搜索
概括故事情节、分析情节作用--高三小说阅读复习课年份山东全国课标卷2010《骆驼祥子》《保护人》2011《审丑》《血的故事》2012《马裤先生》2013《活着》《喂自己影子吃饭的人》（Ⅰ卷）《峡谷》（Ⅱ卷）2014《古渡头》（Ⅰ卷）《鞋》（Ⅱ卷）2015《马兰花》（Ⅰ卷）《塾师老王》（Ⅱ卷）学习目标一、学习并掌握概括故事情节、分析情节作用题的答题思路和方法。二、能够高效、规范地答题，提高鉴赏小说的能力。（1）2010年广东卷《面包》：请概括小说的主要情节；2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。考查方式（2）2013年重庆高考《枪口下的人格》：请围绕贝尔蒂梳理文章的基本情节。（3）2013年安徽卷《蓑衣》：请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度变化。（4）2015年课标Ⅰ《马兰花》文章有明暗两条线索，分别是什么？回顾课本巧遇故人（）→买刀寻敌（）接管料场（）（）→怒杀仇敌概括《林教头风雪山神庙》的故事情节→（）逼上梁山情节结构=人物+事件（开端、发展、高潮、结局）通读《一碗幸福》，用简明的语言概括小说的情节。课堂小试情节：（）发现瓷碗→（）骗走瓷碗→（）担心索碗→（）以碗救人抓住线索概括故事情节方法（1）学会抓住重要人物及重要事件来概括。答题时应按照“按时、何地、何原因、何人做了何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，但“何人”“做何事”一定不能省。）（2）按故事的发展进程（开端、发展、高潮、结局）来概括。（3）学会抓住小说的线索来概括。注意事项：一、概括时语言要简洁明确，避免前后情节的相互交错，做到前后一脉相通。二、概括出来的情节必须与主题密切相关。真题回眸2010年广东卷《面包》：请概括小说的主要情节。（4分）答案示例：1、妻子发现丈夫凌晨在厨房。1分2、妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。1分3、厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。1分4、第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。1分评分标准：解答此题要注意题干中的“主要”二字，扣住中心人物概括，语言要精练。巩固训练阅读小说《信任》：围绕汉克概括小说的故事情节。（1）负责将军卫士初选工作。（2）隐约察觉斯曼不同寻常。（3）发现斯曼的真实身份。（4）建议将军控制斯曼。（5）为将军落泪感到恐惧。（6）对斯曼手枪不响疑惑。（7）明白真相后杀死将军。行动（1）2012年辽宁高考《最后的黄豆》：小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在文中有何作用？请简要概括。（2）2012年江西高考《报复》：小说开头写彭恩打电话的情节，有哪些作用？（3）2014年课标Ⅰ《古渡头》：作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文谈谈你的看法。真题展示情节的作用内容上人物塑造上：塑造了……的人物，展示了……的性格特点；交代人物活动的环境。表现主题上：揭示、突出、深化了……的主题。结构上为下文情节做铺垫或埋下伏笔。照应上文某处情节。可以作线索或推动故事情节发展。使这篇小说情节波澜起伏。设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起读者思考。真题展示2011.安徽高考《巴尔塔萨的一个奇特的下午》14．小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）【参考答案】答案示例：角度一使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。角度二使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。角度三使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。巩固训练2012年辽宁高考《最后的黄豆》：小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在文中有何作用？请简要概括。答案示例：①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特征；②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各个环节紧密联系起来；③为情节发展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。（每答出一点给2分。意思答对即可。）课下作业阅读小说《一盆兰花》，完成后面的问题。