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走近作者，知人论世。张中行，1909年生于河北香河，学者、散文家。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、编辑家、教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九•一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，著有童话集《稻草人》。叶圣陶简介写作背景作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。字词预习与交流草率(shuài)生疏(shū)商酌(zhuó)恳切(kěn)譬如(pìrú)朦胧(lóng)累赘(zhuì)拖沓(tà)妥帖(tuǒtiē)诲人不倦(huìjuàn)不耻下问(chǐ)阅读文章，整体感知请同学们略读课文，思考下列问题：1.课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容?2.请理清文章的思路。阅读文章，整体感知两方面：待人宽；律己严。第一部分（第1段）：叶老去世自己内心的悲哀。第二部分（第2段）：写叶圣陶先生品德有过人之处。第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽一面。第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生律己严一面。第五部分（第9段）：谈学习仿效叶先生品德的思考。深入探究，把握内容。1.作者写这篇文章的缘由是什么？2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来体现？叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。待人宽和律己严两方面品德。待人宽：（第3段）修改文章；（第4段）送客；（第5段）复信；律己严：（第6段）写话重风格；（第7段）文风重简洁；（第8段）写作求完美。深入探究，把握内容内容品析本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价，找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。例：“心里立即罩上双层的悲哀”这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，请找出来并品析。内容品析活学活用作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。这样的写法在写作上给我们什么样的启示呢？活学活用•在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。•在人物刻画方面：用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。•在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写是简明而有条理的口头语，却又不失其深致。简洁，精炼日积月累•躬行君子，则吾未之有得做一个身体力行的君子，那我还没有做到。•学而不厌，诲而不倦，何有于我哉学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？•己欲立而立人，己欲达而达人自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。作业布置请同学们阅读吕叔湘的《怀念叶圣陶先生》，做好批注和摘抄，深化对先生的认识。再见