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富饶的西沙群岛授课人：邓艳西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。第一句，讲述了西沙群岛的位置以及是个怎样的地方。第二句，是本文的中心句，全文就是围绕这句话讲的有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。五光十色西沙群岛一带海水五光十色：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。思考：西沙群岛的海水为什么会出现这样的景色？峡谷山崖浅深因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以海水的色彩也就不同了。•1、小组自由朗读第三自然段•2、找一找，海底有些什么？•3、选一种你喜欢的海底动物•4、把描写它的语句读给小组其它同学听一听合作学习海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。比喻句•有的像绽开的花朵•有的像分枝的鹿角海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。这是个拟人句，形象的写出了海参蠕动的姿态•威武的大龙虾大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”下一页海底有什么：怎么样：下一页海底有什么：怎么样：珊瑚海参大龙虾下一页海底有什么：怎么样：珊瑚有的像……有的像……海参到处都是，懒洋洋的蠕动大龙虾全身披甲，威武鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身长满刺儿，股起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。下一页石斑鱼灯笼鱼蒲（pú）鱼孔雀鱼蝴蝶鱼雀鳝(shàn)比目鱼燕子鱼有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。（排比）排比：就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。下课了，校园里顿时热闹起来。同学们有的（）；有的（）；有的（）；有的（）。练习说话：“西沙群岛的海里，一半是水一半是鱼。”这句话的意思是：1、水和鱼正好各一半。（）2、水很多。（）3、鱼很多。（）这句话运用夸张的手法，强调了西沙群岛里的鱼非常多。突出了物产丰富的特点。西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。运用夸张和排比的手法，能增强语言的感染力，给人以深刻的印象。理解句子：小结：本段开始先写成群结队的鱼，好看极了,给我们留下鱼多的印象,然后分别介绍了四种美丽的鱼，最后用夸张的手法强调了鱼非常多。这种结构叫（总-分-总）结构。这种写法我们在写作时也可以用。最有趣的要数海龟了。每年四五月间，海龟成群地爬到沙滩上来产卵，渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。小组合作：1、海滩和岛上一共写了哪几种景物？2、海滩上贝壳大小不一，大的（），小的（）。贝壳千奇百怪，有的（），有的（），有的（）。贝壳颜色不一，有（），有（），有（）。西沙群岛的贝壳真是又（）又（）。！3、描写岛上景物的一段是围绕哪句话写的？用“——”画出来。这句话说明了什么？岛上为什么鸟多呢？4、描写岛上一段的结构是（）结构。小组合作：1、海滩和岛上一共写了哪几种景物？2、海滩上贝壳大小不一，大的（），小的（）。贝壳千奇百怪，有的（），有的（），有的（）。贝壳颜色不一，有（），有（），有（）。西沙群岛的贝壳真是又（）又（）。！3、描写岛上景物的一段是围绕哪句话写的？用“——”画出来。这句话说明了什么？岛上为什么鸟多呢？4、描写岛上一段的结构是（）结构。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟说说看:西沙群岛是，的树林里栖息着都是，树下堆积着一层。下一页鸟的天下一片片茂密各种海鸟，遍地鸟蛋厚厚的鸟粪岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛将变的更加美丽，更加富饶。1、最后一段在全文中起到什么作用呢？2、第一段和最后一段是什么关系？3、本文的结构是（）的结构。（总结）（首尾呼应）总--分--总课文按照（）结构，先总述西沙群岛（）、（），是个（）的地方，然后从（）、（）、（）、（）四个方面具体讲述西沙群岛的美丽富饶，最后又总结了课文。表达了作者对西沙群岛的（）之情。总—分—总风景优美物产丰富可爱海滩海水海底岛上喜爱上有天堂，下有苏杭。峨嵋天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。有关祖国风光的谚语：shuòéméixiásūyuè