初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选专项试题练习【24】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选专项试题练习【24】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.【古文阅读】苏秦止孟尝君入秦孟尝君①将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止之，孟尝曰：“人事②者，吾已尽知之矣；吾所未闻者，独鬼事耳。”苏秦曰：“臣之来也，固不敢言人事也，固且以鬼事见君。”孟尝君见之。谓孟尝君曰：“今者臣来，过于淄③上，有土偶人与桃梗④相与语。桃梗谓土偶人曰：‘子，西岸之土也，挺⑤子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。’土偶曰：‘不然。吾西岸之土也，吾残，则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。’今秦四塞⑥之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣。”孟尝君乃止。选自《战国策·齐策》【注释】①孟尝君：即田文，齐国宗亲。②人事：人世间的事情。③淄：淄水④土偶人：用泥土捏的人；桃梗：用桃木枝刻的人。⑤挺：揉捏。⑥四塞：四面都有要塞。【小题1】解释下列句中加点的词语。（4分）（1）止者千数而弗听（2）固不敢言人事也（3）有土偶人与桃梗相与语（4）譬若虎口【小题2】用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)人事者吾已尽知之矣。【小题3】用现代汉语翻译下面句子。(3分)淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳【小题4】苏秦借“土偶人”与“桃梗”的对话说服孟尝君不要入秦，请简要分析他是怎样类比的。（3分）【答案】【小题1】(4分)（1）阻止；（2）本来；（3）对话；（4）好比【小题2】(2分)人事者/吾/已尽知之矣【小题3】(3分)淄水一来，水就会把你冲走，到那时你将不知道漂泊到何处。【小题4】(3分)苏秦用土偶人和桃梗在“降雨下，淄水至”的相同情形下的不同结果，来比喻孟尝君“留齐”和“入秦”的不同结局。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比如本题中“语”是动词。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间一定要停顿，修饰语与中心语之间可不停顿，关联性词语要划开。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本题中“至、去、何如”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：读懂文章内容，找到苏秦说理的句子“淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳”，理解其义，说明其是在类比孟尝君“留齐”和“入秦”的不同结局考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。2.小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【小题1】解释划线的字.(4分)以其境过清其岸势犬牙差互【小题2】用/标出下列句子的朗读节奏.(4分)（1）潭中鱼可百许头（2）其岸势犬牙差互【小题3】翻译下列句子.(6分)①斗折蛇行，明灭可见。②凄神寒骨，悄怆幽邃。【小题4】作者描写在潭上所见到的景物,突出了怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?(6分)【答案】【小题1】以:因为差:交错【小题2】（1）潭中鱼/可百许头（2）其岸势/犬牙差互【小题3】①溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。②静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。【小题4】幽静或:幽深冷寂的气氛孤凄悲凉的心情【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：“以”在古文中意思比较多，有“因为”“把、用、凭借”“认为”“来”等义，本句中是“因为”，“差”是多音字，本句中读cī，意为“交错”。考点：古文字词解释点评：本题不难，主要靠记忆，课文注释中的解释一定要牢记，是容易考到的。古文字词不要单个记忆，要放在句子的语言环境中理解识记，语言环境是帮助自己理解字词义，有助于记忆。【小题2】试题分析：先了解句子的大致意思，划分句子的主谓成分划开即可。其它的附属成分之间无须划分。考点：文言句子节奏划分点评：本题不难，句意比较简单，易于划分节奏。古文语言的朗读节奏划分，是读好古文和理解好句意的前提，一般是按句子的意思据其成分关系来划分，比如主谓之间要划开。划分文言句子的朗读节奏还要依靠语感，这个要平时阅读的积累。【小题3】试题分析：解释清楚字词，“斗折”：像北斗星曲曲折折；“明灭”，忽隐忽现；“可”：能够；“凄”，使……感到凄凉；“神”：内心；“骨”，身骨；“寒”：使……感到寒冷，“悄怆”：悲凉；“幽邃”：幽深。考点：古文句了翻译点评：本题有难度，有难解字，不太好翻译。翻译句子，要注意三点，词义，句式，语气，词义要准确，注意古今义的变化，句式要调整，符合现代语言习惯，语气要译出，要符合句子表达的情感。【小题4】试题分析：抓住最后一段中“凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”一句分析，也可结合文章的写作背景来理解。考点：人物情感理解点评：本题不难，学习中教师有所讲解，易于学生理解。答好这类题目，平时就要在阅读时读得细，深究词句，要从情节细微处体会了解人物情感。学习时老师分析作品人物时，要注意老师提示的一些方法，比如用细节和描写手段表现人物的内心世界，用环境来衬托人物等等。3.文言文阅读（22分）（甲）①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。②见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”③既出，得其船，使扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。④南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。（乙）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭（yìnyìn,小心谨慎的样子）然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁（dùn）；以为且噬(咬)已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎（亲近而不庄重），荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。【小题1】解释加横线字的意思（4分）（1）寻向所志（）（2）得其船，便扶向路。（）（3）蔽林间窥之（）（4）乃去（）【小题2】下列句子中的“之”用法跟“虎见之”用法相同的是。（）（2分）A．有良田美池桑竹之属B．然往来视之C．莲之出淤泥而不染D．何陋之有【小题3】翻译下列句子（4分）（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_____________________________________（2）虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。【小题4】根据上下文说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”中，桃源人为什么“叹惋”？（2分）_____________________________________________________________【小题5】“不足为外人道”的原因是：（）（2分）A．因为他们要求世人知道桃花源这个地方，大家都过上与世隔绝的和平安宁生活。B．因为他们喜欢世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。C．因为他们希望世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。D．因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。【小题6】结合全文看，陶渊明在《世外桃源》中寄托了怎样的社会理想？（2分）_________________【小题7】如何理解渔人做了标志却“不复得路”这个情节？（）（2分）A．说明虽然这是一个虚构的与黑暗现实社会并不对立的社会形态。但这样写的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的愿望。B．说明这是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的美好境界。这样写的目的并没有寄托了作者的政治理想，也不是广大人民的愿望。C．说明尽管这是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的美好境界。这样写的目的是用以寄托了作者的政治理想，但并不反映了广大人民的愿望。D．说明这是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的美好境界。这样写的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的愿望。【小题8】根据乙语段，写出两个成语：（2分）_________________，___________________。【小题9】读了乙语段，说说你有何启示。（2分）____________________________________。【答案】【小题1】（1）记号、标记（2）沿着顺着（3）看偷看（4）离开【小题2】B【小题3】（1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝的晋朝了。（2）老虎见了，与自己比是庞然大物，以为是神，便隐藏在树林中偷看它。【小题4】为桃花源外现实黑暗、战乱频繁、生灵涂炭而叹惋。【小题5】D【小题6】没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人这个社会理想各尽所能地参加劳动，老人和小孩。【小题7】D都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而美好。（说出其中一条就可满分）【小题8】庞然大物黔驴技穷【小题9】表面看似强大，实际上并没有什么了不起；做人要有真才实学。（答案不求一致）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：（1）志：名词记号、标记的意思，不能与“处处志之”中的“志”（动词。做标志）相混；（2）扶：沿着、顺着得瑟意思，不能与“出郭相扶将”中的“扶”（搀扶）相混；（3）窥：看、偷看的意思，不能与“君臣固守，以窥周室”中的“窥”（探看）相混；（4）去：离开的意思，不能与“去死肌，杀三虫”中的“去”（去掉、除去）相混。考点：本题考查学生对文言字词的理解能力。点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。【小题2】试题分析：“虎见之”中的“之”是代词，指驴。A：“之”指示代词，“这”的意思；B：“之”代词，指“驴”；C：“之”助词，主谓之间取消句子的独立性，无义；D：“之”作助词，无义是宾语前置的标志。所以选B项。考点：本题考查学生对文言文虚词的理解能力。点评：考查文言文的虚词，一般有“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，平时我们要结合例句进行归类积累，熟知常见文言虚词的意义和用法。词不离句，理解文言虚词也是这样，把它放到句子里翻译翻译就感知出来了，这样才不至于死记硬背。做本题的思路是：首先要理解例句中“之”的意义和用法，然后分析几个备选项中的“之”的意思和用法，最后选出符合要求的选项。【小题3】试题分析：翻译句子要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的成分，同时要抓住其中的关键字。翻译（1）句时，要注意的重点词语：“今”→现在；“