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深入解读教材做实学情分析提高教学实效2015.1.27主要内容一、整体框架二、深入解读教材，做实学情分析三、精心进行教学设计1教材内容单元与课题年级单元名课题课程内容板块四年级下册1.小窗口大世界●在家可知天下事●一本好书知春秋●乘上信息直通车●共建绿色小窗口我们的国家82.日行千里不是梦●交通发达方便我●交通运输方式多●交通工具话今昔●交通发展带来的思考我们的国家73.我爱首都北京城●这里是北京●京城四季歌●万众向往天安门●日新月异北京城我们的社区124.家乡北京是古都●悠悠一古城●中华老字号●胡同遍京城●保护发展并肩行2一、二单元学生学业标准学习主题内容标准内容标准细目学业水平层次建议的评价方式合格良好优秀使用网络和信息5.7.2体会现代传媒、尤其是网络与人们生活的关系。⑴能举例说明现代传媒与人们生活的关系。⑵能运用资料，分析现代传媒与人们生活的关系。√√作品评价课堂观察纸笔测试5.7.3在有效获得信息的同时，增强对信息的辨别力、遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。⑴能通过一定的方式有效获取信息。⑵能对信息作出辨别与判断。⑶能遵守通信的基本规范，做到文明上网。√√√作品评价课堂观察纸笔测试交通与安全5.6.1了解我国的交通发展状况。感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题。（1）能举例说出我国交通发展状况。（2）能运用事例说明交通与人们生活的重要作用。（3）能够发现交通发展带来的问题，提出合理化建议。√√√作品评价课堂观察纸笔测试3三、四单元学生学业标准学习主题内容标准内容标准细目学业水平层次建议的评价方式合格良好优秀1.地图的认识4.1.1能够识读本地区（区、县、市等）旅游景区等小区域的平面示意图，正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。（中、高）1.能正确辨认区域地图上的简单图例、方向和比例尺。2.能识读本地区（区、县、市等）旅游景区等小区域的平面示意图。√√纸笔测试作品评价2.对家乡的了解4.2.1了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。（1）能关注本地区的自然环境和经济特点。（2）能举例说明本地区自然环境和经济的特点与人们生活的关系。（3）能运用资料分析自然环境和经济的特点与人们生活的关系。√√√作品评价（调查报告）纸笔测试4.2.2感受本地区变化和发展；了解本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情（中）（1）能收集相关资料，关注并感受本地区的变化和发展。（2）能说出对本地区发展有贡献、有影响的人物。（3）能结合资料，对比分析出本地区的变化与发展。√√√作品评价（调查报告）纸笔测试4（一）解读教材1.解读单元教材，明确单元目标2.根据教材内容、学情进行课时分配3.深入解读主题教材内容，对教材进行处理（二）学情分析1.了解学生已有的经验与认知（调查、访谈、聊天）2.分析学生在学习中可能会遇到的问题，找到教学的重点，难点3.根据对教材的解读、学情的分析，制定课时目标5二、深入解读教材，做实学情分析明确单元目标——小窗口大世界1.知道生活中的小窗口，知道媒体的含义。2.了解小窗口的发展、能举例说明现代传媒与人们生活的关系。3.能自觉地与好书交朋友，能分辨好坏书，掌握一些读书的方法，明白读书是自我成长的途径。知道世界读书日。4.知道什么是网络、网络的特点和作用，能通过网络收集信息，能做到遵守网络道德。5.能根据需求，学会选择并利用各种媒体为自己服务。6.能运用资料，分析现代传媒与人们生活的关系。6带老师看教材单元页小窗口大世界（建议7课时）在家可知天下事（4----9）（建议1课时）一本好书知春秋（建议2课时）乘上信息直通车（建议2课时）共建绿色小窗口（建议1课时）1、读好书有方法（10——15）2、开个读书交流会（16、17）建议一次读书的实践活动1、网络改变生活（18——21）2、神奇的网络世界（22、23）（24——27）课时分配建议7第一单元知识能力训练点一、基础知识、能力（一）概念媒体（“小窗口”）、公益广告、信息直通车（网络）（二）要点媒体的种类及特点、作用，网络的特点、作用，世界读书日、有关书籍的名人名言（三）联系生活，解决问题1.举例说明，媒体与人们生活的关系。2.举例说明，网络给人们生活带来的变化。3.举例说明媒体工具的变化给人们生活带来的便利。4.能选择利用各种传媒，能分辨好坏，选择绿色小窗口。5.能运用资料，分析现代传媒与人们生活的关系。81.知道什么是交通运输，了解我国四通八达的交通网。2.举例说明，交通运输与人们生产、生活的联系，感受发达的交通与给人们生活带来的便利。3.说出交通运输方式的种类及其特点，能够根据实际情况，选择适合的交通运输方式。4.知道交通从古至今的发展历程。了解一些地区特色的交通工具5.了解家乡交通发展变化。关注交通发展带来的问题，能够提出合理化建议。明确单元目标——日行千里不是梦带老师看教材单元页9四通八达交通网（32—37）我做小小设计师（40）根据情况设计交通运输方式多（2课时）交通发达方便我（3课时）交通工具话今昔（2课时）交通工具的发展（41—43）各具特色的交通工具（44—46）交通发展带来的思考（1课时）交通运输和我们生活的联系（30—31）交通运输方式多（38—39）家乡交通变化大调查实践活动日行千里不是梦（9课时）课时分配建议1011第二单元知识能力训练点一、基础知识、能力（一）概念交通运输、交通运输方式及特点、优势（二）要点交通网、运输方式的应用、交通工具的变化、各具特色交通工具、交通发展带来的问题（三）联系生活解决问题1.举例说明交通运输与人们生活的关系。2.联系生活选择适合的交通运输方式。3.从交通工具的变迁中，你读懂了什么？4.根据不同的环境，选择特色的交通工具。5.如何解决交通发展带来的问题。6.调查：家乡交通的发展变化。（公交、公路、高速、地铁等）121.知道北京的地理位置、自然环境、自然资源、气候特点。了解北京的主要名山、河流及重要水利工程。了解北京是一个人口众多，多民族居住的城市。了解北京的特色物产，突出自然不环境与人们生活的关系。会读北京地形图、政区图，能分析图表。2.知道北京是我国首都，是政治、经济、文化和国际交往中心。3.感知北京日新月异的变化，了解北京建设发展取得的成就初步了解北京的发展规划。为北京的飞速发展感到自豪。4.激发对家乡北京的热爱之情。明确单元目标——我爱首都北京城带老师看教材单元页日新月异北京城（2课时）这里是北京（3课时）首都北京在哪里（54—55）京城的山和水（56—57）北京人口知多少（58—59）京城四季歌（1课时）万众向往天安门（1课时）北京变化大（70-74）北京更美好（75-77）我爱首都北京城（8课时）课时分配建议1314第三单元知识能力训练点一、基础知识（一）概念首都、城市功能（北京是政治中心、文化中心、对外交往中心）（二）要点北京的位置、地形特点、气候特点、城区分布、人口、物产、发展（三）能力要求1.读图能力（北京市政区图、地形图、天安门广场平面图、水资源或人口、降水或温度统计图表等）2.结合资料分析北京人口数量不断增加的有利因素和不利因素。3.利用资料分析为什么在北京不同地方有特色物产？4.举例说明北京为什么被称为政治中心、文化中心、对外交往中心？5.能从不同角度说明近几年北京城的发展变化？151.了解北京城的悠久历史及其变迁；了解北京的主要文物古迹；了解家乡的革命历史，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。2.了解北京现存的“中华老字号”店铺，及其经久不衰的原因，品味其中孕育的京城文化。3.了解北京胡同的历史和现状，品味胡同文化。4.知道北京是历史文化名城，能列举出一些文化遗产，树立保护文化遗产的意识，知道北京在发展中保护文化遗产的重要性。明确单元目标——家乡北京是古都带老师看教材单元页三、四单元安排一次实践活动悠悠一古城（2课时古城概况（远古先人的足迹、找找古都遗迹、革命历史的见证）古城里的“探秘”（81—84）中华老字号（2课时）中华老字号（87—90）老字号蕴涵的京城文化（91—93）胡同遍京城（2课时）胡同遍京城（94—96，102--103）古老的四合院（97---101）保护发展并肩行（1课时）家乡是古都（8课时）课时分配建议1617第四单元知识能力训练点一、基础知识（一）要点1.北京地区是古人类最早的生息繁衍地区之一（“北京人”生活情况）2.北京是世界上建的最早的历史名城，说出一些历史古迹。3.北京是具有革命历史传统的城市。4.北京的老字号、胡同、四合院及其承载的文化。5.北京有6处被列入“世界文化遗产”。（周口店北京猿人遗址、长城、北京故宫、颐和园、天坛、十三陵）（二）解决问题1.举例说明，从哪里可以看到北京是古都。2.为什么被称为“老字号”？“老字号”为什么百年不衰？3.结合材料品味胡同文化、感受胡同风情。4.结合图分析北京四合院的特点及其文化。5.结合实际分析对北京古都的保护。二、深入解读教材做实学情分析18（一）怎样才是深入解读教材？1.明确课标对教学内容的要求。2.细读教材提供了哪些内容？这些内容提供了什么信息？哪些内容为我所用？哪些信息需要调整或变化？教学的重点是什么？3.我的学生学习这个内容情况怎么样？（已有哪些经验？哪些是难点？）4.在细读教材和把握学情的基础上，确定课时的教学目标。（二）怎样才能做实学情分析？方法策略：调查（问卷、小测试）访谈（学生、家长、相关教师等）平时的细心观察。20案例1《共建绿色小窗口》课标：《我们的国家》8在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，做到文明上网。2122教学目标：1.说出绿色小窗口的含义。说出电视和网络给我们带来的益处和不利影响。2.能客观的看待电视、网络等传媒，能分辨电视与网络信息的好与坏。3.能选择和利用传媒，自觉抵制不健康的内容。23交通工具话今昔课标：《我们的国家》7了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。24教学目标：1．了解交通工具从古至今的发展历程。2．懂得交通工具的发展史，凝聚着人类的智慧与奋斗。认识到交通工具的发展史，与人类社会的进步和科技的发展息息相关。三、精心进行教学设计案例：《交通工具化今昔》主要环节的设计1.创设情境242.古时候还有哪些交通工具？被驯养的动物，用来骑在上面或驮运货物节省体力时间独轮车独木舟25在古代，人类大都是居住在靠近河流的地方，为了适应捕鱼和过河的需要，人们发明了最早的水上交通工具——独木舟。它是用一根木头做成的船。他们先将树干上不需要挖掉的地方都涂上厚厚的湿泥巴，然后用火将中间要挖去的部分烧成木炭，再将木炭挖掉。一条独木舟就制造完成了。我国是最早发明独木舟的国家之一。这就是在江苏武进县发掘出来的6000多年前人们使用过的独木舟。小知识捕鱼、过河的需要发明了独木舟26观察这些古代交通工具你有什么发现？古代交通工具的特点：依靠人力畜力272000千米古代交通工具还有什么的特点？广东茂名陕西西安10天28时速：100千米400千米900千米广东茂名陕西西安2000千米29现代交通工具的速度比古代要快的多。古今交通工具对比现代交通工具的种类比古代多古代交通工具：沿用几千年现代交通工具：200年历史30蒸汽火车蒸汽轮船｝早期蒸汽机内燃机第一辆汽车第一架飞机311969年人类乘载人飞船登月神舟5号载人飞船航天员杨利伟是什么让人类走得更远？这当中你体会到了什么？32活动：举例说说交通工具的发展？最早火车的样子“旅行者”号蒸汽机车试车内燃机车电力机车高速列车磁悬浮列车33讲讲火车的故事最早火车的样子最早的火车以蒸汽为动力，叫做蒸汽机车。蒸汽机车需要燃烧大量的煤，所以开动起来的时侯，浓烟滚滚，并不断从烟囱里冒出火来，把道路两边的树木都烧焦了。当地的居民非常担心烟囱里冒出的火会点燃周围的建筑物，还担心那巨大的噪声会吓得牛产不出奶来。于是人们纷纷提出了抗议。时速6千米=人步行的速度你有什么发现？34蒸汽机车之父——斯蒂芬孙这就是这辆火车的发明者，被尊称为蒸汽机车之父的英国发明家斯蒂芬孙，人们对这辆火车的态度并没有使