多媒体环境下语文的教学设计方案

网络环境下的教学设计案例（案例来源：《中国教育技术标准(SETC)》）课堂教学设计表课程名称：语文设计者：陈倩单位：xxx初中授课班级：xxx班章节名称第22课桂林山水计划学时1教学目标课程标准：上海市中小学语文课程标准（征求意见稿）A、能运用注释、工具书和资料了解词义、句义和课文内容；能感受课文所说的道理，理解基本的为人之道；养成良好的阅读习惯，形成问题意识。B、热爱生活，关心生活，能依据生活内容写出自己的感受和想法。C、尊重别人的说话，并能听懂别人的话，理解主要意思；能正确地运用普通话独立清楚地发表自己的意见，有与他人交流的愿望。D、有参加学校、班级、社区活动的兴趣，能在各项活动中表现自己的个性特点。教育技术标准：学生教育技术标准（SETC·S）第二学段（3～６年级)A级本节课教学目标：1、学会生字词，能正确读写词语“漓江、无暇、翡翠、峰峦、屏障、竹筏”等。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。4、领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句22－122－222－3知识和能力过程和方法情感态度和价值观课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象的展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完整的整体，展现在读者面前。课文写的景是美的，描述景的语言也是美的，而贯穿于美景、美文之中的是作者被祖国壮丽山河的美激荡起来的情感，那种对祖国山河热爱的情感。项目内容解决措施教学重点引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。通过查阅资料、直观感受、课文阅读。将书中语句与网络资源、自主探究相结合，了解桂林山水的独特风景，感受桂林山水的无限美丽。教学难点引导学生理解重点词语，如：“舟行碧波上，人在画中游”。通过理解语句，自主搜集网络资料，欣赏图片、三维全景图等，解决问题。教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源22-122-222-322-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观资源库1（图片）资源库2（文字、图片）资源库3（文字、图片）资源库4（图片、文字资料）教师旅游乐山的照片课文内容乐山大佛图片乐山大佛三维全景图乐山旅游网站乐山风景图A、C、KA、B、C、GA、G、K1、K2B、H、IF、G、H1B、DH1B、EH1、H2G、H1、H2对乐山大佛形成初步感受深入了解乐山大佛直观感受乐山大佛的宏伟、神奇。激发热爱祖国大好河山的感情2分钟4分钟5分钟5分钟自制自制网上下载网络资源网络资源（1）媒体在教学中的作用分为：A、提供事实，建立经验；B、创设情境，引发动机；C、举例验证，建立概念；D、提供示范，正确操作；E呈现过程，形成表象；F、演绎原理，启发思维；G、设难置疑，引发思辨；H、展示事例，开阔视野；I、欣赏审美，陶冶情操；J、归纳总结，复习巩固；K1网络浏览，丰富语言；K2网络交流，评价反馈。（2）媒体的使用方式包括：A、设疑—播放—讲解；B、设疑—播放—讨论；C、讲解—播放—概括；D、讲解—播放—举例；E、播放—提问—讲解；F、播放—讨论—总结；G、边播放，边讲解；H1自主操作；H2交互反馈。板书设计第14课桂林山水一、生词二、感受漓江的水、桂林的山那种独特的美三、激发自己对祖国山河热爱的情感课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：一、激情导入SETC·S：直观地了解桂第二学段A2、A4林山水的独特美课程标准：3～5年级B二、整体感知SETC·S：第二学段A2、A4课程标准：3～5年级B、C三、自主探究运用网络资源SETC·S：第二学段A2、A3、A4自主学习课文课程标准：1、读了课文，看了图片你觉得桂林山水怎样？2、用书中的语句介绍桂林山水。欣赏网络资源——图片1学生交流2齐读课题开始CAI桂林山水1、创设情境，激发兴趣谈谈自己所见过的最美、影响最深的风景2、小结：介绍桂林，赞扬祖国山河真是壮观。3、出示课题：*14桂林山水CAI电子课文网页桂林山水欣赏资源：用一个词语说说对桂林山水的感受。阅读电子课文把桂林山水介绍具体。读课文，找出有关语句质疑。从网络学习内容中找答案，解疑。说话训练：因为…，所以…。课堂教学过程结构的设计3～5年级A、C、D四、拓展实践运用网络资源SETC·S：第二学段A4介绍桂林山水课程标准：3～5年级A、C、D五、继续拓展延伸六、总结教学内容和媒体的应用学生的活动教师进行教师的活动逻辑判断形知识点编号学习目标练习题目内容制作电子小报制作演示文稿制作网页简单介绍其他旅游景点利用课余时间上网查询这些景点的情况，向大家介绍。结束交流、评析成性练习22－122－222－322－422－5知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、看图用一个词语说说桂林山水给你的感受。桂林山水真。2、用一句话说说桂林山水桂林山水真，。3、说话训练：因为，所以它是大自然智慧和技艺的结晶。4、拓展练习介绍桂林山水访问相关网站，选择一个角度，用自己擅长的方式介绍给大家。（制作小报、演示文稿、网页；表演介绍）5、简单介绍其它旅游景点利用课余时间上网查询这些景点的情况，向大家介绍。形成性评价1、形成性练习题1－3同学们都完成得很好。2、第4题同学们通过小组合作的方式完成了介绍。3、通过第二课时的活动课了解到，大部分同学搜集的旅游景点很有特色，有的学生搜集到的内容很好，但不善于表达。