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乡饮乡成教中心学校农民工职业教育培训计算机专业WindowsXP基础与应用学科教学工作经验报告唐晓雪2009．12．25-2-乡饮乡成教中心学校农民工职业教育培训计算机专业WindowsXP基础与应用学科教学工作经验报告唐晓雪一、学科培养目标根据农民工职业中专教育计算机专业培养要求，本学科培养目标是：通过对WindowsXP基础与应用学科的学习，使每个学生都能够熟练地使用计算机，培养学生使用计算机解决日常生活中遇到的实际问题的能力，进一步提高学生的学习及工作效率。能够熟练掌握WindowsXP的登录与退出，掌握桌面、窗口、菜单的操作，学会创建及管理文件等基本操作，学会搜索资料，能熟练地运用Internet查找资料，学会收发邮件，能利用播放器观看电影，能够制作简单的家庭电影，学会写字板和记事本的应用，会维护WindowsXP操作系统，学会更改注册表，会创建小型家庭办公网络。二、学科教学内容WindowsXP基础与应用学科的教学内容主要包括：WindowsXP基本操作，开始菜单的应用，文件和文件夹的管理，搜索信息，漫游Intetnet,OutlookExpress,WindowsMessenger,WindowsMediaPlayer,自制家庭影院，写字板的应用，附件的应用，打印机的使用，自定义WindowsXP，系统的维护，注册表的使用，家庭小型办公网络。三、学科课时总量学科课时总量为60课时。其中，上课课时量12课时、作业课时量36课时、考试课时量12课时。-3-四、学科周课程教学工作计划周次周课程题目周课时总量周上课课时量周作业课时量周考试课时量主要教学内容教学方法1WindowsXP的入门5131掌握如何启动WindowsXP操作系统，认识桌面与任务栏，会进行操作创设情境法、讲授法、任务驱动法、演示法2管理文件和文件夹5131学会打开、创建、选中、更改、移动、复制文件夹，了解文件夹的属性，将文件和文件夹做成电子邮件，学会压缩文件和文件夹创设情境法、讲授法、任务驱动法、演示法、小组合作讨论法3开始菜单的使用5131认识开始菜单，能从开始菜单正确启动应用程序创设情境法、讲授法、任务驱动法、演示法4对话框的操作5131熟练操作对话框创设情境法、讲授法、任务驱动法、演示法5期中考试第1-4章6磁盘管理（一）5131会格式化磁盘创设情境法、讲授法、任务驱动法、演示法7磁盘管理（二）5131会复制、移动磁盘内容创设情境法、讲授法、任务驱动法、演示法8磁盘驱动器的管理5131会对磁盘进行维护操作创设情境法、讲授法、任务驱动法、演示法、小组合作讨论法9设置屏幕显示属性5131能改变桌面背景，进行桌面外观设置创设情境法、讲授法、任务驱动法、演示法、小组合作讨论法10安装删除打印机5131熟练操作打印机创设情境法、讲授法、任务驱动法、演示法、11总复习5131第1-8章讲授法、练习法12期终考试第1-8章-4-五、教学工作体会在计算机教学过程中，特别是针对农民工学员，结合自己在计算机教学上某些方面的理解，我简单地谈谈针对农民工学员计算机教学中的几点体会。1、讲好第一堂课上好第一堂课至关重要，是激发农民工学员学习计算机的热情的关键，做了充分的准备工作之后，我是这样来讲第一堂课的：首先让农民工先了解计算机学习的重要性，对于刚进校的农民工学员，他们还不能很清晰地了解计算机的真正概念及应用。他们只是无意识地感觉到现实生活中接触计算机的机会多了，认为计算机是一种既实在又新奇的事物，还不能真正明白计算机的应用在现实生活中的重要性，没有认识到当今社会是高速发展的信息社会，不会计算机其实也是半个文盲。其次，让他们明确计算机学习的目的性，很多农民工学员开始对计算机课都怀着神密兴奋的心情，非常想着学计算机，认为学电脑可打游戏、上网，好玩，但随着计算机教学内容的深入，有的内容需要大量去记忆或机械重复地训练，内容枯燥无味，难度也增大，这样一来，学员的学习兴趣会慢慢降下来，因此，我提前给学员打预防针，让他们了解计算机学习的目的性，提早做好心理准备，有利于他们有始有终地学习。接下来让学员观察电脑由哪几部分组成，让他们猜一猜每一部分的功能，小组合作讨论，然后介绍开机关机的方法，让他们亲自动手操作，认识电脑的桌面，学会单击和双击，能够独立打开桌面上的图标，在操作过程中我发现大多数农民工学员都不能熟练使用鼠标，便向他们推荐了一个能练习鼠标的小游戏——连连看，并给他们演示操作步骤，学员兴趣极高，在半节课的游戏中轻松掌握了鼠标的使用，学员们由一开始上课时觉得桌子太小鼠标移动不过来，-5-到下课时的手握鼠标在桌子上轻微移动便可熟练操作鼠标。一堂课下来，学员们为自己这节课的收获惊喜不已。在兴奋之余，很多学员迫不及待地想知道下节课要学习什么知识，我告诉他们，下节课你们将学会使用键盘输入自己的名字了……就这样，接下来的每节课我们都合作得非常愉快，看着学员们一点一滴的进步，我由衷地替他们高兴。2、教学工作中的存在问题和困难在农民工学员中，多数学员接受新知识较慢，需要手把手地教，一遍又一遍地给他们演示，但有时我让他们看着操作几遍也不管用，在这种情况下，我下定决心，无论学员的年纪多大，接受能力多差，一定要看着他们自己亲自动手操作会了才离开，一般是我说一步他们点一步，最后再看着他们独立操作一遍。这样他们自己动手印象就深一些。在用拼音输入法输入汉字的教学过程中，我发现许多学员虽然会拼音，但因为不认识键盘上的大写英文字母，不知道小写的拼音字母对应的是键盘上哪个大写的英文字母，甚至在给他们念键盘上的英文键名的时候他们都听不明白。于是我把每个拼音字母对应的是哪个大写字母都写在纸上，给不会的学员每人一张。有的学员很好学，还不满足于认识字母，他们要求我把英文字母的读音用汉字给他们写出来,用他们的话说，“我们一定要会读英文键名才行啊，要不怎么打心里也不明白”。3、今后教学工作中采取的措施和办法一、根据农民工的实际情况采取灵活的教学方法，采取精讲让学员多动手上机操作的方法，及时解决他们在上机操作中遇到的问题。二、对学习上有问题的学员个别辅导，不但要对教材上的知识进行探索、归纳、总结，还要在计算机上对这些知识点逐一进行推敲、验证、演练，以使-6-得这些空洞的知识具有可操作性，从而加强学员对知识理解的准确性和完善性。三、在备课过程中尽可能多地考虑到学员对某个知识点可能出现的各种理解、各个击破，以加强教学环节的严密性。四、在今后的备课中应把人、书、机三者有机结合起来备课，使书本知识转化为学员容易上手的操作知识。