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合作学习的教案Contents目录3.Clicktoaddtitleinhere01.导学案和教案的功能02.课型和组成模块03.教案的内容和格式导学案的本质意义1.前置学习2.学生使用3.以导为主4.师/生编制5.不是教案6.原创7.发展学生的自主性导学案是以题目呈现,把知识问题化,问题层次化,层次渐进化,深入浅出.教案的本质意义教师使用课堂操作的说明书教师编制教授学法任务分配教学过程教学方法两案的区别导案•学生使用教案•教师使用•指南针、方向盘•指导自学的过程和方法•发展学生的自主学习能力•师生编制均可•课堂教学操作的说明书•说明课堂的流程和教法•教学总体设计的实施部分•教师编制合作课堂的组成模块10%5%55%30%当堂测评预习交流精讲和点拨时间:10-15分时间:5-8分时间:5分时间:15-20分课堂组成促进倾听和反馈讲授和示范学生活动预习课新授课讲评课合作课堂的基本课型复习课练习课预习+预习交流预习课新授课讲评课合作课堂的基本课型复习课预习（导学案）+展示+精讲点拨+当堂测评练习课预习（复习学案）+展示+精讲点拨+当堂测评预习（训练学案）+展示+精讲点拨+当堂测评预习（测评卷）+展示（错题重点）+精讲点拨1.是对教师组织教学过程的文字说明2.要有明确的时间分配3.注重方法的指导（任务小纸条）4.重要环节的说明（如精讲5.当堂测评题的内容及操作6.教案格式教案的设计的内容和方法，应有所预设）教案设计中的“小纸条”什么是“小纸条”？为提高课堂教学效率，合作课堂要求教师在课堂教学中尽可能使用“任务纸条”，进行任务分配以及在导学案的基础上对学生提供各种有效的指导。80%30%55%1.当前任务D.Descriptionofthecontents2.对合作方法的指导3.对合作时间的指导4.对展示的语言(开始和结束)的指导5.对展示者与倾听者产生互动的指导6.对展示方式的指导“任务小纸条”的内容“任务小纸条”的意义让每个人都有事情可做,并明确“如何做”使学生产生彼此依赖的关系A.课题、课型、教材、教学目标、重点难点、课时要清晰B.两案可以“合一”的地方仅限于“教学目标”的内容C.书写尽量详尽，特别是对于操作的步骤和细节D.小纸条的设计（内容和形式）及相应位置教案格式（设计说明书）A.格式（目标、顺序、方法、细节）教案设计要求B.流程（操作要领、先后顺序、掐时间）C.小纸条（分配任务、指导合作、指导展示）D.教授学法（教授学法的时机、方式、内容）E.精讲点拨（内容预设、时间点预设、方式预设）F.组成模块（时间分配合理，严格控制讲授时间）合作课堂是以合作学习的方式，实现“学生主体”的教育理念。强调“合作”，而不是竞争；强调“生生合作”、“师生合作”、以及“师师合作”的教学过程。通过营造适合师生发展的良好生态课堂，让师生在课堂中快乐学习、幸福成长。年轻的我们必须认真研读教材，认真备课“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”