吉林省2015年普通高校招生分数线科类/批次一本二本三本艺体文史类543433300281/310吉林省2016年普通高校招生分数线科类/批次一本二本三本艺体文史类531413275268/290吉林省2011年普通高校招生分数线科类/批次一本二本三本艺体文史类537437364284∕265吉林省2012年普通高校招生分数线科类/批次一本二本三本艺体文史类529435348283/245吉林省2013年普通高校招生分数线科类/批次一本二本三本艺体文史类510401310260/242透过成绩找问题:有些学生学习没有预习，上课注意力不集中，做小动作，看窗外，不愿意做笔记，课堂效率低。在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午休时间和自习课时间学习。放学之后，没有及时回家，在外玩，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。周末、假期时间过于放松。先玩再学习。前松后紧，质量差。透过成绩找问题:有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。作业时，懒得翻书，再看一眼，只求任务完成。如果有同学已经完成时，要么拿起来就抄，否则就随便乱写搪塞老师。透过成绩找问题:1、偏科太厉害！尤其要引起重视的是语文,数学和历史,很多同学都在这些科目中出现“瘸腿”现象；但部分学生在英语、政治、地理等学科也存在较大问题。2、答题不规范，特别是一些男同学。3、基础薄弱，知识漏洞多，却甚少问老师或同学。4.部分同学有抄袭作业的现象。5、成绩比较靠后的学生自信心不够，畏难害怕。6、没有明确的目标.缺乏学习自觉性、缺乏学习压力和动力，学习习惯懒散，思想上放松，不紧张，自我约束力差。7、大意马虎、眼高手低8、不能合理安排学习时间，尤其是自习透过成绩找问题:联考之后我们老师要做的：1.寻找学生的薄弱科目，确定每科重点学生名单，给予更多的关注。2.通过班主任与各科老师的联系，对重点学生，时时跟踪，使他们在薄弱学科上有所进步。4.加强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，充分利用课堂,、抓住机会给他们加油鼓劲。3.向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验。8.老师们全力以赴，精心备课。和学生同甘共苦，关爱每一个学生，用真情激励学生奋进。7.加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导；6.增强学生时间观念；5.通过谈话帮助学生分析成绩，找出原因，帮助学生确定目标；联考之后我们老师要做的：敏感话题：四大杀手使用手机现象严重（自习、午晚休）早恋现象女生爱美、化妆奇装异服我们坚强的后盾——高三家长——孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正确的教导。寄语家长学生的成功=40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力）几种与家长有关的学生心理问题1、我的父母比我还焦虑，还神经质，我在家里象菩萨一样2、我父母总认为我没有考好，没有希望了3、我曾经是家族的骄傲，但现在我对不起我父母，让他们没面子4、我的感觉很不好，我想休学，等我状态好了，明年再参加高考5、我的父母很关心我，就是太唠叨了，当他们唠叨的时候，我就不知道为什么故意和他们对着干•高三现象：抑郁、厌倦、社交障碍、焦虑调整心态•1、引导孩子尽自己最大的能力考出自己最好的水平。不要将自己的孩子与比自己孩子更优秀的其他人的孩子进行不比较。•2、接受孩子的现实成绩，在孩子现有的成绩上一步一步提高，哪怕进步的速度像蜗牛，有进步就好。保持平常心，不要有过高的期望值。•3、不高要求孩子，放纵自己。创设和谐家庭环境•1、夫妻不争吵•2、父母不唠叨•3、不聚众在家里玩牌或麻将•4、不在家里常会客•5、不看电视到深夜•为孩子创设一个安静的学习环境家长不说的话•1、不说你一定要考上某某大学•2、什么事都不要做，你只要好复习就行。•3、12年的学习关键时刻到了，一定要好好把握。•4、这次考试不好不要紧，明年可以复读•5、去年某某考上某某大学，你像她一样就好了。•6、看看人家，你怎么就这么一点分。高三孩子最愿意听到家长说的话–我们相信你的能力，不管考试结果如何，只要你尽力了，我们是不会怪你的。–相信你自己，不管别人怎么说。–你希望我们做什么，尽管和爸爸妈妈说。–你不希望我们做什么，也尽管我爸爸妈妈说。–你最近感觉如何？是不是很烦躁？–不管遇到什么困难，爸爸妈妈会和你一起面对，看看我们分别能做些什么，让事情朝好的方向去发展。（如何避免最糟糕的结果而不是展望最好的可能，如只要你状态好了，你一定能考进复旦或，只要你努力了，你的成绩一定会提高）–高考的过程是艰难的，不管结果如何，磨练磨练自己的意志力、人际关系也不错，将来在工作中也许更重要。至少你可以学会如何在困难面前不妥协。几个误区：1、过分保护，给学生造成心理压力,影响学生们的正常学习。2、只满足孩子物质上的需要，而不关心孩子其他方面的需要。3、对孩子的身体倍加呵护，却忽视了孩子的心理健康。4、不注重言传身教，孩子容易出现一些不良倾向。十问：1、在外留宿。2、回家很迟。3、带同学住宿。4、打电话时间长，次数多。5、受伤回家。6、超消费要问。7、超出友谊。8、成绩突然下降。9、穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言。10、上网的频率过高、时间过长及其上网内容要过问。1.关注孩子的理想目标和要求2.关注孩子的学习习惯、作业完成情况3.关注孩子的细微变化帮助孩子度过“危险”时期4.关注孩子的伙伴群5.关注孩子书包的内容•6个月决定一生，对孩子多倾注一些精力•不要给孩子带手机•注意孩子的穿戴和仪表•发现孩子点滴的闪光点，及时赞美与肯定。可能是成绩，可能是状态，可能是文明礼仪，可能是身体素质•以身作则引导孩子，不要在孩子面前发泄不满，否则将直接影响孩子对社会的看法。•及时与任课老师取得联系，帮助子女补好薄弱学科，使成绩得到总体提高；•建议家长在任何时候都不要拿孩子出气•安全问题、请假问题、放假问题、回家学习问题、补课问题、反省问题•现现在始收集大学招生政策和信息。给家长的几点建议：亲爱的爸爸妈妈:•你们此刻正坐在教室里分析着我们的成绩,考得好,你们会感到由衷的欣慰.考得不好,你们则感到很担心.很难过!•与此同时,当你们教室中时,教室外的我们也并不轻松.尤其当我们考的差时,内心更是沉重,愧疚和自责.怕你们难过!怕你们伤心!•爸爸妈妈,你们是我们最爱最在乎的人.请相信我们的每一份努力都是为了换取你们的欣慰的微笑!即便我们不那么优秀，但我们一定会很努力!•请不要,因为此时不理想的成绩而对我们失去信心,请相信和支持我们!因为,你们的支持和鼓励是我们奋斗的最大动力!•我不怪你的唠叨.反正我青春期也即将过了,不再叛逆了.妈妈您让我放下了学习的烦恼,只要一进家门,就一定能听到您的关心.谢谢您！•一年后,我就要上大学了,我也成了知识分子.虽然,您现在在我的学习上辅导不了我多少了.不过您看,我不是越来越有进步了么?•每一次考试前我们都带着您的嘱托;每一次考试后我们都想让您高兴!真的,尤其是我们马上就要进入高三的紧张生活了!无论怎样,我们都愿意得到你们的肯定!•考得好,我们想请您为我们鼓劲儿!考得不好,我们更希望得到你们的加油!我知道你们很辛苦，你们也十分关心我。但是，很对不起，我的成绩太不理想了，愧对你们。我知道，一切都是努力才能获得的。平时，我们沟通得太少了，我真的很希望跟你们成为无话不说的朋友，但是十几年的“习惯”却似乎是一道很厚的屏障，阻隔着我们，愿我们一起努力，打破它。为了我，你们辛苦了。能作你们的儿子是我最大的幸福，但我仍十分希望，在你们望子成龙的同时，能给我多一些肯定，多一定鼓励与支持，好吗？我不是最好的人，但我会尽力做得更好，相信我，好吗？孩子不愿意家长来参加家长会的原因：某些家长在会后控制不住自己的情绪，把参加家长会后的紧张、忧郁、愤怒第一时间就不折不扣的倾倒给孩子。家长对孩子的期望太大，看到小孩成绩退步就发火或者长嘘短叹，给懂事的他们带来更沉重的心理负担，让他们更不知所措，更没有信心。成功的教育应该是学校和家庭共同作用的结果！谁在教育孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。——马卡连柯民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但“养”，还要“教”，更要“育”。——魏书生这世界上没有比教育孩子成人更重要的事情了。——柏拉图——与全体家长共勉把问题留给智慧，把微笑带给孩子。