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文本信息的结构化和形象化、设计思路高中信息技术课程真正要解决的问题是什么？我们说，培养学生良好的信息素养，以文本信息加工为例，我们需要学生掌握的不是一般的操作和技巧，而是基本的概念和方法：哪些是文本类文件？哪些软件可以用于处理文本类信息？如何选择和应用？本节课教材分析在文本信息的结构化和形象化一课中，我们要解决的问题不是学生学会做饼状图、扇状图、折线图就OK了。我们要解决的问题是：文本信息的结构化和形象化有哪些好处？在什么情况下我们会用到它？在需要使用的时候你能应用吗？这就需要创设真正的学习情境，帮助学生解决学习、生活中遇到的问题。本节课就在于让学生体会到信息加工（信息的形象化和结构化加工）的价值，并且能根据自己的意图选择适当的技术手段表达（图形、项目式、表格、结构图）。学生情况分析学生有一定的写作能力，在经验上只习惯于文字描述，很少采用结构化、形象化的表达方式。必须选择对比分析的方法，让学生自己从已有的文字中提炼关键信息，从思维意识上提升他们对结构化、形象化表达信息的适用范围的理解，在模仿练习的基础上，体验结构化、形象化表达信息的适用范围，通过讨论评价提升他们对各种表达效果的情感体验，提高他们利用结构化、形象化方法表达信息的能力。教学目标理解文本信息结构化、形象化的意义掌握结构化和形象化多种表达方式能选用恰当的表达方式有效地表达文本信息教学重点难点选择文字编辑软件，在模仿的基础上采用结构化表达方式结构化与形象化信息表达的适用范围“两种不同表达方式的对比”例子表达方式一：星期三上午课程安排的情况是：高一（1）班，第一节课语文课，时间为8：00～8：45，由王明老师执教；第二节数学课，时间为8：55～9：40，由张莉老师执教；第三节英语课，时间为9：50～10：35由李大海老师执教；第四节物理课，时间为10：45～11：30由熊艳老师执教。高一（1）班教室在三号教学楼101室（进校门后左转直走，然后右转100处）；高一（2）班……高一（3）……。下午安排交流，语文交流的地点是综合楼1会议室，数学交流的地点是文明楼2会议室，英语交流的地点是综合楼2会议室，物理交流的地点是文明楼1会议室，化学交流的地点是……。1、星期三上午课程教学安排班级学科时间高一（1）高一（2）、、、高一（6）学科执教者、、、、、、、、、、、、、、、上午8：00～8：45语文王明、、、、、、、、、、、、、、、8：55～9：40数学张莉、、、、、、、、、、、、、、、9：50～10：35英语李大海、、、、、、、、、、、、、、、10：45～11：30物理熊艳、、、、、、、、、、、、、、、午餐下午1：30～3：30分学科交流讨论，具体地点见颁布图校门办公楼旋转楼梯南5楼4楼3楼2楼1楼101108通过GoogleEarth获取的学校的平面图文本信息的形象化举例2006年德国世界杯足球赛八强全部产生，四分之一比赛的具体对阵形势为：德国对阿根廷，意大利对乌克兰，两组胜者将在半决赛中相遇，英格兰对葡萄牙，巴西对法国，两组胜者进入半决赛。结构图表达图形表达