作文讲评-惊喜

作文讲评——惊喜题目回放：在我们的生命中令人惊喜的东西实在太多了。心情郁闷后的意外发现，愉悦快乐时的意外体验；平淡的生活的意外反思，成功时刻的意外领悟；人际交往的意外提醒，处身自然的意外警示……请以“惊喜”为题，写一篇记叙文。要求：立意自选，字迹工整，不少于800字什么是记叙文？所谓记叙文，即记人或叙事的文章。记人或叙事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因为人与事往往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托，事情的过程又得靠人这一行为主体来推动；当然，人可以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物或想象物等。所以，判断一篇文章是否是（合格的）记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情。看到老人、孩子跌倒在地，因爬不起来而痛苦挣扎时，社会上的大多数人仍是无动于衷，他们首先想到的是自己……前几天看到一则新闻，几位中国大妈与一对外国夫妇一起外出游玩……前几天世界华人还在英国广播电台外示威……可惊喜总是存在的，在广州的一个高档小区旁，一名女子将车开到了河里。路过的行人中有人立即跳下桥去救人……相信未来在中国还会有越来越多的惊喜出现。问题表现：1.叙事性不强，缺少完整的故事情节，过多议论、抒情，缺少描写。2.文章只是几件事情的堆叠，中心不突出（挖一口井，见到水，不要挖很多井，都不见水。写很多事件，却都蜻蜓点水，吃力不讨好）小结：要体现“记叙”性质那年寒假，大雪纷飞。我和父母冒着严寒赶回老家。……终于，临近傍晚，我们的车停在了爷爷家的大门口。车刚停稳，我便迫不及待地下了车，……看着这一切，我很失望，情绪立刻变得很低落了。次日，……我只能一个人端着一张板凳，呆坐在家门口，……看着看着，我突然发现……我赶紧跑回家，……出去寻找乡村的惊喜与乐趣了。走了没多久，就发现了一条小溪，……我久久地沉浸在这种静谧感觉之中，忘记了自己的存在。（郭文粲）有明显的叙事性质叙述与描写的结合1.人物的描写注意体现个性化个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点诸如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等，要力求体现人物的个性化特征。让人物自己“说话”！范文导读：他个儿偏高，是校田径运动员，因此经常穿着那套校运动服。他体育好，学习更好。特别是在课堂上的那股认真劲儿，并没有因为少了两颗牙怕人嘲笑，相反，他总是争着回答老师的提问。你看，他举手总是把右手使劲向前伸，直冲着老师，为了增加高度，引起注意，屁股离开了板凳。啊，老师终于点到了他。他并未一下子站起，反而先坐稳，然后才缓缓地站起来。他两手在身后交叉着，摆一下身体，晃一下脑袋，便高谈阔论起来，一面说着，还不时用右手食指点点脑门。显然，他的发言很有感情色彩，他那半土半洋的话语常常引得同学们哈哈大笑，他自己有时也禁不住笑了起来。这一笑，又露出了那排少了两颗门牙的上齿服饰特点反映人物的喜好。由体育及学习，自然引起下文主要特征再现动作描写，活灵活现地表现了“他”学习的热情和好胜的个性。动作的由急而缓，不难窥见人物多变的心理活动人物形象跃然纸上三现主要特征，与开头呼应，令人忍俊不禁第一步踏上凤凰的青石板路，是怎样的兢兢战战，惟恐身上的心浮气躁脏了它罅隙间湿漉漉、羞答答的气息。可是一寸二寸，我平静下来了，却难以按捺住迸发于心的惊喜。是怎样难以名状的奇妙感觉，或静谧、或悠远，上面深深浅浅的纹路，竟也让我由衷赞叹起苗家的古韵来。是被沥青马路禁锢了十几年的脚底蓦然间反璞的惊喜！（高振娅）怎样做好文章的选材？——写什么一、选择真实、可信的材料只有用真实材料写出来的作文才会有感染力。真实、本色是作文的最高境界。1、自己亲身经历的。2、自己亲眼所见、亲耳所闻的。3、作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工，要合情合理。二、选材要新颖别致创新是作文的灵魂，试想：写父爱母爱的文章，离不开下雨天送雨衣，深夜背“我”上医院的情节；写同学之间友情，总是要好---误会---和好……这些陈旧的材料，给人千人一面的感觉，令人读而生厌。因此，要想写出让人感觉耳目一新的作文，就要选取新颖别致的材料。1、自己最熟悉恰好又是别人不太注意的材料。2、人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料。3、有新鲜的时代感（反映新思想、新风尚、新特点）的材料。新颖(优选具有新鲜的时代气息、生活气息的材料。)伤感与惶惑包裹着我，忽然，一缕暗香袭来，顺着香气望去，一抹白色映入眼帘，那是，梅!我眼前一亮，惊喜地叫出了声。受制于厚重的白雪，枝干弯曲着，却仍坚强地不愿低头，那小小的，淡白的花朵，正昂着头，在寒冬骄傲的怒放。此情此景，不正是对这一切最好的解读么……他指引着看似柔弱的南人在朝廷投降时孤军奋战，誓死反抗，这冲天的斗志令敌人胆寒，他们畏惧着，懦弱地屠杀百姓，却不知漫天白雪也掩盖不了这蓬勃生机，磨灭不了这待到雪化时的坚定信念。猛然间，我似乎读懂了端坐着的史可法，我似乎读懂了外柔内刚的扬州人、江南人，我似乎读懂了这不屈的梅。原来如此！嘴角微微扬起，欣然向这满院梅花鞠了一躬。风起，拂去一簇簇雪花，梅直了直身子，在苍茫的白色世界里更加热烈地怒放。梅的品质是对历史人物的最好解读起初，太阳还挂在西边，后来在走过两幢教学楼之后，再去寻时，它已经不见了踪影，只留下漫天金黄的余辉，“真美啊！”同伴发出感叹，我也一阵欣喜，拉着她的手向前面开阔的操场跑去。这样的景色城市里是没有的，街灯早早地亮起，生生地把黄昏给吞没了又或许根本没人在意。乡下的黄昏是极美的，就像在这里，往上看是开阔的天和几朵飘逸的云，一切都笼罩在夕阳的余辉中，安详而静谧。“哎，快过来，快过来，太阳躲在这儿呢!”惊喜万分，我朝她跑去，顺着她手指的方向，我果真看到了太阳，那橙黄的只剩半边的太阳，“真像没吃完的蛋黄呢！”她这样说到，我会心一笑。太阳就像一个灵动的孩子，在跟喜欢他的人玩捉迷藏呢，轻轻抚他，他便留下了万丈光辉送给我们当礼物呢！后来他往下缩，慢慢地消逝，我想他是玩累了回家去了吧。天空的颜色由橙黄变为深红，我仿佛觉得我正在一张旧相框里行走呢。用别样的眼光看平凡的生活也能发现动人的美走出厨房，回首看奶奶的身影,曾经我记忆中的身形已经发福；曾经染黑的头发也不再染了，因为白发很快又有了；曾经还算清明的眼睛，现在干什么都要戴眼镜了。是啊！奶奶老了，时光不等人，我上前拥住奶奶说：“奶奶，我爱你！”奶奶嘴中嗔怪，眼中却闪动着惊喜的泪光。给爱你且你爱的人一个惊喜，因为时光美好却又残忍，莫要追悔莫及。（1班许文）转换视角，“我”也是惊喜的创造者三、要有典型意义记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事又必须具有一定的典型性，作者总得通过文中的人或事传达某种情感或思考，这就是人事的典型意义。很多记叙文，读后总觉得缺少点什么，更难说打动人心，很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘客霎时安静下来。给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。评析：这篇短文，写的是生活中的一件小事。公交车司机为结婚车队让道，这件并不起眼的小事，如不深挖，可能只会表现“助人为乐”这一司空见惯的主题，而作者却从“让道”这件小事，从司机那句“我按喇叭不是催他们给我让道，我是为他们祝福呢！”感悟到“给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。”月考作文《怕》回顾：1、怕是恐惧，害怕新的技能，如游泳、骑车；害怕环境，如黑夜；怕吃苦，如爬山；猫狗等动物2、怕是担心、紧张，如考试不好害怕面对父母、老师，生病了害怕，或者担忧亲人的身体健康立意缺少深度1、只写了浅层次的怕，如担忧、恐惧2、所写的怕只有一种涵义范文分析（高一四陈颖）：描写环境黑暗可怕——害怕失去父亲的护佑——交代缘由：回忆老祖去世，父亲痛哭，让我害怕，让我敬畏生命——回到眼前黑暗的环境，我害怕不能离开父亲而独立面对未来——思考父亲对我的关心源于他对我的担心：父亲也害怕——我要坚强勇敢，让父亲不再害怕1.生日时朋友、亲人的礼物2.考试、比赛时的收获3.童年记忆的重拾4.陌生人给我的生活启示5.发现平凡事物的动人之处（自然、城市）6.生命的顽强、坚持不懈等（竹子、腊梅、桂花、蚂蚁、蜘蛛等）从哪里选材？校园－－－校园生活－－－同学友情家庭－－－家庭琐事－－－父母亲情社会－－－自然之景、社会见闻（小“我”－－－－大“我”）怎样让作文深刻、生动起来？——怎么写一、点明主旨要水到渠成，不要生拉硬扯，写成“贴标签”式的文章很多同学在讲完一件看似与“惊喜”无关的事后就点出“这件事于我是一个惊喜”，1.行文过程中缺少反复点题，2.未将“惊喜”的内涵渗透在记叙中3.缺少必要的议论和心理描写来点明事件背后的涵义以及事件与主旨的关系，给人生拉硬扯的感觉。一抹笑在嘴角展开，那路、那巷、那人，着实令我惊喜。回到“城里”生活依旧无味，依旧在我眼里像挤牙膏般没有款式。只是烦闷时，凤凰的记忆会如美酒般冲尽我的心事，带给我惊喜，带给我舒畅。我站在回忆的倒影里蓦惊喜地意识到：生活中有许多可以挽回和不可挽回的事，而时间经过就是不可挽回的，何必奋力追逐城市的步伐，只携记忆，只循平稳，坚守心中的那份平淡、美好，生命不也会时时绽放惊喜吗？！高一（6）班高振娅母亲的眉头微微飘过一片愁云，犹豫了一下之后，便毫不迟疑地取下系在自己脖子上的红色围巾，小心翼翼地裹起孩子的小脚。旁人帮忙捡起了掉落的小鞋，有的人给孩子母亲喝了一口酒。母亲什么都没有说，但她明澈的眼里透出了感激的目光。一股暖流刹那间流遍全身。跌落到冰点的心立即加热，我第一次感到了这节车厢的暖意。这股暖流如同一股能融化一切坚冰的温泉，慢慢地滋润了我的心灵。列车继续前行，我带着无比的暖意。似乎我的脚也被握住了一样。原本死去的心注入了爱的暖流，我深深地感谢着这位农妇，这位小天使的母亲。他们在我前面下车了，孩子的脚上依然缠着那条动人的红围巾，在皑皑白雪中独放异彩，融化了我，融化了一切。二、让情节有波澜记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直去，“一气呵成”，不然，文章就会显得平板、干瘪，行文缺乏波澜。好的记叙文，人物活动、情节展开必然是波澜曲折变化的。1.倒叙、插叙等手法经营好开头和结尾2.运用抑扬法、误会法和对比法使文章一波三折3.设置悬念使文章更具吸引力……