搜索
七年级数学下册人教版《义务教育课程标准实验教科书》教学建议课程资源的开发与利用评价建议编排体例编写特点内容结构与立体式整合研说内容内容标准课程目标基本理念七年级下册说教材说建议说课标研说内容一、说课标2不同的人在数学上得到不同的发展。1.课标理念情感与态度总体目标数学思考初中数学知识与技能解决问题形成策略，综合运用所学知识解决问题，发展应用意识，并会与他人合作交流经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程建立数感、空间观念、发展抽象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的观点体验数学活动充满着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。总体目标相交线、平行线平面直角坐标系数据的收集、整理与描述课题学习数学活动3.内容标准统计与概率数与代数实践与综合运用空间与图形四大领域初中数学二元一次方程组实数不等式和不等式组二、说教材丰富多彩的数学活动七年级下册增加了丰富的问题情境阶梯式呈现知识内容循序渐进地进行推理训练分层次的练习和习题1.编写特点通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力。教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。循序渐进地进行推理训练。从第五章开始学习简单说理，定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯。习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间编写特点综合性开放性实践性数学活动小结回顾与反思知识结构图正文探究思考归纳学生预习教师导课材料章前图、引言云朵小贴士正文边空有助于理解正文的问题介绍与正文有关的背景知识选学观察与猜想阅读与思考信息技术应用实验与探究练习课上使用习题课内课外作业复习全章使用复习题编排体例七年级下册章节习题编排体例内在逻辑关系七年级下册螺旋上升的呈现重要的概念和思想。具有一定的弹性，既注重基础，又提供发展空间。联系实际，体现知识的形成和应用过程，促进学习方式的改进。内在逻辑关系立体整合不等式与不等式组横向联系平面直角坐标系相交线与平行线二元一次方程组立体整合图象的妙用用坐标表示图形的平移数形立体整合一元一次方程分式方程一元二次方程概率初步数据的收集、整理与描述纵向联系不等式与不等式组二元一次方程组立体整合多边形圆数轴数据的分析方程相交线与平行线四边形基本的几何图形内容结构七年级下册十、数据的收集、整理与描述七、平面直角坐标系五、相交线、平行线八、二元一次方程组九、不等式和不等式组六、实数内容结构平行公理平移对顶角相等点到直线的距离内容结构七年级下册同位角、内错角、同旁内角邻补角、对顶角垂线及其性质判定性质两线相交两线被第三条直线所截平行线相交线相交线、平行线实数实数平方根七年级下册算术平方根立方根内容结构各象限的坐标符号内容结构七年级下册地理位置坐标变换坐标平面平面直角坐标系坐标应用坐标轴上的点的坐标特征有序实数对点的坐标内容结构实际问题的答案二元一次方程组解二元（三元）一次方程组七年级下册二元（三元）一次方程组的概念数学问题的解代入消元法加减消元法内容结构实际问题的答案不等式和不等式组解一元一次不等式（组）一元一次不等式（组）的概念数学问题的解七年级下册七年级下册全面抽样划记法统计表调查收集与整理条形图扇形图分析数据描述数据内容结构数据的收集整理与描述折线图三、说建议整体知识分割使知识散乱，因此，教师在教学之前必须进行必要的前置知识的补习学习。如：第五章相交线与平行线的证明，“说点儿理”“说理”“简单推理”“符号表示推理”等不同层次分阶段逐步加深地安排，此处即是在进行推理.如：课前预习，耐心检查、及时纠错，认真作业，及时复习巩固等。掌握了数学思想方法，不必题题皆做，也能使学生更透彻地理解所学知识。数学思想方法与思维模式注重知识之间的联系培养学生良好的学习习惯和学习态度教学建议注意直观操作与说理的结合,逐步培养学生有条理的思考和表达教学建议互逆思维模式数学思想方法与思维模式数形结合思想分类思想转化思想教学建议图形与坐标二元一次方方程组平行线方程建模思想教学建议数形结合思想分类思想评价建议多维度评价形成性和终结性评价多元性评价内容评价教师评价学生互评自我评价家长评价知识与能力过程与方法情感态度价值观全面考察学生的数学素养。知识与能力过程与方法情感态度价值观。及时评价形成性评价知识堂堂清，人人清。课后访谈课堂观察测验作业成长记录评价建议人民教育出版社初中数学论坛教材资源网络资源社会资源多媒体资源东营自然特征、民风民俗、相声创造性地使用教材，参考书籍材料开发和利用课程资源的用好多媒体系统，发挥音像资料在调动孩子积极性方面的作用调查身边的数学问题，用知识解决生活问题课程资源