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长江郭风长江是中国第一大河，干流全长6300公里，流域总面积180万平方公里，年平均入海水量约9600余亿立方米。以干流长度和入海水量论，长江均居世界第三位。长江可供开发的水能总量达二亿千瓦，是中国水能最富集的河流。长江干流通航里程达二千八百多公里，素有“黄金水道”之称。学习目标1、了解作者及其作品的有关知识。2、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。3、在朗读中领悟作者对祖国对生活的热爱与赞美之情。2020/1/30该课件由【语文公社】：764723079本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。写作背景郭风：1917年生，当代作家。1938年散文处女作《地瓜》。著有散文集《山溪和海岛》、《曙》、《唱吧，山溪》、《鲜花的早晨》、《灯火集》等。善于以诗人的眼光来观察、理解社会和自然，注意吸取意象派、象征派的一些艺术手法，从草木虫鱼、风土人情中见时代风貌，有较浓郁的诗情画意和牧歌风味。被誉为：“大自然的歌手”。作者简介一、初读课文：识记生字、词，初步感知课文。•学法指导：读课文时，一定要拿起笔来认真标记生字词，并标记自己的思想受到触动的地方。一、听写生字检测预习浦(pǔ)口曙(shǔ)天吹拂(fú)舢(shān)板驳(bó)船堆栈(zhàn)穿梭(suō)粼粼(lín)瑰(guī)丽千年万载(zǎi)哺(bǔ)育湖泊(pō)检测预习二、解释词语。容光焕发：粼粼：脸上放出光彩。形容身体健康，精神饱满。焕发，光彩四射的样子。形容水的明净。小结要想读出感情来，就要注意语气的轻重、语调的高低和语速的快慢。通过自己抑扬顿挫的声音变化，来读出文中所蕴含的思想感情。•二、解读课文：理解课文内容，体会作者情感。•1、这篇课文写了什么内容呢？2、请从文中找出能够表达作者心情的句子？分别表达了作者什么样的心情？3、哪句话最能体现作者写作本文时的心情？4、“黎明”和“青春”又有什么象征意义呢？5、这篇文章的中心句是哪一句?6、作品为什么不写长江的中午或者傍晚，而只写长江的黎明？这里的黎明是否仅仅是一种自然现象？7、作品反复说“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”为什么又一再强调长江是“古老”的？三、品读课文：赏析精彩语句，学习本文修辞。文中哪些语句使用了修辞方法，试从文中找出来并简单分析其作用；请用“_________________________________，这句话使用了_______修辞手法，______________写出了_____________”这一句式来表达。课堂小结。•这篇散文作者创作于1961年，目的是要歌颂那个时代他心目中的祖国，新中国诞生后，年轻的共和国意气风发，欣欣向荣，到处洋溢着为未来的灿烂理想而奋斗的勃勃生机，到处是文中写到的生产建设的繁忙景象和建设的成果。这是新时代的开始。所以文中通过描写和赞美长江，来赞美祖国的新时代，歌唱新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。师：长江它九曲回肠，奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明；哺育了一代又一代的中华儿女，多少作家，作曲家歌唱赞美它，同学们你想对长江说什么？