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成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·必修2第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2专题一辨析并修改病句第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2考点解读知识讲解课后强化作业第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2考点解读第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2《考试大纲》对本考点提出的能力要求是：辨析并修改病句。并明确指出语病的六大类型，即：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。能力层级为D级。高考对本考点着眼于实际应用，而不在语法知识上为难学生。本考点的题型有二类：一类是置于Ⅰ卷中重在辨误的客观题，一类是置于Ⅱ卷中重在修改的主观题。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2从病句来源看，试题中所选的病句，一般是人们在语言交际中经常出现的代表性的语病。从试题的结构看，每一道试题均从不同方面考查病句的辨析与修改的能力。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2【例1】(2013·广东卷)下列句子中，没有语病的一项是()A．为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客，近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。B．有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。C．神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复。名题导练第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2D．最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。解析：A.成分残缺，“缓解地铁线路载客”应改为“缓解地铁线路载客的紧张状况”。C.“短期内”与“一时”重复。D.语序不当，“禁令”应移至“饮料”后作宾语中心语。答案：B第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2◎借题发挥：广东卷近几年的辨析病句基本是“选择没有语病”或“选择有语病”的项，题设清晰，病句的类型典型，如A项的成分残缺，C项的重复赘余，D项的语序不当，考生均可通过练习掌握六种典型病句，作出准确的判断。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2【例2】(2012·广东卷)下列句子中，没有语病的一项是()A．中国科学院最近研究发现，喜马拉雅山冰川退缩，湖泊的面积扩张，冰湖溃决危险性增大，引起了研究者的广泛关注。B．长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是《华盛顿公约》确定的全球濒危物种之一，再不加以保护，15年后将会灭绝。C．专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2D．今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。解析：A.句式杂糅，此句的主干是“中国科学院最近研究发现……引起了研究者的广泛关注。”可以在“引起”前加“这”。C.关联词语使用不当，本句主语为“茶汤”，前一个分句的主语是“茶叶”，将“即使”调至“茶叶”的前面，使之成为让步状语。D.逻辑顺序错误，“排查在前、排险在前、预警在前”应该改为“预警在前、排查在前、排险在前”。答案：B第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2◎借题发挥：辨析病句需要熟练掌握病句的几种类型，积累常见的语病现象。病句辨析时一般使用主干分析法和枝叶分析法。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2知识讲解第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2一、常见病句类型解析(一)语序不当1．定语位置不当。例如：①我国棉花的生产，长期不能自给。(定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给)②鉴于她的优异成绩，毕业后，水妹子留校成了该校最年轻的生物系教师。(“生物系”表领属，应在定语的最前边，移至“该校”之后)第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2多重定语次序不当多重定语的正确语序应是：表示领属的名词、代词或短语＋数量短语＋动词、动词短语＋形容词、形容词短语＋表性质的名词＋中心词。【例】一位我们村的善良的有30多年经验的老木匠来到我家帮忙。解析：正确语序：我们村的(领属性的)一位(数量)有30多年经验的(动词短语)善良的(形容)老木匠(中心词)来到我家帮忙。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2多重状语次序不当多重状语的正确语序应是：表时间的名词或短语＋表处所的名词或短语＋表范围、程度、语气等的副词＋表情态的动词或形容词＋表对象的介宾短语。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。【例】在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。解析：正确语序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修22．状语位置不当。例如：我们顺利地按照老张头画的那张简图找到了住在莫愁新寓的案件目击者。(“顺利地”是形容词，表性状，应移至动词谓语“找到”之前)3．虚词位置不当。(1)副词“不”的位置不对。例如：①我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。(“把”字句否定副词应该在“把”字之前；“被”字句否定副词也应在“被”字之前)第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。(“不”应移至“趁”字前)【例】我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。(2)介词的位置不当。【例】他的深情厚谊，对我一直是牢记在心的。。解析：将第一个“不”移到“把”字前，因为副词或能愿动词一般只能用于“把字句”之前。解析：介词“对”的位置不当，应放在“他”的前面第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2(2)关联词语位置不当。复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。(“他”应移至“不但”前)例：一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。解析：语序不当，把“如果”调至“一个省的文化系统”之前。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修24．分句之间次序不当。例如：气功已经普遍运用在竞技体育上。它不但可以治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节运动员的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。(“不但……而且……”表递进关系，而句中治疗“新旧伤病”意义更进一步，应与后边分句颠倒)例：近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九洲城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。解析：语序不当，应为“……一批多功能新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返”。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修25．相关联的并列词语或短语语序不当例：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。解析：问题，应该是先“发现”，然后再“讨论、解决”。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2♨规律小结1．句中有关联词语，应检查是否患“关联词位置失当症”。2．修饰语长的句子，即有多重定语或多重状语的句子，应检查是否患“修饰语语序不当症”。3．句中有数量词语，检查是否患“数量词位置不当症”。4．分句较多的复句，应检查是否患“分句间语序不当症”。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2(二)搭配不当1．主谓搭配不当。例如：①感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。(“热血”只能是“沸腾”，不能“呼啸”)②他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”)③半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国20多个省，800多个县。(“踏遍”的主语应是“他”，而不能是“足迹”，与“足迹”搭配的应是“遍及”)第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语(并列短语居多)，造成多个主语共用一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。【例】1999—2011年间，我国造林6643.36万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。解析：“植被覆盖率”与“十分严重，令人担忧”主谓不搭配，可改为“植被覆盖率很低，而土地沙漠化和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧”。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修22．动宾搭配不当。例如：①这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。(“闪烁”的应该是“光芒”)②上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”)③近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生。(“规模”只能说扩大，不能说“加快”)第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2这类病句，或动词是不及物的(不能带宾语)而带上了宾语；或动词是及物的，但不能支配宾语对象；或动词不止一个；或宾语包括两处以上，动词“顾此失彼”【例】为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。解析：“创造”与“人性化服务”不搭配，可改为“提供……服务”。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修23．主宾搭配不当。例如：①这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可)②政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。(“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”)第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2【实战练习】该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。解析：后半句主语和宾语搭配不当，主干为“产量成为品牌”，可改为“所生产的内衣在全国同行业销售额率先突破十亿大关，成为一个著名品牌”。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修24．修饰语与中心语搭配不当。例如：①他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”应改为“很多”)②自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。(“聪明能干”应改为“灵巧”)③这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。(应改为“广泛地交换了”)第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修2【实战练习】如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。解析：句中状语“很好地”与中心语“发现”搭配不当，可将“很好地”改为“容易地”。第一单元专题一成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·必修25．一面与两面搭配不当。例如：①学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。(“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力)②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。(“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面)第一单元专题一成才之