初二下册生物基因控制生物的性状

遗传龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状学习目标1、说出遗传和变异2、简述生物的性状和相对性状3、举例说出基因控制生物的性状4、了解转基因技术遗传和变异遗传：变异：遗传：亲子间的相似性变异：亲子间和子代个体间的差异生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。1、一只雌猫产下了三只小猫，这三只小猫在毛色上完全不相同，这说明了生物体具有（）zxxkA.遗传性B.变异性C.进化性D.适应性zxxkB观察：生物的性状豌豆的形状番茄的颜色什么是性状？遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。二、生物的性状和相对性状兔毛的颜色鸡冠的形状观察自己或同学：1分钟•是否有耳垂？•是单眼皮还是双眼皮？•有酒窩还是无酒窩？•能否把舌由两侧向中央卷曲？•能否使拇指向背侧弯曲？•身高●有无耳垂无耳垂有耳垂•单眼皮与双眼皮•有无酒窝•舌头能否由两侧向中间卷曲•大拇指能否向背侧弯曲•左右手嵌合（左手在上还是右手在上）性状：遗传学中把生物体所表现的、和等统称为性状。惯用左手或右手性状形态结构特征：生理特征：行为方式：苹果的颜色、形状、大小；人的脸型、高矮等苹果的味道、人的血型、性格等形态结构特征生理特征行为方式2、下列不属于人的性状的是（）A.皮肤的颜色B.血型C.眨眼反射D.牙的龋齿D相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。●单眼皮与双眼皮单眼皮双眼皮●舌头能否由两侧向中间卷曲平舌卷舌●大拇指能否向背侧弯曲请看书本25页的讨论1、不能，某些生理特征是观察不到的，例如：色盲，血型等。3、如玫瑰花的颜色这一性状，有红色、粉红色、白色、蓝色等颜色。4、与父母或与父母的父母相同，这说明这些性状是可以遗传的。5、不是所有的性状都可以遗传。只有是遗传物质引起的性状才能遗传，受外界环境因素引起的性状不能遗传。3、下列哪一组是相对性状（）①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③能卷舌和不能卷舌④卷发和黑发⑤单眼皮和色盲⑥头发左旋与习惯右手A.①②③B.①②④C.②③⑤D.②③⑥A4、下列属于相对性状的一组是（）zxxkA.兔子的白毛和卷毛B.人的双眼皮和有耳垂C.鸡的单冠和鸭的玫瑰冠D.番茄果实的红色和黄色D三、基因控制生物的性状普通鼠转基因超级鼠1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?鼠的个体大小Zxxk控制这个性状的基因是什么?大鼠生长激素基因2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系?基因控制生物的性状。生物的性状受哪些因素影响呢？1、受基因控制；2、受环境的影响。3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？Zxxk传递的是控制性状的基因。四、转基因技术把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就由可能表现出转入基因所控制的性状。非转基因大米转基因黄金大米转基因猪：左为荧光小猪，右为正常小猪荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋白质的水母基因5、转基因超级鼠的研制成功，说明了（）A.生物的性状是由基因控制的B.生物的性状通过生殖而传递C.生物的性状是由外界环境决定的D.生物的性状与外界环境无关A6、棉铃虫是棉田中的一种害虫，严重危害棉花。目前我国科技工作者防治棉铃虫的危害有新办法，这种办法是（）A．通过遗传工程，培养出抗虫新品种B．培育出棉铃虫的天敌C．研究出新型杀虫药D．研制出新型化肥，以增加棉花抵抗力A•1、遗传和变异•2、性状、相对性状的概念•3、转基因超级鼠的启示•4、转基因技术练习：1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物界普遍存在着：（）A、生长B、遗传C、变异D、发育Ｂ2、下列属于相对性状的是：（）A人的虹膜的颜色和人的双眼皮B、狗的黑毛和兔的白毛C、豌豆的圆粒与皱粒D、惯用左手与无名指比食指长Ｃ3、在生物传种接代的过程中传下去的是（）A.形态结构B.控制性状的基因C.行为方式D.生理特征B4、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（）A.与甲羊相同B.与乙羊相同C.与丙羊相同D.既像甲羊又像丙羊A1、小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的（）现象。父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（）现象。上述材料有（）对相对性状，它们分别是（）、（）、和（）。遗传变异3单双眼皮有无耳垂、大拇指能否向背侧弯曲作业：2、遗传是指亲子间的，变异是指亲代间和子代个体间的，生物的遗传和变异是通过而实现的。3、控制生物性状的是（）A.细胞核B.染色体C.基因D.DNA4、在生物传种接代的过程中传下去的是（）A.性状B.基因C.细胞核D.生殖细胞相似性差异生殖和发育CB