Lesson 102 教学设计方案

Lesson102教学设计方案●教学目标：1．进一步讨论有关职业的一些知识，涉及的内容会更多一些，如姓名、年龄、家庭状况、父母的情况、日常生活、国籍、工作地点等。2.学会叙述一种职业，如干什么，常使用什么东西等。3．新单词：jobwritercleaner句型：It’syourturn.Whousesthis?●教学用具：录音机，录音机，PPT多媒体课件(lesson102教学演示)、或者动画多媒体课件whatdoyoudo、图片或实物等。图片和部分实物等。●教学步骤：Step1Revision[参考一]复习数字100---200。练习数字100---200让一名学生做一动作，问大家问题：WhatdoIdo?引导同学们发问，猜他是干什么的。Areyoua…..?注意动作不要太明显，要能引起一些争论，尽量避免一猜就中。然后值日生在向猜对的同学发问：Whataboutyou?目的是复习学过的句型，为第二部分做准备。听录音，学习第一部分，模仿、跟读，直至练熟。[参考二]教师让学生观看PPT多媒体课件中的Revision。让学生看数字说出英文。教师可以等学生说完数字后，逐个点击鼠标右键就可看到答案。Step2Presentation[参考一]老师安排一对话，即老师问学生答。或让学生自己编对话。内容必须包括以下几项：姓名、年龄、家庭状况、父母的情况、日常生活、国籍、工作地点等。可根据学生的基础酌情增减内容。其目的是给不同层次的学生提供展示自己的机会，让绝大多数学生都有所得。[参考二]教师课根据PPT多媒体课件中Presentation所提供的图片向学生提问：Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?Whataboutyourfather/mother/brother/sister?etc.让学生看图说话。Step3Askandanswer[参考一]教师根据PPT多媒体课件中Askandanswer所提供的录音，学生看图听录音。向学生介绍图片中的人物。并根据录音中的问题进行（转载自第一范文网，请保留此标记。）回答。让学生跟读对话。有条件的班级可以让个别学生自编一组对话进行演示。[参考二]教师根据动画多媒体whatdoyoudo中的情景一的对话，让学生观看，并模仿动画中的对话自编相关话题的对话。可以让学生演示或者反复跟读后再演示。Step4Listenandanswer[参考一]听录音并完成P.126的对话。然后根据对话内容，叙述美国女孩BettyHill。[参考二]根据PPT多媒体课件中Listenandanswer提供的录音，首先让学生听第一遍，大致了解对话的内容。在放第二遍录音之前，教师让学生观看课件中的questions，再让学生听录音完成对话。[参考三]根据动画多媒体课件whatdoyoudo中的情景二的对话，教师让学生听对话的内容完成课文相关练习。之后让学生跟读。Step5Playthegames先教单词：yourturnuse1．以四人小组的形式，练习Part3。2．Whousesthis？先教单词：a.按P.47Part.3第三部分提供的图制作成卡片。让一同学拿卡片站在全班同学面前，卡片背面朝同学，让同学们猜是什么东西。同们可向他提问题，Does…useit?Isita…?b.在制作与以上卡片相对应的人物。找一位同学A拿一张人物卡片，再找12位同学每人一张实物卡片，A要通过问答，从这12个同学中找出与自己相对应的物品。可用以下一组对话：A:DoIuseit?B:Whatdoyoudo?A:Iamadoctor.B:Youdon’tuseit.再问第二同学继续寻找，直至找到。Youuseit.c.也可把这些人物卡片和物品各分成两组，互相寻找。Step5practice[参考一]Doworkbook[参考二]教师根据PPT多媒体课件中practice所提供的练习给学生进行课堂训练，教师让个别学生回答，并点击相应的选项，如果学生所选的答案正确，点击它就会出现笑脸。如果选择错误就会出现女孩沮丧的表情。通过练习，加深学生对知识点的掌握程度。BlackboardHandwriting您可以访问第一范文网（）查看更多与本文《Peopleandwork-Lesson102》相关的文章。Lesson114教学设计方案教学目标：1．学会问价钱。2．学会最基本的卖东西用语，并会买东西。3．继续学习可数名词与不可数名词的用法。教学用具：录音机，实物投影仪，图片或实物等。教学步骤：Step1Revision值日生DutyReport让值日生DutyReport加上买东西的内容。如句型：Iwanttobuyabagofmilk,somebreadandtwoeggsformytomorrow’sbreakfastonmywayhome.Mymotherwanttobuyfourpotatoes,twokilosoffish,towkilosofapples,1kiloofchickenlegs.让值日生随意拿起某同学的物品，问：Howmuchisyourpen,please?答：Maybeit’s…问：Howmucharetwopencils,please?答：They’re…Step2Presentation引出今日新课：Howmuchis…,please?Howmuchare…,please?教问价钱：howmuch…教句型：Howmuchisthe…,please?Howmucharethe….,please?老师可问一些同学们知道价钱的物品。如：方便面，袋牛奶，可乐等。练习回答：It’s…yuanabag/abottle/kilo.Theyare…yuanakilo.将书上的114课第一部分的图用投影仪打出，就图提问。练习课文的第一部分和第二部分。可采取全班回答，小组回答，同桌回答等形式。练熟为止。Step3practice练习1：随意取些同学们书桌上的物品放在讲台上，提问同学。可参考以下对话：A:Thisisashopnearourschool.Whatthingsdoestheshopsell?B:Letmesee.Itsellspens,pencils,pencil-boxes,pencil-sharpeners…A:Doesitsellbread/cakes/bottlesmilk…intheshop?B:Yes,itdoes./No,itdoesn’t.A:Howmuchisit/arethey?Doyouknow?教单词：tomato,on（转载自第一范文网，请保留此标记。）ion,carrot练习2：在投影片上画一商店，列出一张价目表。可参考以下对话：A:Whichshopsellsbread/milk/cakes/tomatoes/onion/carrot?B:Theshopnexttoourschool.A:Wouldyouliketogowithme?B:Certainly.教单词：cheap,expensive,cheap:notexpensiveexpensive:notcheap练习3：IntheshopA:Doyouhavetomatoeshere?B:Yes,wedo.A:Howmucharethey?B:Theyaretenyuanakilo.A:Theyaretooexpensive.Whataboutthatshop?Let’shavealook.B:OK.IntheanothershopA:Iwanttobuysometomatoes.Howmucharethey?B:Theyarefiveyuanakilo.Howmanydoyouwant?A:Theyarecheap.Iwantthree.B:Hereyouare.A:Hereisthemoney.Bye!B:Bye!Step4Readandpractice利用以上的所有道具练习第三部分对话。注意：分别用上：Howmuchisit?Howmucharethey?Step5Consolidation学生们可自由编对话。但老师要控制。可给帮助学生们设计几个情景。（参看教参P124）Step6WorkbookHomeworkBlackboardHandwritingUnit29Shopping参考词NewWords:howmuch,cheap,expensivetomatoLesson114Howmuchisit?Itis…yuanabag/bottle/kilo?carrotHowmucharethey?Theyare…akilo.Howmany/Howmuchdoyouwant?