网络教育应用6

网络教育应用2020/2/1天津师范大学教育学院第六章网络教育支撑平台网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院学习目标1．解释网络教育支撑平台的理论模型2．分析基于网络的教学平台和基于“天网”“地网”结合的教学平台的异同点。3．阐述出网络教育管理系统的构成和主要功能。4．能归纳出常见网络教育工具在实际教/学中运用的方式。5．能设计出符合网络教学需要的教学平台。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.1网络教育支撑平台概述网络教育的关键是创设能够促进学习者主动学习的网络学习环境。网络教育支撑平台是支持网上教学与学习活动的软件系统，包括三个子系统：网络教学支持系统、网络学习支持系统、网上教学和教务管理系统。网络教学支持系统是支持教师网上教学活动的软件系统，包括网络课件制作工具、网络课件点播工具、网络交流工具、网络作业和考试工具等。网络学习支持系统是支持学习者网上学习活动的软件系统，包括网上选课工具、网上学习工具、学习过程跟踪与评价工具。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.1网络教育支撑平台概述网络教学与教务管理系统是用于管理网络教育资源、组织教学活动、统计教学数据的软件系统。包括教师数据管理、学习者数据管理、网络课程管理、教学评价管理等。一、网络教育支撑平台的发展历程1．基于网络课程的网络教学支持平台这个时期的网络教育支撑平台也仅仅具有初步的教学辅助功能，其本质就是以网络课程为中心，为网络课程的使用服务。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.1网络教育支撑平台概述基于网络课程的网络教学支持平台特点有：(1)简单易用：基于网络课程的教学平台由网络课程和简单的辅助教学功能栏目组成。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.1网络教育支撑平台概述(2)适用面较窄：从狭义的角度来说，与其说基于网络课程的教学平台是支持网络教学的平台工具，不如说它是某门课程或某系列课程的网站。2．基于计算机网络的网络教育支撑平台此时期的网络教育支撑平台具有系统完备性、通用性、集成性、符合教学机制、支持教学策略等特点，而平台的研究则具有理论研究和应用研究相结合的特点。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.1网络教育支撑平台概述3．基于“天网”“地网”结合的网络教育支撑平台基于“天网”“地网”结合的网络教育平台，充分利用了“天网”、“地网”的优点并形成优势上的互补。其主要特点如下：(1)较好的教学实时性(2)对学习全过程的辅助(3)系统成本相对较高，但效用成本低基于“天网”“地网”的网络教育平台的构成网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.1网络教育支撑平台概述网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.1网络教育支撑平台概述4．多元化的网络教育支撑平台(1)虚拟教室(VirtualClassroom)：指基于网络和多媒体技术构建的实时教与学的环境，身处异地的教师和学生相互听得着、看得见。(2)网上协同实验室(Collaboratory，简称Collab)：是真实实验环境和虚拟实验平台的集成，可实现基于网络的问题求解过程。(3)基于智能代理的网络学习系统：基于智能代理构建起来的网络学习系统，其结构和组织是在人类社会和组织的一些有用的模式上形成的。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.1网络教育支撑平台概述5．网络教育支撑平台的产品化与多样化发展阶段二、网络教育支撑平台的理论模型在网络学习环境理论的指导下，构建出网络教育支撑平台的理论模型。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.1网络教育支撑平台概述网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.1网络教育支撑平台概述2．网络教育支撑平台的功能组成(1)网络教学支持子系统网络教育支撑平台中的网络教学子系统，可为教学实施过程中的所有环节提供支持。主要包括网络教学设计功能模板、网络课程开发工具、各类教学支持工具等。(2)网络学习支持子系统网络学习支持服务是网络教育教学工作的重要环节，它直接影响着教学的实施。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.1网络教育支撑平台概述学习支持服务的目的在于“指导、帮助和促进学生的自主学习，提高远程学习的质量和效果”。网络学习支持服务包括四个方面：①信息服务②资源服务③人员服务④设施服务在具体的网络教学和网络教育实施过程中，可在借鉴四种学习支持服务的基础上，合理地开展所需的网络学习支持服务。(3)网络教育管理子系统网络教育支撑平台中的网络教育管理，可借助网络的便利性，开展相关的教育管理工作。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.1网络教育支撑平台概述网络教育管理主要包括：对网络教育支撑平台的使用者的管理对教务的管理发布行政信息对学生学习的管理学科教学资源管理模块对专业、课程、教研的管理对网络教育支撑平台的系统设置与管理(4)网络教育支持工具网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台为了实现基于网络的教与学，一般的网络教学支持平台应包括网络课程开发工具、网络教学实施环境两大主要部分。一、基于计算机网络的教学支持平台基于计算机的网络教学支持平台以网络课程为核心，在合理地利用各类学科教学资源的基础上，为实施全方位的网络教学或远程教学提供功能模块、技术手段及多项服务，实现网络教学或远程教学的实效性。基于计算机网络的教学支持平台的基本物理结构网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台网络教学支持平台以“为网络教学的实施与开展服务”为宗旨，为教师和学生的教与学提供相关的功能支持。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台2．基于计算机网络的教学支持平台的功能(1)网络课程的在线开发与上传(2)教学活动设计和管理网上教学支持平台应该为教师提供一系列的实用工具，帮助教师进行教学活动设计和管理。①教学设计模块②评估系统③学生管理工具④学习管理工具网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台(3)学习和探索网络教学支持平台通过为学生提供一系列辅助学习工具支持学生在网上的学习和探索：这些辅助学习工具一般包括笔记本、书签、搜索工具、学习记录、学生工作区等。(4)讨论和协作网络学习是一种地理空间分离分散式的学习，学习群体与教师的交流与协作至关重要，网络教学支持系统为师生提供了同步／异步讨论园地、课程专用电子信箱、协同工作等多种方便实用的交流工具。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台3．基于计算机网络的教学支持平台的应用目标和特点(1)网络教学支持平台的应用目标基于计算机网络的教学支持平台，主要有六个目标:①通过提供各种现代远程教育教学辅助手段，保证现代远程教育得以顺利实施；②形成现代远程教育完整、统一的学习界面，减少因需要熟悉各种不同的学习系统而个学习者带来的不便，尽量地用计算机替代教师的重复劳动；网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台③通过提供方便的网络课程构建工具，提高网络课程的建设效率，减少重复劳动，提高网络课程的建设质量；④通过给学习者提供包括学习导航、答疑、查询、讨论、作业布置、自测等手段，提高远程教育学习者的学习效果；⑤通过提供标准化的题库与考试系统，保证远程教育的教学质量；⑥提供能体现网络特色的学习策略，打破传统单一的讲授式学习模式。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台(2)网络教学支持平台的应用特点：①系统完备性②通用性③集成性④符合教学机制⑤多种教学策略的支持⑥操作相对复杂网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台二、基于计算机网络和卫星网络结合的教学支持平台基于卫星和计算机网络开展远程教育是一种最为经济和有效的模式，可以有效地发挥“天网”和“地网”各自的优势，也有利于完善资源服务体系。基于“天网”“地网”结合的教学平台，实现了同步实时授课、异步按需点播、辅助教／学工具、教学资源管理等应用的有机集成。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台1．计算机网络和卫星网络结合的网络教学支持平台构成模型(1)计算机网络和卫星网络结合的网络教学支持平台物理结构计算机网络和卫星网络结合的网络教学支持平台，底层系统的物理结构由卫星主站、接收小站和接收用户三级体系构成：①卫星主站②远程教学接收点③用户端网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院2.2网络教学支持平台网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台(2)计算机网络和卫星网络结合的网络教学支持平台构成模型基于卫星和地面CERNET网结合的网络教学支持平台主要有基于“天地网”的交互式同步实时授课子系统、基于多级存储的异步按需点播学习子系统、教学现场实时录制子系统、师生交流与讨论工具四部分组成。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台2．计算机网络和卫星网络结合的教学平台的功能(1)基于“天地网”结合的交互式同步实时授课(2)基于多级存储的异步按需点播学习子系统（结构图）3．计算机网络和卫星网络结合的教学平台的特点(1)教学真实性(2)系统工程思想(3)开放实用性网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台三、多元化的网络教学支持平台1．虚拟教室系统虚拟教室(VirtualClassroom)的功能在于提供一个学习环境，允许学生在任何时间、任何地点通过可靠的通信系统进入虚拟教室，开始基于人力资源、信息资源的学习。(1)虚拟教室系统的组成基于计算机网络的虚拟教室，其系统构成分为使用者部件、控制中心和资源库三部分。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台(2)虚拟教室的教学活动学生的主要活动：选课、学习、交流等教师的主要活动：备课、授课、组织资源、答疑等2．移动学习系统移动学习是指运用移动技术进行促进基于上下文信息、基于问题解决以及基于工作间的学习。(1)移动学习的技术基础——无线通信(2)移动教育概述网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台移动教育(MobileEducation，国外称之为mLearning或者Mobilelearning)是指依托比较成熟的无线移动网络、Internet以及多媒体技术，学生和教师通过使用移动设备中更为方便灵活地实现交互式教学活动。移动教育的目的是利用移动设备和移动通信网方便地访问Internet上的教育资源。移动教育主要有两种形式：一种是面向短消息的，另一种是面向连接的(实现实时通信)。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台(3)移动教育系统的构成移动教育系统主要由四部分组成：Internet、移动教育网、移动台和教学服务器。(4)移动学习的运用案例mLearning联盟对于移动学习的基本过程和移动学习的基本情形进行了介绍。网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.2网络教学支持平台网络教育应用2008-4-30天津师范大学教育学院6.3网络