《学前儿童健康教育》复习资料

1学前儿童健康教育复习参考资料一、名词解释1.环境污染：是指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。2.家庭治疗法：是把家长、孩子及其他家庭成员当作一个自然单位，旨在改进这一家庭单位的整体功能的治疗过程，即通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化。3.沙盘疗法：又称箱庭疗法，是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况。4．诊断性评价:叉称前期评价，是在开展健康教育活动之前进行的预测性的评价，或者对评价对象的发展基础和条件加以测定。5.感觉统合失调：就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。这个过程是一个连续的过程，而在过程中和某一个方面或某一个阶段出现问题，则就会出现感觉统合失调。6.生长发育：生长是指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发肓则比较复杂，是指各组织、器官、系统在功能、技巧、心理、智力知方面的改变，是质方面的改变。7.生长发育的形态指标：是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度（如长、宽、围度以及重量等），最重要和最常用的形态指标是体重和身高。8.身体指数评价法：是根据人体各部之间的比例关系用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解童生长发育状况的一种方法。9.健康教育：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。10.青枝骨折：由于儿童骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象。就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连着。儿童的这种骨折称为“青枝骨折”。11．脑震荡：颅骨没有受到损伤，只是因为外力波及脑部，使脑组织受到震荡。12．必需氨基酸：组织人体蛋白质的氨基酸有二十余种，其中有八种（赖氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、蛋氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、色氨酸、缬氨酸）不能在体内合成，必须由食物供给，称为必需氨基酸。13．合理膳食：就是全面地提供符合卫生要求的平衡膳食。14.佝偻病：是三岁以下儿童的常见病，系因缺乏维生素D所致，使体内的钙磷不能正常吸收与利用，从而影响骨骼的生长发育，严重者可导致骨骼畸形。15.传染源：病原体进入人体或动物体后，就会在体内繁殖这种被感染的人或动物就叫做传染源。16.学前儿童体育教学活动：是学前儿童体育的重要形式，是幼儿教师有目的、有计划、有组织地进行教学，以全面发展学前儿童身体、掌握基本动作技能、学习初步的体育知识、养成锻炼身体的好习惯、促进学前儿童个性和谐发展为基本任务的学前儿童体育的组织形式。17.队列队形练习：是指幼儿按一定要求，大家做协同一致的动作，如大家立正、向前看、一起站成一路纵队，或者再变化成其他队形等。二．填空题1．学前儿童体育的基本动作有(走)(跑)(跳)(钻爬)(投掷)(平衡)2．传染病流行的三个基本环节是指(传染源)和_(传播途径)(易感人群)。3．膳食纤维对人体没有直接的营养作用，但它在(消化道的作用)非常重要。4．骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织减轻疼痛这种处理叫(固定）。5．易物入体主要是指（气管异物）、（鼻腔异物）、（外耳道异物）、（咽部异物）。26．三大产热营养素是指（蛋白质）（脂类）（碳水化合物）。7．微量营养素包括有（矿物质）、（维生素）。8.病原体必须离开传染源经过外界环境才能传播，它的传播方式有（接触传染）、（空气和飞沫传染）、（经过水传染）（经过食物传染）、（经过土壤传染）、（昆虫对疾病的传播作用）。9.学前儿童体育中徒手操的动作分为（头颈动作）（上肢动作）、（躯干动作）（下肢动作）。10.环境污染给人类带来了无穷的危害，常见的环境污染种类有（大气污染）（水污染）、（噪声污染）。11.学前儿童心理健康的影响因素有生理的影响、（环境的影响）和（教育的作用）。其中生理的影响具体又指（遗传）、（脑损伤）、（病毒感染）。12.行为疗法的基本方法有惩罚、（消退）、（塑造）13.影响人体健康的四大因素（环境因素、卫生保健服务因素、生物学因素、生活方式）14.骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织，减轻疼痛。这种处理叫（固定）15.学前儿童新陈代谢的特点是（同化）作用显著大于（异化）作用。16.运动系统由（骨）（骨连结）和（骨骼肌）三部分组成。17.2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（身心和谐）（保护与锻炼并重）（注重健康行为的形成）三个方面的价值取向。18.学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价和（健康服务的评价）（健康环境的评价）。19．确定幼儿园健康教育内容的原则包括(整合原则)、(序列原则)、(均衡原则)、和(可行原则)。20．每位学前儿童占用桌面的长度约为(50~55)cm,宽度约为(35~50)cm。21．影响人体健康的四大因素包括环境因素:（卫生保健服务因素）、（生物学因素）、和（生活方式）。22．传染源又三类，具体指（病人）、（病原携带者）和（动物传染源）。二．判断题1.儿童生长发育的速度是直线上升的，而且各系统的发育也是均衡的。（错，不是直线上升，各系统发育统一协调但是不均衡。）2.膳食纤维能够被小肠酶消化。（错，不能够被小肠酶消化）3．“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。(错，是评价学前儿童健康的一项标志)4．骨的生长发育只有一种方式，即膜内成骨。(错，骨的生长发育有两种方式，即膜内成骨和软骨内成骨。)5．甲状腺是体内最重要的内分泌器官。(错，脑下垂体是体内最重要的内分泌器官。)6．幼儿洗浴时应使用碱性大的肥皂。(错，幼儿洗浴时应使用碱性小的肥皂)7．植物蛋白质的营养价值高于动物蛋白质。错，植物蛋白质的营养价值小于动物蛋白质。或动物蛋白质营养价值高于植物蛋白质于。)8．钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。(对)9．体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。(错，体育锻炼对学前儿童的心理发展有着重要的价值。)10．思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。(对)11．儿童生长发育的速度是直线上升的，而且各系统的发育也是均衡的。(错，不是直线上升，各系统发育统一协调但是不均衡。)12．小棋子可以作为幼儿的玩具。(错，小棋子不可以作为幼儿的玩具)13．布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS=f(E)+AcHS+B+LS，AcHS（AccessibilitytoHealthService）表示“保健设施的易获得性”。(对)14．由于维生素C缺乏，导致佝偻病(错，是维生素D的缺乏，导致佝偻病，或由于维生素c的缺乏，导致牙齿松动等)15.“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健项标志。（×）更正“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志。16.KAP包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。(√)17.幼儿园大班每节课最长以45分钟为宜×20分钟—30分钟18．铁是构成人体骨骼和牙齿的主要成分。（×）3更正：钙是构成人体骨骼和牙齿的主要成分19.传染病就是流行病。（×）更正：流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。20.钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。（√）通风、取暖、照明以及色调都是衡量房舍卫生的主要标准。（×）答：通风、取暖、照明是衡量房舍卫生的标准。21、通风、取暖、照明以及色调都是衡量房舍卫生的主要标准。（×）答：通风、取暖、照明是衡量房舍卫生的标准。22.美国心理学家在1970年编制，用于测查4～16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。（×）更正是Achenbach儿童行为量表23．学前儿童的肌肉中所含水分较成人少。(错，学前儿童的肌肉中所含的水分较成人多)24．“有自信心，也合群”不是评价学前儿童健康的一项标志。(错，是评价学前儿童健康的一项标志。)25．甲状腺素与机体的免疫机能有密切关系。(错，胸素与机体的免疫机能有密切关系)26．幼儿看电视时，应把室内的灯全部关掉。(错，（幼儿看电视时，应该有一定的照明，室内不宜太暗。)27．几种营养价值较低的蛋白质不宜混合使用。(错，几种营养价值较低的蛋白质，混合后营养价值提高。)28．水痘病人从发病日起具有传染性。(对)29．体育锻炼能调节和发展学前儿童情绪。(对)30．骨折的急救原则是限制伤肢再活动避免断骨再刺伤周围组减轻疼痛。这种处理叫青枝骨折。(错，这种处理叫固定。)31．生长发育是呈波浪形，有些时候发育慢一些，有些时候快一些。(对)32．鸡胸是由于幼儿体内缺铁引起。(错，鸡胸是由于幼儿体内缺钙引起。)三．简述题1．根据《幼儿园教育指导纲要》（试行)精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些?第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;；第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。2．如何为幼儿园儿童选购文具?答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的影色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质;笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜；练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。3.简述学前儿童循环系统的卫生要求。（1）保持室内空气流通（2）儿童服装要宽松（3）合理安排儿童的一日活动（4）预防传染病（5）注意体格锻炼4．简述学前儿童疾病防御教育的目标。答：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。5．如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯?答：第一，要培养他们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。第二，要通过谈话，唱歌等，培养儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸的深度。第三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中耳炎。第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别人。最后，教师要言传身教，起表率示范作用。6.简述学前儿童环境教育的目标。答：让学前儿童懂得环境保护的基本知识和技能，纠正不爱护公共卫生和生态环境的态度和行为，培养热爱大自然和情感，形成初步的环保意识和责任感，养成爱护环境的行为习惯，防止环境污染对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。7.学前儿童心理健康水平评价的注意事项有哪些？答：（1）与生理心理发展水平相结合。（2）防止评价误差。（3）发展性评价。8..简述学前儿童性心理特点。4答：当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器究竟是什么样的。当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在成人面前“炫耀”比如在老师、家长面前把小便浇得高高的。学前儿童往往开始对自己的生殖器产生很大的兴趣，并从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习惯。9..简述学前儿童体育对儿童走的基本要求答：走时躯干要直，头摆正，眼看前方，自然挺胸，不耸肩。两臂前后自然而轻松地摆动，五指自然并拢，摆臂时肘部稍弯曲，前摆臂的高度不超过胸。两脚依次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌。两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小。集体走时不抢步，不落后，使自己走的速度、方向同集体协调一致，并能保持前后距离适度。10.简述学前儿童消化系统的卫生要求。答：（1）注意口腔卫生，保护牙齿。（2）建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生（3）饭前饭后不作剧烈的活动。（4）培养儿童定时大便