01信息化教育概述

1现代教育技术黄子谦QQ：448528382TEL:[phone]华南师范大学教育信息技术学院2主要内容课程模块重点•教育技术基本理论（1~2）•基本知识与基本理论•信息化教学设计（3）•电子教案设计与制作•信息化教学资源开发（5）•多媒体课件设计与制作•信息化教学硬件环境（4）•多媒体教学系统的使用•信息技术与课程整合（6）•信息化环境的新型教学模式注：括号数字为教材对应的章序号3学习目标•1.知识与技能–(1)了解教育技术的相关概念和意义。–(2)了解教学过程的基础知识，理解教学设计的基本流程并予以应用。–(3)了解教学资源的基础知识，掌握数字资源获取、处理与应用的方法。–(4)了解教学评价的基础知识，理解并掌握教学评价方法。4学习目标•2.过程与方法–(1)能在给定的教学环境下，针对给定的教学内容，有效选择教学策略、教学媒体、完成教学设计方案。–(2)能根据教学设计方案在合理选择和利用已有资源的基础上，开发制作教学需要的学习资源。–(3)能根据教学实施环境要求和具体的教学对象，灵活而有序地实施教学设计方案。–(4)能应用教学评价知识，选择适当的方法对教学过程和效果进行评价。5学习目标•3.情感态度与价值观–(1)能正确认识教育技术的重要性，并形成教育技术在教学实践中自我发展的意识。–(2)能够在教学实践中，充分利用教育技术，不断改进教学过程和教学效果的意识。–(3)能够遵循和传授与技术相关的法律法规和伦理道德意识。6第1章信息化教育概述7主要内容•1.1为什么要学习《现代教育技术》•1.2现代教育技术的概念•1.3信息化教育的发展•1.4教师的信息化教育能力8讨论•为什么要学习《现代教育技术》•必修课=逼修课？9与您共勉•教师的作用就是让学生明白枯燥无味的课堂与窗外精彩的世界之间的关系。10为什么要学习《现代教育技术》?•时代发展的需要•国家政策的规定——外面的世界很精彩11窗外的世界12全国多媒体教育软件大奖赛13窗外的世界14“学之网杯”全国多媒体课件大赛15为什么要学习《现代教育技术》?•教育技术能力是教师专业能力的重要组成部分•教育部于2004年12月颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》•2005年4月，教育部启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划•师范生作为未来的教师应当具备《标准》所规定的教育技术能力P34~3616171819202122231.2现代教育技术的概念•1.2.1定义及基本特征•1.2.2功能和作用•1.2.3相关概念的相互关系24讨论•什么是教育技术•教育技术=多媒体技术=用电脑上课？xx?25关于名称国内的称法：*影音教育（30年代前）*电化教育（30年代后）*电化教学*现代化教学手段*教育技术（电化教育）*教育技术*现代教育技术*信息化教育P.16~P.1726关于名称国外的称法：*视听教育（Audio-visualEducation）*教育传播（EducationCommunication）*教育技术（EducationalTechnology）*教育传播与技术（EducationalCommunication&Technology）*教育工艺学*教育工学27什么是教育技术•教育技术是教育中应用的一切技术手段和方法的总和。（顾明远，2000）•教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。（AECT：美国教育技术协会，1994）•运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践。（CETS：中国教育技术能力标准，2004）！281.信息化教育的定义•信息化教育，就是在现代教育思想和理论指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为主要目标的一种新的教育方式。P.1029现代教育思想和理论•六种现代教育观：–素质教育观（促进学生的三个发展：全面发展、全体发展、个性发展）–终身教育观–双主体教育观P.9～1030现代教育思想和理论–创新教育观（培养和发展创新素质：创新意识、创新精神、创新能力）–情商为主教育观–四大支柱教育观（四种基本学习：学会认知、学会做事、学会做人、学会生存）31现代信息技术•现代媒体技术——现代教育媒体•现代媒传技术——媒传教学法•教学系统设计技术——教学设计P.1132开发教育资源•教育资源•包括教育信息、教育媒体、教育环境、教育人员等。•信息化教育中重点要开发的教育资源是现代信息技术硬件环境资源和教学软件资源。P.1133教育资源教育人员教育信息教育媒体教育环境软件资源硬件资源信息化教育硬件环境常规媒体教学软件计算机媒体教学软件图2：教育资源的组成传统教育媒体现代教育媒体补充34优化教育过程•使教育过程各组成要素（教育者、学习者、教育任务、内容、手段、方法、效果）及其相互关系都处于良好状态，做到整体优化。P.1235信息素养•信息意识•信息知识•信息能力•信息道德P.1136教育方式•教育方式：是教育方法、教育媒体、教育内容传递形态、教育组织形式的综合体。•信息化教育方式：人—机—人，人机结合，人为主、机为辅的信息时代的新型教育方式。P.12372.信息化教育的特征•从技术层面看–数字化–多媒化–网络化–智能化–光盘化（P.12）38020406080100听觉视觉视听觉三小时后三天后教材多媒化39资源全球化网站网站网页关联校园网其它网站电话网路制作网页40教学个性化41学生课件工具资源教师同伴在线专家学习自主化42任务合作化•通过计算机合作学习（网上合作学习）•在计算机面前合作（如：小组作业等）•与计算机合作学习计算机作为导师计算机作为同学计算机作为学员计算机作教师与学习伙伴43管理自动化44环境虚拟化虚拟诊所Adele：45信息化教育的特征•从应用形式看–开放性（对需要的人开放）–非线性（学习者可随机使用）–交互性（注重人机交互和人与人沟通）46信息化教育的特征•从教学过程的基本要素看–原始教育：口耳相传（教育者+学习者+教学信息）–传统教育：增加粉笔黑板教科书（教育者+学习者+教学信息+传统媒体）–现代教育：增加现代媒体（教育者+学习者+教学信息+现代媒体）47信息化教育的公式现代教育思想和理论现代信息技术信息化教育X=481.2.2信息化教育的内涵•五大支柱–基本理论研究–硬件环境建设–软件资源建设–新型模型建立–有效管理探索•三大应用领域–学校信息化教育–现代远程教育–信息化教育队伍培训P13491.2.3信息化教育的功能和作用•功能：–优化教育教学•作用–提高教育质量–提高教育效率–扩大教育规模–促进教育改革（P.14）50相关概念的关系•教育信息化信息化教育（过程）（结果）•信息化教育=电化教育=现代教育技术（新名称）（旧名称）（通用名称）•教育技术现代教育技术（引进概念）（国产概念）•信息化教育≠信息技术教育（研究如何教学）（学习技术为主）51对信息化教育内涵的思考•在现代教育思想和理论指导下，•用三种技术（现代媒体技术、现代媒传技术、现代教学设计技术），•做两件事情（开发教育资源、优化教学过程），•实现一个目标（培养和提高学生的信息素养）。P.12旧版教材对内涵的表述52对信息化教育内涵的思考现代信息技术培养信息素养现代教育理论基础研究任务目标开发教学资源优化教学过程教学设计媒体技术媒传技术53•现代教育技术的实践模型理论研究软硬件建设新型模型建立有效管理探索实现目标系统科学理论学习理论传播理论视听教学理论现代信息技术基础教学设计学科教学论媒传教学法现代教育媒体创新人才设计教案资源准备教学实施教学评价创新人才54教学媒体技术评价数据处理教学设计中的技术知识可视化工具多媒体电子教案资源准备的技术教学资源的获取在线量规资源的存贮与共享教学实施中的技术信息的呈现技术师生交互的技术教学评价的技术学习的自动反馈学习电子档案袋资源的加工与处理教育活动中的技术概念图工具下载工具交互式电子白板教学资源库课件制作工具55教学设计学习目标分析教学策略设计学习评价学习环境设计学习环境选择学习资源设计认知工具设计学习组织设计自主学习活动设计协作学习活动设计教师指导活动设计评价指标设计学习评价工具设计学习内容分析确定学习主题教学系统设计56媒传教学法课堂讲授型教学个别化自主学习小组协作学习远程课程教学信息化教学模式多媒体组合教学多媒体网络教学基于多媒体计算机的自主学习基于移动媒体的自主学习计算机支持的小组协作学习混合学习方式的小组协作学习信息广播型的远程教学(电台\电视广播)信息交互型的远程教学(网络课程)571.3信息化教育的发展阶段阶段时间新媒体介入新理论介入20世纪30-70年代幻灯、投影、广播、录音、电影夸美纽斯的直观教学理论，戴尔的《经验之塔》20世纪80-90年代前期电视、录音、计算机辅助教学系统、卫星电视系统行为主义学习理论、传播理论20世纪90年代后期至今多媒体计算机、校园网、Internet建构主义学习理论、加涅的学习理论信息化教育P.22表1.3视听教育581.4教师的信息化教育能力•《中小学教师教学能力标准》•《中小学教师教育技术能力标准》•“全国中小学教师教育技术能力建设计划”59实验活动安排•活动一设计课件的知识结构（导航）图•活动二按知识结构创建课件框架•活动三课件界面的设计•活动四声音的应用•活动五视频的应用•活动六课件动画效果设计•活动七课件发布与打包60活动一设计课件的知识结构图•通过参考相关课件案例，选择一个适合应用多媒体教学的教案，画出相应的知识结构图。•可以使用PPT或概念图工具61活动二按知识结构创建课件框架•根据已经设计好的知识结构框架，通过软件工具建立相应的课件页面。•为每一张页面建立超链接，实现导航和返回跳转。62活动三课件界面的设计•界面布局•背景图片•内容显示区域处理（图片透明度应用）•图片裁剪•图片拼接63活动四声音的应用•录音•截取音乐片段•转换格式•插入音频与播放控制64活动五视频的应用•利用图片制作MTV•截取视频片段•画中画视频制作•视频格式转换•插入视频与播放控制65活动六课件动画效果设计•PPT自定义动画效果•Flash动画应用66活动七课件发布与打包•将课件发布为不同的文件格式（PPT、swf、exe、html等）•以小组为单位，展示并提交课件。•每小组成员3-4人，需要说明组员分工。67关于成绩评定•平时40%+期末考试60%•期末考试全校统一命题，书面闭卷考试，范围以课本为主。•平时成绩以课件作业为主，课堂表现突出者获得加分。