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苏教版小学语文三年级上册你的脑瓜里积累了多少成语？你能讲几个成语故事吗？今天我们就来学习两个成语故事。成语故事是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。成语是我国几千年以来人民智慧的结晶，其特点是深刻隽永，言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。鹬蚌相争揠苗助长叶公好龙狐假虎威郑人买履黔驴技穷腮帮chǔgùruìlànyúshùguōsāifènglù楚国坚固我会认锐利滥竽充数南郭先生俸禄预习检测矛máodùnmàikuāzěnxuānyǎntáo盾卖夸怎宣演我会写逃（）菜（）牌（）奖叫（）（）日（）本值盾买卖亏夸做游戏：送生字宝宝回家。值盾买卖亏夸自相矛盾《自相矛盾》楚国有个_________的人，夸他的盾________，又夸他的矛________,有人问他___________________________?那人便答不上了。这个故事告诉我们___________________。卖矛和盾预习检测最坚固最锐利拿你的矛去刺你的盾会怎样做事要实事求是整体感知同学们在朗读这篇课文时，要特别关注描写楚国人语言和动作的语句，从读中体会楚国人的自相矛盾。点击朗读课文矛和盾分别是什么？矛：长柄尖刀。古代一种用来进攻刺杀的武器。盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀剑的牌。整体感知读楚国人的话，从中你看出楚国人卖的矛和盾怎么样？思考他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”句子品析精读细研从楚国人的话中，我们感到他的盾是全天下最坚固的。从他对矛的夸口中，又感到他的矛是天下最锋利的矛。有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”精读细研句子品析思考围观的人给楚国人出了个难题。如果真的用他的矛戳他的盾你觉得怎么样？那个楚国人张口结舌，回答不出来了。精读细研句子品析被问到的楚国人是什么表现？他为什么会有这种表现？张口结舌：张着嘴说不出话，形容因害怕或吃惊而惊呆，也表示羞愧的说不出话来。因为他说的话相互矛盾，前后不一致。这则成语故事给你什么启发？想一想：如果不实事求是，过分强调绝对的一面，前后互相抵触，势必造成思维混乱，陷入不能自圆其说的尴尬局面。矛坚固得很自相矛盾锐利得很盾结构导图前后矛盾总结概括《自相矛盾》讲了有一个楚国人卖矛和盾，他夸口说他的盾最坚固，又夸他的矛最尖利，有人问他：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?”这人便答不上来了。这个成语故事告诉我们做事要前后一致，不能相互抵触。总结概括主题思想滥竽充数《滥竽充数》讲的是战国时齐宣王喜欢听________________，南郭先生_______________________，齐湣王继位后喜欢听_______________,南郭先生_____________。这个故事告诉我们__________________。许多人一起吹竽预习检测人一个个吹竽不会吹竽，却也混在其中只好逃走了做人要有真才实学整体感知同学们在朗读这篇课文时，要特别关注描写描写南郭先生神态的语句，从读中体会南郭先生的不学无术。点击朗读课文你觉得南郭先生是一个怎样的人？南郭先生是一个不学无术，混日子的人。整体感知战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一起吹给他听。句子品析精读细研不仅表明给齐宣王吹竽的人多，还为下文南郭先生充数做了铺垫。有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。句子品析“混”写出了南郭先生钻了齐宣王喜欢许多人一起吹竽的空子。每当演奏时，他就鼓着腮帮，捂着芋眼儿，装出一副会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。“鼓着腮帮”“捂着芋眼儿”刻画了南郭先生装腔作势的丑态。“居然”表明南郭先生充数成功出乎人们的意料。句子品析齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生只好逃走了。句子品析“可是”说明了齐湣王与齐宣王不同的特点。为下南郭先生逃走做了铺垫。“只好”写出了南郭先生的无奈。这则成语故事给了你什么启发？想一想：《滥竽充数》讲的是齐宣王喜欢听许多人一起吹竽，南郭先生混在其中，齐宣王死后齐湣王继位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。这个成语借以比喻没有真正的才干混在行家里面充数，次货冒充好货。总结概括主题思想齐宣王南郭先生混进来滥竽充数喜欢许多人一起吹竽齐闵王结构导图只有练就一身真本领才能经受住一切考验喜欢一个人一个人吹竽南郭先生逃走总结概括混数一、多音字组词。hún（混蛋）hùn（混乱）shù（充数）shǔ（数一数）二、把下列句子按顺序整理好。(3)齐湣王继位后喜欢听人一个个吹竽。(1)战国时齐宣王喜欢听许多人一起吹竽。(2)南郭先生混在其中。(4)南郭先生只好逃走了。３１２４下课啦