第14课 三国鼎立局面的形成

从官渡之战到赤壁之战魏、蜀、吴的建立魏、蜀、吴的关系课堂小结第14课三国鼎立局面的形成第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成导入在中国历史发展的长河中，公元二世纪、三世纪之交是一个引人注目的时段。在这个不长的时段里，涌现出众多的风云人物，发生了许多惊心动魄的故事。十几个世纪过去了，这些人物和故事，仍是史家论述的重要内容、文人创作的热门题材、百姓摆谈的鲜活话题。滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中——《三国演义》电视连续剧·主题曲滚滚长江东逝水第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成从官渡之战到赤壁之战第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成官渡之战东汉末年，中央政权名存实亡，众多军阀各据一方，互相兼并，连年混战。在军阀中，著名的有袁绍、曹操等。第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成蒿里行——曹操关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺于北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。曹操《蒿里行》诗，描述了东汉末年群雄互相争权夺利、彼此争战，造成民不聊生的社会惨状。【译文】关东的仗义之士都起兵讨伐那些凶残的人。最初约会各路将领订盟，同心讨伐长安董卓。讨伐董卓的各路军队汇合以后，因为各有自己的打算，力不齐一，互相观望，谁也不肯率先前进。势利二字引起了诸路军的争夺，随后各路军队之间就自相残杀起来。袁绍的堂弟袁术在淮南称帝号，袁绍谋立傀儡皇帝在北方刻了皇帝印玺。由于战争连续不断，士兵长期脱不下战衣，铠甲上生满了虮虱，众多的百姓也因连年战乱而大批死亡。尸骨曝露于野地里无人收埋，千里之间没有人烟，听不到鸡鸣。一百个老百姓当中只不过剩下一个还活着，想到这里令人极度哀伤。第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成袁绍153～202字本初汝南汝阳（今河南周口）人曹操155～220字孟德小名阿瞒、吉利沛国谯县（今安徽亳州）人龟虽寿—曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成汉献帝刘协181～234字伯和祖籍江苏沛县汉献帝刘协，东汉末代皇帝，189～220年在位。即位时，东汉政权已经名存实亡，成为军阀董卓的傀儡。建安元年（196年），曹操将汉献帝挟持到许（今河南许昌东），控制在自己手里。从此，曹操以皇帝的名义对其他军阀发号施令，取得了“奉天子以令不臣”的政治优势。延康元年（220年），曹操子曹丕代汉称帝，刘协被废为山阳公。由于当时盛传刘协被杀，刘备以此为借口，以汉室宗亲的身份即皇帝位，建立蜀汉。汉献帝年号永汉189～189中平189～189初平190～193兴平194～195建安196～220延康220～220第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成曹操《求贤令》今天下尚未定，此特求贤之急时也。……二三子其佐我，……惟才是举，吾得而用之。——《三国志·魏书·武帝纪》汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎摉四州，强盛莫敌。太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内……官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。——《三国志·魏书·武帝纪》sōutà第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成屯垦壁画有犁地的耕者亦有列队而行的士兵反映了当时军屯的情况汉献帝建安元年（196年），“是岁乃募民屯田许（昌）下，得谷百万斛（石）。于是州郡例置田官，所在积谷。征伐四方，无运粮之劳，遂兼灭群贼，克平天下。”——《三国志·魏书·武帝纪》hú第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成公元200年，袁绍与曹操在官渡（今河南中牟东北）对垒。曹操抓住战机，亲率精兵偷袭乌巢（今河南延津东南），把袁绍的粮草烧得一干二净。袁军人心动摇，全线崩溃，被迫撤退。曹军乘机追击，以少胜多。官渡之战后几年，曹操基本统一北方。第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成赤壁之战孙权182～252字仲谋吴郡富春县（今浙江富阳）人孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。——《三国志·吴书·吴主传》在东汉末年群雄角逐中，孙氏历经孙坚、孙策、孙权，打败一些军阀，据有江东，成为后来三国鼎立的一方。曹操对孙权能继承和发展父兄的事业，非常赞赏，曾感叹地说“生子当如孙仲谋”。第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成刘备161～223字玄德蜀汉昭烈帝涿郡涿县（今河北涿州市）人周瑜175～210字公瑾东吴四英将第一位庐江舒城（今安徽访庐江东南）人第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成公元208年，曹操以汉王朝丞相身份率领大军南下，企图一举占领南方，统一全国。孙权、刘备组成联军，在赤壁（今湖北赤壁市西北）一带的长江两岸与曹军展开激战，结果以少胜多，大败曹军。第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成蒙冲（模型）斗舰（模型）赤壁之战中周瑜用蒙冲、斗舰攻击曹操水军第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成《赤壁大战》国画孙权、刘备联军于汉献帝建安十三年（208年7月～12月）在长江赤壁（今湖北蒲圻[qí]西北，一说今嘉鱼东北，多数学者认为在湖北赤壁市）一带大败曹操军队，奠定三国鼎立基础。赤壁之战后，曹操再无力南下，势力被局限在北方。孙权巩固了在江南的地位。刘备先据有荆州（今湖北、湖南部分地区）大部分地方，后又进入益州（今四川成都及其周边地区）。曹操、孙权、刘备三分天下的局面实际形成。第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成魏、蜀、吴的建立第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成三国鼎立形势图第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成曹丕刘备孙权魏汉吴第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成建业孙权229年吴成都刘备221年汉蜀汉、蜀洛阳曹丕220年魏都城创建者建国年代政权名称国号三国鼎立简表第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成户数人口兵力魏103万443万60万蜀28万94万10.2万吴52.3万230万23万三国实力比较第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成魏、蜀、吴的关系第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成夷陵之战夷陵（今湖北宜昌东南）之战示意图第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成陆逊183～245字伯言本名议孙策之婿夷陵之战吴军主帅白帝城（重庆奉节县）第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成白帝城托孤堂（刘禅、刘永、刘理）第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成蜀国丞相诸葛亮，注意减轻赋税、奖励农耕、重视水利，蜀国农业有了较大发展，丝织业尤其发达。诸葛亮还改善了同西南少数民族的关系，促进了西南地区的开发。诸葛亮181.4.14～234.8.28字孔明号卧龙琅邪阳都（今山东沂南）人成都武侯祠诸葛亮谥曰忠武侯第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成诸葛亮墓位于陕西勉县城四公里的古战场定军山下诸葛亮祠按《三国志·诸葛亮传》载：“（诸葛）亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须嚣扬”，可见他葬事从俭的可贵精神。第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成1.东汉末年的形势2.官渡之战3.赤壁之战4.三国鼎立局面的实际形式从官渡之战到赤壁之战1.魏、蜀、吴三国的建立2.三国鼎立局面的正式形成魏、蜀、吴的建立课堂小结第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成学习与探究第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成学习活动欣赏文学影视戏剧作品中的三国人物《三国演义》插图明万历年间刊本《全像三国演义》《关羽擒将图》明朝纵200厘米×横237厘米绢本重彩现藏北京故宫博物院根据《三国演义》关羽“水淹七军”绘画第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成反映赤壁之战的京剧《群英会》人物形象黄盖周瑜蒋干鲁肃曹操第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成学习测评1.填写下表。战争名称交战双方共同特点巨鹿之战官渡之战赤壁之战2.为什么曹操在官渡之战中大获全胜，在赤壁之战中却惨遭失败？这留给后人哪些经验教训？项羽、秦军袁绍、曹操曹操、孙刘联军以少胜多失败原因孙、刘①组成联军，战略得当②采用火攻，战术得当③利用气候、地理条件曹操客观：官兵来自北方，不习水战，水土不服主观：因实力强大而骄傲自满；松懈、轻敌；战术失误教训：①应随时保持谦虚、谨慎的作风，骄傲必然失败；②重视合理利用自然条件；③培养善于观察、思考的好习惯；④团结可以战胜强大敌人等。第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成诸葛草庐诸葛草庐位于湖北省襄樊市，1987年重建的仿汉建筑。当年刘备“三顾茅庐”，诸葛亮在此作《隆中对》。三顾堂建于清康熙五十八年（1719），为刘备“三顾茅庐”、诸葛亮作《隆中对》的“纪念堂”。三顾堂隆中对策史海拾贝第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成蜀相——杜甫题在成都武侯祠丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。杜甫712～770字子美盛唐大诗人自称少陵野老号称“诗圣”第四学习主题第1课三国鼎立局面的形成结束