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高考小说阅读复习——鉴赏小说人物形象文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。因此小说人物形象鉴赏应成为文学类阅读复习的重点。关注小说人物形象鉴赏高考命题分析学习目标1.掌握人物形象鉴赏的基本方法2.学习人物形象鉴赏题的切入点3.提升人物形象的鉴赏能力LOGO1、分析人物形象。常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？（2）请概括出人物的主要性格特征（3）XX有哪些优秀的品质（4）结合全文，简要分析人物形象。2、分析塑造人物的具体方法和作用。常见问法：（1）分析小说人物的描写方法及其作用。（2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。3、对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）常见问法：有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究分析人物形象的基本方法在情节发展中分析在人物描写中分析在特定环境中分析借助作者倾向分析情节是人物性格形成的历史。鉴赏人物性格，离不开表现他们性格的事件。我们可以从人物之间关系上，亦即从某人与其他人的构成的各种事件上去看他们各自的行为，并从他们不同的行为上透视他们的思想感情倾向。要学会在故事情节和矛盾冲突中把握住人物在诸多矛盾冲突中的动作、内心动机，从而更好地理解人物性格。一、从小说故事情节中分析分析“抄检大观园”中迎春、探春、惜春、晴雯等人的表现及反映出的性格特点。迎春什么都没有管，就凭着她们抄检去了。探春不愿意让人抄检，只让人搜了自己的箱子，不允许她们搜丫头们的，最后王善保家的碰了探春，探春还给了王善保家的一巴掌。惜春很害怕，凭她们搜去，最后怀疑入画，惜春就死活不留入画，非要撵出去，怕被人编排。晴雯刚受了王夫人的气，王善保家的又是王夫人的陪嫁，所以从床上爬起来一下子把箱子的东西都倒了出来，凭她们翻。•可以看出：•迎春软弱无能•探春勇敢果断懂得保护自己•惜春胆小孤僻怕人口舌•晴雯反抗压迫心怀坦荡直率刚烈二、从小说塑造人物的方法中分析肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写侧面描写(间接描写)(别人的描述、衬托对比等）正面描写(直接描写)1、揣摩小说作者对人物的肖像描写•成功的肖像描写一定是重点突出那种最最能透露出人物主要性格的方面，充分地表现人物的主要精神的。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。表现王熙凤在贾府中的身份地位（华贵、得势）及美丽俊俏、贪婪、俗气、刁钻、狡黠等注意肖像描写中对人物眼睛的描绘•初到鲁镇,“只是顺着眼”；再到鲁镇，“顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那么精神了”；最后见到，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。运用肖像描写，三次刻画眼睛，来表现祥林嫂在不同阶段的性格特点，反映她深受封建礼教残害，一步步被吞噬掉的过程。动作描写他便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里有力地表现了孔乙己的经济状况，反映了他迂腐的性格特点。《守财奴》老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”葛朗台：生性贪财吝啬，爱钱如命，他的名字，也成了守财奴的代称。语言描写•阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。•他付过地保二百文酒钱，忿忿的躺下了，后来想：“现在的世界太不成话，儿子打老子……”阿Q：自欺欺人，精神麻木。心理描写2、揣摩小说作者刻画人物的细节描写。细节是文学作品中描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最基本的单位。细节描写的特点是对描写对象作细腻逼真、具体生动的描写。•例如吴敬梓的《儒林外史》是这样描写严监生的：•“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。……‘爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思？……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走出挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”•“黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管”，贾母也不放心地告诫黛玉,不要睬他。王夫人“孽胎祸根，混世魔王，一时甜言蜜语，一时有日无天，一时又疯疯傻傻”。在贾宝玉出场之前，作者借别人的语言及态度从侧面对他极尽铺陈之能事，表现了他是一个与封建正统思想格格不入的纨绔膏粱，为他的出场张本，从反面呈现出黛玉眼中的宝玉形象。3、揣摩小说作者对人物的侧面描写(别人的描述、衬托对比等）。侧面描写：秦罗敷行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰，……——《陌上桑》侧面写出秦罗敷的美丽•补充注意点：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。从人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛中感受人物的情趣、心境;从人物活动、事件发生发展的时代特征、社会风貌等社会环境描写中体会人物性格、心理。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。三、在环境描写中分析人物形象•作者站在第三人称的地位，对人物的经历、性格、习惯以及他对别人的关系，做一个扼要的、概括的说明和分析（注意作者对人物的情感倾向）。四、注意作者对人物的介绍和评价。解题思路：1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2、画出小说中对这个人物描写的内容，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句加以揣摩、领悟。3、注意人物之间的相互对比、映衬及用环境表现人物，即正面描写与侧面描写、实写与虚写的结合等。4、选择恰当的词句表述成文。答题模式常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？答题方法：个性特征+身份特征（2）请概括出人物的主要性格特征。答题方法：直接写出人物的性格特征。（3）结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征+身份特征+举出实例答题形式：XXX是一位什么样的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等)什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等）一般用判断句。例如：1、用一句话概括人物形象。林冲是一位由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄形象。（个性特征+身份特征）2．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（2分，各不超过两个词）答案：坚忍、乐观（直接写出人物的性格特征）答题示例以题说法1请同学们阅读《创新设计》第187页《董师傅游湖》并思考第2题“概括小说中董师傅这一人物形象。”【答案】董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。【答案】董师傅是一位普通木工。他①技艺精湛，②质朴（品质朴实）③善良，乐于助人，④有平常心，⑤有生活情趣。一梳理情节作者先介绍和评价了董师傅的木工技艺→介绍了董师傅对山水草木很熟悉、他的生活心态以及他每日闲时去湖边闲坐的嗜好→领小翠游湖。二分析概括第1段“做起活来得心应手”“已经超乎技而近乎道了”第2、3段“一年年花开花落，人去人来；……也没有什么特别感慨的。”“董师傅每晚收拾好木工工具，便来到湖边大石上闲坐，……心静如水，十分自在。”“家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子也过得很平静。”作者介绍→木工技艺精湛心理描写、细节描写→心境淡泊、有平常心心理描写→知足、不奢求、质朴第4段“他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起”第5段领小翠游湖听小翠说完，董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。”想一想，又说：“你看过了吗？”……董师傅一笑，领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道……动作、语言、细节描写→乐于助人、有情趣心理描写→饶有兴致、有生活情趣第6段买冰棍、叮嘱小翠不要随地扔冰棍木棒动作、细节描写→善良、热爱自然【答案】董师傅是一位普通木工（身份）。他①技艺精湛，②质朴（品质朴实）③善良，乐于助人，④有平常心，⑤有生活情趣。人物形象＝身份﹢性格特点答题策略答案要分点宜多不宜少尽量用原文词语要概括以题说法2请同学们阅读《创新设计》第183页《木笛》并思考以下几个问题：1、文章划线处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？2、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？3、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。1、文章划线处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？人物刻画方法外貌描写社会历史背景12月13日是南京大屠杀纪念日。结合故事情节答案：通过外貌描写（衣着）来暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。解题思路：请求更换曲目、伫立纪念碑前沙场点兵•为下文写南京大屠杀的纪念日埋下伏笔。•对今天这样一个特别日子的纪念。•通过对朱丹的外貌描写，更好展现朱丹孤傲、纯洁心灵，对南京大屠杀的哀悼和爱国之情。知己知彼偏离主旨概括不精准无中生有2、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？木笛是一种中国民族乐器珍爱人物刻画方法动作描写和细节描写答案：通过动作描写和细节描写，表现朱丹对民族音乐的挚爱。“小心谨慎地”解题思路：挖掘深层含义木笛沙场点兵•想突出朱丹对木笛小心翼翼，表达他对木笛的重视。•第一次着重表现朱丹对考试的重视；第二次主要体现他的爱国情怀，意图是表现他对国家的爱。知己知彼浅尝辄止拔高情感解题思路：①人物的身份、地位、经历、教养、气质②人物的外貌、语言、行动、心理描写③放在一定的社会历史背景下④作者对人物的介绍和评价3、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。身份：是两位参加决赛的选手之一外貌描写：“声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。”行动描写：“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流着泪向主考席鞠了一躬”、请求更换曲目、吹奏悼念亡魂等语言描写：侧面描写：音乐大师的表情、语言答案：朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神并且谦虚有礼的人。12月13日南京大屠杀纪念日沙场点兵无中生有、概括不全面•朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛手，但更爱国。•朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民族的精神。知己知彼表述不准确、不规范•明确方法，分析内涵•紧扣主旨，不高不低•概括准确，表述规范前事之师规范答题答题格式：总评+具体解说XX是一个……的……形象,即性格+身份地位结合文本具体分析LOGO二、塑造人物的具体方法和作用常见问法：（1）分析小说人物的描写方法及其作用。（2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（3）赏析XX（人物）在文中的作用答题方法：文章通过XX描写（或手法），表现了XX什么样的性格特点。LOGO各种描写手法的作用⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。