初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选专题训练试题【9】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选专题训练试题【9】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.阅读下面的文言文，完成后面题目。（每小题3分，共9分）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”【小题1】对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是（）A．请广于君（扩充）B．秦王色挠（屈服）C．休祲降于天（吉祥）D．寡人谕矣（告诫）【小题2】下列句子中加点的词的用法和意义相同的一组是（）A．以头抢地耳徒以有先生也B．受地于先王告之于帝C．安陵君因使唐雎使于秦因屏人曰“汉室倾颓，奸臣窃命”D．而君以五十里之地存者登轼而望之【小题3】下面各项对选文理解有误的一项是（）A．唐雎一到秦国，秦王就对安陵君提出了严厉的指责。他装出一副施恩加惠的脸孔，指责安陵君并炫耀自己的军事实力，企图迫使对方屈从他的意志。B．秦王的骗局被揭穿后，便进一步用战争来恫吓，极力描绘由“天子之怒”引起的战争的可怕场景。但唐雎不为所动，毫不示弱，以“布衣之怒”进行反击。C．选文通过语言与动作描写刻画了唐雎的机智勇敢、有胆有识、临危不惧、爱国忠君的性格；主要通过动作描写刻画了秦王阴险狡诈、色厉内荏的性格。D．最后无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】C【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：D中“谕”通喻,明白的意思，所以答案为D。解释文言文中实词的意思，一定要结合句子意思，平时要注意积累。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：A中前一个“以”是“用”的意思，后一个是因为的意思；B中前一个“于”的意思是“从”，后一个是介词。“在”的意思；D中前一个“而”表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”，后一个无实意,表修饰，C中的两个“因”都是“因此”的意思。所以答案为C。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：C中刻画秦王性格主要用的是语言描写，不是动作描写。一次答案应为C。刻画人物性格的方法主要有：人物刻画描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。平时要学会分析。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。2.附加题（10分）阅读下面文言选段，完成题。齐人有好猎者,旷日持久而不得兽，入则羞对其家室,出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕疾耕则家富家富则市得良犬于是猎兽之获常过人矣。非独猎也，百事也尽然。【小题1】请在下句中需要加标点符号的地方用“|”标出来。（3分）于是退而疾耕疾耕则家富家富则市得良犬于是猎兽之获常过人矣。【小题2】解释划线字词(2分)①猎者曰：“何为？”人不对（）②致力于耕作有获而后市良犬乎（）【小题3】将文中划线的句子翻译成现代汉语。(2分)非独猎也，百事也尽然。译文：【小题4】读了这则故事，你受到了什么启发？(3分)答：【答案】【小题1】于是退而疾耕|疾耕则家富|家富则市得良犬|于是猎兽之获|常过人矣。（3分）（每错、漏一处扣1分，扣完3分为止。）【小题2】①猎者曰：“何为？”人不对（回答）②致力于耕作有获而后市良犬乎（买）（2分）【小题3】不仅仅打猎是这样，做其他事情也是这样。（2分）【小题4】人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进。(做任何事情不能一味蛮攻，当失败时，应该注重考虑成功的策略)（3分）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：注意句中的“……而……”这样的短语结构和两个“于是”，先将句中大的意义节点划开，再分析小的意义节点，最后根据所划出的句子的意义关系确实标点符号。考点：文言断句点评：本题有难度，课外阅读，学生本不太熟悉，而且断句在平时学习中训练较少。此句考查学生的断句不合适，对初中生来说，应该选比较简单的句子，因为断句是高中学习的内容。【小题2】试题分析：“对”“市”都是古今异义字词，“对”古文中是“回答”“对答”的意思，“市”有“集市”“买”的意思。考点：古文字词解释点评：本题不难，短文内容浅显易懂。古文中有些字词古今不同义，理解时一定要注意结合文意语境分辨字词含义，切不可望字生义。【小题3】试题分析：把关键实词解释清楚，“独”：只是；“猎”：打猎；“百事”，指很多的事情，“尽”：全；“然”：这样。考点：古文句子翻译点评：本题不难，句意浅显易懂。翻译文言句子，先要疏通全文的大意，注意句子的语言环境，将关键词理解清楚，最后理顺句子。【小题4】试题分析：要把“非独猎也，百事也尽然”所指代的前一句的含义弄清楚，可先翻译一下，再理解含义，分析其句所说“有钱”“有好狗”“打猎”之间的关系。考点：文意理解。点评：本题有难度，“于是退而疾耕疾耕则家富家富则市得良犬于是猎兽之获常过人矣”是全文最难的一，不好理解。理解古文的文意，先要解除读懂文字，这必须有一定的古文功底，注意平时多积累，博读强记。3.阅读文言文《李生论善学》，完成题。（14分）王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉②能识之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还③走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍④改之乎？不然，迨⑤年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭⑥炯戒⑦。”【注】：①或：有人。②悉：全，都。③还：通“旋”，掉转身。④盍：何。⑤迨：等到。⑥昭：展示。⑦炯戒：明显的警戒。【小题1】根据要求，完成下列两小题。（6分）⑴解释下列句中加线词的意思。（4分）①或谓君不善学②王生不说③王生益愠④余不敏⑵与所给例句中的“之”意思相同的一项是（2分）（）例句：其友李生问之A．是吾剑之所从坠（《刻舟求剑》B．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）C．方为秋田之害（《以虫治虫》）D．乃以瓦布之（《梵天寺木塔》）【小题2】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）君但识之而不思之【小题3】将下列句子翻译成现代汉语。（4分）⑴凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？译文：__________________________________________________________________⑵素湍绿潭，回清倒影。（《三峡》）译文：__________________________________________________________________【小题4】结合课文，说说李生认为什么样的人才是善学者？（可用原文中的语句来回答）这对我们又有怎样的启发。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】【小题1】（1）①说；②同“悦”，愉快，高兴；③恼恨、怨恨；④聪明（2）D【小题2】．君∕但识之∕而不思之【小题3】(1)凡是老师说的话，我都能记住它，这不也是善于学习吗？(2)略【小题4】学贵善思，不耻下问，择善而从之等（答对一点即给1分）；启发：方法比知识更重要，掌握了正确的方法，才是学有成就的关键。（意思达到即可）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：“谓、愠”意思都是固定的，记住便可做答。“说”是重点的通假字。“敏”是古今异义字，此句中应译为“聪明”。选择题中的“之”在题干中为代词用法，只有D中的“之”是代词，所以是相同的。A、B中的“之”无义，C中的译为“的”，助词用法。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。【小题2】试题分析：首先要理解本句的意思，根据语意将其划分停顿。“君”是主语，应停顿，“而”表转折，所以前后的语意要停顿。即应为“君∕但识之∕而不思之”。考点：本题考查学生文言语句的理解和诵读能力。点评：划分停顿首先要整体理解句子，然后根据句意把句子有机的分开，注意词语不能断开。【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“是”“回清倒影”等。“是”在文言文中一般是代词用法，在此句中应译为“这”，“回清倒影”中的“回”和“倒”都要解释为动词用法，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【小题4】试题分析：＂可用原文中的语句来回答＂那么我们在原文中寻找，从前向后读，可见“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也”，根据这些语句不难提取出答案。对我们的启发是学习要善于思考，学习要注意方法，要勇于向别人请教等等。考点：本题考查学生提取信息能力及语言表达的能力。点评：从文中提取信息，一定要找准范围，然后从前向后找寻完整．启示一定结合语句的意思及文章的内容主旨来回答，注意找到最为明显的，最主要的写出来。4.阅读《约法三章》一文，完成小题。(14分)汉元年十月(1)，沛公兵遂先诸侯至霸上(2)。秦王子婴素车白马，系颈以组(3)，封皇帝玺符节，降枳道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王(4)遣我固以能宽容且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳，欲止宫休舍。樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上，召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族(5)，偶语者弃市(6)。吾与诸侯约，先入关者王之(7)。吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故(8)。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献饷军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。［