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第一节为什么会出现“百家争鸣”？经济上：生产力大发展、井田制崩溃，封建经济迅速发展政治上：分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，诸侯展开争霸兼并战争阶级关系上：新兴地主阶级崛起，“士”阶层活跃思想文化上：私学兴起，学在官府发展为学在民间，造就了一大批知识渊博的文士一、百家争鸣出现的背景百家争鸣的出现，是特定历史条件的产物。百家争鸣儒家道家法家墨家孔子孟子荀子老子庄子韩非子墨子知识·梳理二、儒家学派及主要代表人物1、孔子——春秋时期儒家产生孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。孔子的言行思想主要载于《论语》。(1)孔子说“仁者爱人”。“爱人”----体贴别人、关心别人、尊重别人、是一种美德。反映了孔子倡导建立和谐的人际关系的思想，是一种以民为本的观点。(2)狭义：周礼（西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度）广义：总的社会规范和行为准则恢复周礼反映了孔子在政治上的保守性(3)“敬鬼神而远之”把主要精力放在人和社会方面，把探讨和解决社会的实际问题放到首位。----务实(4)孔子对文化教育的贡献：①开创私学②提出有教无类思想，扩大了教育范围③整理文化典籍，——《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》（五经）、《乐》（佚失）2、孟子的思想①“仁政”思想②民本思想：“民贵君轻”③性善论3、荀子的思想①制天命而用之②学习上：最高目标把握“礼”③性恶论孟子、荀子——战国时期儒家成为大宗以柔克刚以德报怨大智若愚深藏若虚……你知道这些成语源自于哪部著作吗？老子老子的思想①道是天地万物的根源有无相生，难易相成。——《道德经》祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《道德经》台风来了以柔克刚、以弱胜强——“弱者道之用”老子思想小结①道是天地万物的根源②朴素的辩证法思想：事物具有向相反方向转化的规律③政治观点：消极悲观，幻想“小国寡民”的社会2、庄子的思想②齐物论：万事万物没有界限差别，天地万物为一①崇尚自然无为，追求精神自由。庄子1、法家特点：奖励耕战、严刑峻法四、法家及主要代表人物2、主要代表人物：魏国李悝、秦国商鞅、韩国韩非子韩非子主张：韩非子①加强君主集权②厉行赏罚,奖励耕战③“不期修古,不法常可”、“事异则备变。”主张变法革新墨子(约前468-376年)，姓墨名翟,鲁国(今山东滕州)人。五、墨家的主张“兼相爱，交相利”,非攻，尚贤，节俭六、“百家争鸣”的意义⑴是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来的社会发展，具有深远的影响。⑵是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国传统文化体系的基础。深化·拓展假如你是春秋战国时期的一位君主，你会采用哪家的思想来治理你的国家呢？为什么？百家争鸣•儒家提倡德政、礼治和仁治，强调道德感化；•法家主张法治，强调暴力统治；•道家提倡顺乎自然，主张“无为而治”。•三者具有很大的互补性。因而我国封建统治者在治国实践中往往兼采三种思想，“外儒内法，济之以道”，不是只用其一。儒家：法家：道家：如果你是信奉儒\法\道的老师，如何遏制学生晚自修说话以及宿舍夜聊的现象？这是品德问题，主张思想教育这是违纪行为，主张严格惩罚这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟古为今用诸子百家的思想在今天大放异彩•儒家的“仁政”——“以德治国”•法家的法治思想——“以法治国”•孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等•墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争本节课需背诵的知识点•百家争鸣的背景•儒、法、道、墨各家的代表人物和各自主要观点。•百家争鸣的意义